1、()是快樂的，給予是快樂的，j，1，課文講了什么？ 2、尋找體現(xiàn)文章中心思想的句子。 前一天晚上，保羅偶然結(jié)識了貧窮的生活(男孩)，在短暫的交往中，(男孩)的言行強烈地震動了(保羅的)心，使他深有感觸。 在這個夜晚，保羅發(fā)自內(nèi)心地感受，給予是快樂的。 保羅以為少年想要這樣的哥哥。 圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室出來的時候，看見一個男孩從他閃閃發(fā)光的新車旁走過，有時伸出手輕輕地摸，露出羨慕的表情。 保羅非常感興趣地看著這個男孩，但從服裝上看，家人顯然沒有富馀。 男孩睜大了眼睛。 “這輛車是哥哥給的，不用付錢嗎？ ”保羅點了點頭。 男孩驚訝地說：“哇！ 我希望”，自己也想成為這樣的哥哥。 保羅認(rèn)為男

2、孩子的希望也有這樣的哥哥。 男孩說：“自己也想成為這樣的哥哥。 “保羅微微一笑，他理解男孩的想法：坐一輛又大又漂亮的車回家，在孩子們面前很有精神。 男孩跳下車，三步兩步地跑上樓梯進了家。 過了一會兒他出來了，背著孩子，顯然是他弟弟，看起來腿有殘疾。 他把弟弟放在最下面的樓梯上，兩個人依偎著坐。 他指著保羅的車說：“看到了嗎？ 很漂亮吧？ 這是他哥哥送給他的圣誕禮物！ 將來我也會送你這樣的新車。 那時你可以坐上車，親眼目睹我跟你說過的美好圣誕禮物。 他自豪地說，男孩跳下車，三步兩步地跑上樓梯，走進家里。 過了一會兒他出來了，背著孩子，顯然是他弟弟，看起來腿有殘疾。 他把弟弟放在最下面的樓梯上，兩

3、個人依偎著坐。 他指著保羅的車說：“看到了嗎？ 很漂亮吧？ 這是他哥哥送給他的圣誕禮物！ 將來我也會送你這樣的新車。 那時你可以坐上車，親眼目睹我跟你說過的美好圣誕禮物。 少年跳下車，三步兩步地跑上樓梯，走進家里。 過了一會兒他出來了，背著孩子，顯然是他弟弟，看起來腿有殘疾。 他把弟弟放在最下面的樓梯上，兩個人依偎著坐。 他指著保羅的車說：“看到了嗎？ 很漂亮吧？ 這是他哥哥送給他的圣誕禮物！ 將來我也會送你這樣的新車。 那時你可以坐上車，親眼目睹我跟你說過的美好圣誕禮物。 “他們?nèi)齻€人度過了難忘的夜晚?！?這天晚上，保羅發(fā)自內(nèi)心地感到施與是快樂的。 弟弟因為()而忘不了。 男孩子因為()而忘

4、不了。 保羅因為()而忘不了。 (誰)給(誰)？ 他們?yōu)槭裁葱腋＃?禮物玫瑰，手里有侑香！ 幫助別人，讓自己幸福！ 一生為自己好的人什么也得不到。 巴金，如果你隨時隨地，留給人們的都是美麗的東西，花，好思想，還有對你的美好回憶，你的生活是多么愉快的時候，你覺得每個人都需要你。 請事先知道。 請給我。 永遠快樂。 高爾基，同學(xué)們，你們幫助別人自己有過快樂的經(jīng)歷嗎？我也在()開心！ 實際上在我們的生活中，我們有時會切身感受到這樣給予的喜悅。 那個可能是引人注目的目光。 牽著手的手臂、關(guān)心的話語、慷慨的愛可能是物質(zhì)的。 可能是精神上的東西。只要我們每個人都這樣給予，奉獻，我們的世界就會變得更美好。一個眼神傳遞的是溫暖的表達，你的手伸出來，人握著的是力量，展現(xiàn)出你的笑容，讓人感受到的是陽光，禮物，給予的是快樂，贈予這樣我們的生命就會開放。為了自己一生安慰自己的人什么也得不到。 寄給家鄉(xiāng)孩子的信巴金，學(xué)習(xí)這篇課文有什么成果？你在日常生活中有過