1、孫權勸學,資治通鑒,學習目標 1讀準字音，熟讀課文；借助工具書翻譯全文。 2 掌握文中的文言詞語： 卿 當涂 辭 耶 見 乃 過 及 非復 更 3理解開卷有益的說法，養(yǎng)成勤學好問的習慣。,（編年體通史）,司馬光，字君實，陜州夏縣人，北宋政治家，史學家。,資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。,人物簡介,聽一聽,聽讀課文，注意讀音與停頓。,初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非

2、復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。,孫權勸學,讀一讀,四大組分角色朗讀。努力做到不添字，不漏字，不錯字。,合作翻譯,1、卿今當涂掌事,2、蒙辭以軍中多務,3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪,4、但當涉獵,5、見往事耳,6、及魯肅過尋陽,7、非復吳下阿蒙,疏通文意,初，權謂呂蒙 曰：“卿今當涂 掌 事，不可不學！ ”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但 當涉獵，見往事 耳。卿言多務，孰 若孤？ 孤常讀書，自以為大有所益?！?當初,對說,現(xiàn)在,掌管,大事,用,事務,難道,想,成為,通“耶”,只,應當,歷史,罷了,說,與相比怎樣,認為,蒙乃

3、 始就學。及魯肅過尋陽，與 蒙論 議，大 驚曰：“卿今者才略， 非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮 目相待，大兄何見事之 晚乎！”肅遂 拜 蒙母，結友而別。,于是,開始,和,討論,議事,非常,驚奇,現(xiàn)在,就,為什么,主謂間,遲,于是,拜見,表順接,到了的時候,不再是,孫權勸學,呂蒙就學,魯肅贊學,學,初,孫權：“卿今當涂掌事，不可不學！”,蒙辭以軍中多務。,孫權：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”,（學的重要性。語重心長，諄諄告誡。）,（反問句。強調學的目的，有責怪的語氣。）,品讀對話,嗎,孫權勸學是一個著名的勸學故事。題目中最關鍵的詞是“勸”。請找出孫權“勸”呂蒙學習的語句。,找一找,卿今當涂掌事，不可不學！,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當涉獵，見往事耳。,孤常讀書，自以為大有所益。,孫權勸學,卿言多務，孰若孤？,（揭示學習的必要性）,（學習的目的、方法）,（學習的可能性）,（現(xiàn)身說法，讀書的益處）,分別說說文中出現(xiàn)的幾個人物的性格。你喜歡其中的哪一個？,知識積累,吳下阿蒙 特指原來不好讀書的呂蒙，現(xiàn)在演化成一個成語，泛指缺少文才、學識的人。 刮目相待 意思是用新的眼光來看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，