1、第十課培養(yǎng)擔(dān)任民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，引導(dǎo)真正的問(wèn)題，如何培養(yǎng)擔(dān)任民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，如何實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)理想信念的基礎(chǔ)，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，最新試點(diǎn)1 :如何培養(yǎng)擔(dān)任民族復(fù)興大任的時(shí)代新人， 實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)或開(kāi)展理想信念教育，加強(qiáng)奠定理想信念基礎(chǔ)的思想道德建設(shè)，試點(diǎn)2 :培養(yǎng)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，國(guó)家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧社會(huì)層面：自由、平等、公正、法治個(gè)人層面：承擔(dān)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、友好、核心價(jià)值觀(guān)一個(gè)國(guó)家承擔(dān)著一個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力，基本上，其核心價(jià)值觀(guān)依賴(lài)于生命力、凝聚力、誘導(dǎo)力的核心價(jià)值觀(guān)凝聚了全體人民共同的價(jià)值追求，體現(xiàn)了作為現(xiàn)代中國(guó)精神集中表現(xiàn)的社會(huì)

2、主義的本質(zhì)要求，發(fā)展體現(xiàn)了時(shí)代精神的中國(guó)特色社會(huì)主義文化，培養(yǎng)承擔(dān)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人把培養(yǎng)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)作為凝聚力、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工作。 加強(qiáng)教育指導(dǎo)、實(shí)踐培養(yǎng)、制度保障，發(fā)揮引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的作用，使之融入社會(huì)，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣。 把社會(huì)主義的核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。 繼承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想，適應(yīng)時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，體現(xiàn)中華文化的永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。 加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。隨堂練習(xí)p 173，1.(2016課標(biāo)，21，4分鐘)弘揚(yáng)“匠人精神”的時(shí)代價(jià)值，為() 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提供理論依據(jù)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)

3、增添時(shí)代內(nèi)涵，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造業(yè)變革升級(jí)提供現(xiàn)實(shí)道路， 為實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的中國(guó)夢(mèng)提供重要的精神支持a.b.c.d2014年4月，一家報(bào)紙發(fā)表了校訓(xùn)故事欄，發(fā)掘和闡述了大學(xué)校訓(xùn)的文化內(nèi)涵、歷史傳承和現(xiàn)代價(jià)值，傳播了社會(huì)主義的核心價(jià)值觀(guān)，引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響。 校訓(xùn)的故事引起社會(huì)強(qiáng)烈反響的原因是校訓(xùn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)相符合的校訓(xùn)是傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的生動(dòng)載體校訓(xùn)全面反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的時(shí)代內(nèi)涵校訓(xùn)宣傳是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本途徑深化具有中國(guó)特色的社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，發(fā)揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神， 加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，使人們樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國(guó)家觀(guān)、

4、文化觀(guān)、共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。 堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信，思考，學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)成果變成堅(jiān)實(shí)的意志和自覺(jué)的行動(dòng)。試點(diǎn)3 :打好理想信念基礎(chǔ)，思想道德建設(shè)是文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)；試點(diǎn)4 :加強(qiáng)思想道德建設(shè)，開(kāi)展理想信念教育，提高主旋律，打好理想信念基礎(chǔ)實(shí)施公民道德建設(shè)工程，培養(yǎng)正確的道德判斷和道德責(zé)任，提高道德實(shí)踐能力加強(qiáng)和改善思想政治工作， 深化群眾性精神文明建設(shè)活動(dòng)抵御腐敗落后的文化侵蝕推進(jìn)誠(chéng)實(shí)建設(shè)和志愿者活動(dòng)制度化，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、獻(xiàn)身意識(shí)，不是空談，而是行動(dòng)沉重，從我開(kāi)始，從小事開(kāi)始，p 174，4.(2018江蘇單科，23，2分)材料是我們a、堅(jiān)決抵抗腐朽文化b，

5、提高思想道德修養(yǎng)c，加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)d，深化文化體制改革，明確兩種修養(yǎng)作用；(1)思想道德修養(yǎng)主要旨在提高人們的思想道德水平，規(guī)范、約束個(gè)人行為，使個(gè)人行為符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)，明確哪些不飛謠言，不相信謠言是對(duì)思想道德修養(yǎng)的要求。 (2)科學(xué)文化修養(yǎng)主要以提高人們的科學(xué)文化水平，提高人們識(shí)別和認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的能力，即科學(xué)解釋某些行為和現(xiàn)象的能力為目的。 例如，識(shí)別科學(xué)謠言，識(shí)別網(wǎng)絡(luò)流言，體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)文化修養(yǎng)的要求。隨堂練習(xí)p 174，5.(2017江蘇單科，23，2分)習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)指出，中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的一個(gè)鮮明特點(diǎn)是堅(jiān)持依法治國(guó)與以德治國(guó)的結(jié)合。 培養(yǎng)高素質(zhì)的法治人才，必須

6、堅(jiān)持立德樹(shù)人、德法兼修。 可以反映這種人才培養(yǎng)的要求是() a .德若水之源，才是若水之浪b .能工作，因?yàn)楣ぷ鲝Vc .貧窮，其所知，相反低頭實(shí)際d .使用者用德，唯德舉，隨行練習(xí)p 174，6以下認(rèn)識(shí)是正確的() 這個(gè)公益廣告是文化傳播渠道創(chuàng)新的成功案例這個(gè)公益廣告生動(dòng)表現(xiàn)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀(guān)這個(gè)公益廣告的成功表明面向人民大眾的文化更有生命力這個(gè)公益廣告的成功內(nèi)涵豐富的中華文化是文化創(chuàng)新的動(dòng)力A.B.C.D .隨行練習(xí)p174，7.(2014天津文綜合) 4分) 1858年6月，英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文從青年科學(xué)家華萊士那里收到了關(guān)于物種進(jìn)化的論文，論文的觀(guān)點(diǎn)與達(dá)爾文20多年的研究一致，但當(dāng)時(shí)達(dá)爾

7、文還沒(méi)有公布自己的研究成果。 經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，不求謙虛和私利，達(dá)爾文終于戰(zhàn)勝了自己。 雖然提議編輯部公開(kāi)發(fā)表華萊士的論文，華萊士卻提出把這種理論稱(chēng)為“達(dá)爾文進(jìn)化論”。 這篇美談() a .說(shuō)明科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)可以統(tǒng)一的b .科學(xué)文化修養(yǎng)高思想道德修養(yǎng)高的c .思想道德修養(yǎng)是科學(xué)文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)d .思想道德修養(yǎng)是科學(xué)文化修養(yǎng)的表現(xiàn)，隨行練習(xí)31，4，8.(2014廣東文綜合，31，4分)還是有名的節(jié)日“不跳、不整潔、不敢”的理念啟示我們() 建立廉潔文化的自覺(jué)性應(yīng)以傳統(tǒng)廉政思想為修廉的根本，提高自己的思想道德修養(yǎng)，應(yīng)遵守傳統(tǒng)名節(jié)觀(guān)和價(jià)值取向31，4，9.(2014 )上述內(nèi)容說(shuō)明() 社會(huì)的發(fā)展與人的發(fā)展相互促進(jìn)實(shí)踐社會(huì)主義的核心價(jià)值觀(guān)從我開(kāi)始經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平依賴(lài)于人的思想道德水平提高思想道德修養(yǎng)是科學(xué)文化修養(yǎng)A.B.C.D .隨行練習(xí)p 174，10.(2014福建文綜合，28，4分)。 體弱的身