1、機(jī)器人進(jìn)課堂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目第二期教師培訓(xùn)心得體會(huì)單 位：尼勒克縣科蒙鄉(xiāng)中學(xué)匯報(bào)人: . 李 欣 日 期：2011年11月11日 機(jī)器人進(jìn)課堂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目第二期教師培訓(xùn)心得體會(huì)一、過(guò)程介紹全疆中小學(xué)機(jī)器人進(jìn)課堂實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目第二期培訓(xùn)于2011年10月21日、22日兩天在克拉瑪依市第十一小學(xué)如期展開(kāi)?？h教研室安排胡宗南勝老師和我去參加機(jī)器人培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間，自治區(qū)信息技術(shù)教研員劉進(jìn)錄老師、烏魯木齊市高級(jí)中學(xué)的葛繼昌老師以及聘請(qǐng)北京高級(jí)工程師張武偉老師對(duì)廣大信息技術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)針對(duì)近幾年的比賽情況及機(jī)器人進(jìn)課堂普及程度進(jìn)行了專項(xiàng)講座這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：21日上午，自治區(qū)教科所信息技術(shù)教研員劉進(jìn)錄老師給

2、我們闡述信息技術(shù)課程的發(fā)展現(xiàn)狀、信息技術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)及信息技術(shù)課標(biāo)解讀的專題講座。在講座中劉老師介紹了以下幾點(diǎn)：（1）信息技術(shù)課程開(kāi)發(fā)的背景、目的以及開(kāi)設(shè)的目標(biāo)；（2）介紹信息技術(shù)課程開(kāi)發(fā)的背景、目的以及開(kāi)設(shè)的目標(biāo)；（3）信息技術(shù)的歷史和現(xiàn)狀；（4）師資配備與教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用；（5）對(duì)信息技術(shù)課的課程性質(zhì)、課程價(jià)值、基本理念以及課程目標(biāo)等深入分析和解讀。21日下午與22日上午，北京智慧天下公司的工程人員為方便學(xué)員直觀學(xué)習(xí)，攜帶機(jī)器人組裝箱，我們實(shí)地組裝、編程、調(diào)試機(jī)器人，兩人一小組進(jìn)行操作，在整個(gè)過(guò)程中我與組員胡宗南老師共同完成了簡(jiǎn)易交通燈、簡(jiǎn)易風(fēng)扇、流水燈、報(bào)警機(jī)器人、超聲波小車音樂(lè)燈以

3、及尋跡機(jī)器人等模型的組裝與編程調(diào)試。在我們操作過(guò)程中張武偉老師老師組針對(duì)各位教師的搭建情況，對(duì)每種模型的技術(shù)要點(diǎn)和重要部分進(jìn)行分解，進(jìn)行全方位多角度的評(píng)價(jià)，完成了一堂信息技術(shù)小節(jié)示范課程講解，并與在座教師面對(duì)面進(jìn)行交流，探討，答疑教學(xué)中的諸多問(wèn)題。10月22日下午，葛繼昌老師針對(duì)信息技術(shù)教材大綱培訓(xùn)、信息技術(shù)教學(xué)具編程部分的實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容作了專題講座。在講座中葛老師主要介紹了一下幾點(diǎn)：（1）小學(xué)、初中信息技術(shù)機(jī)器人課程，知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)解析；（2）對(duì)控制器，各類傳感器等智能化部件進(jìn)行詳細(xì)了解，掌握其應(yīng)用和調(diào)試技巧，并掌握使用LOGO、BASIC、圖形化編程軟件的編程方法；（3）引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)使用多

4、種編程軟件，并且將程序成功下載至控制器，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。隨后劉進(jìn)錄老師做了總結(jié)講話，為大家頒發(fā)了這次培訓(xùn)的結(jié)業(yè)證書(shū)，這次培訓(xùn)就圓滿結(jié)束。二、學(xué)習(xí)體會(huì)機(jī)器人進(jìn)課堂是義務(wù)教學(xué)階段信息技術(shù)教育的一項(xiàng)中的課程改革，在培訓(xùn)講座中我了解到了全國(guó)的中小學(xué)機(jī)器人的發(fā)展?fàn)顩r、山東、浙江、安徽、北京、上海、這些地方機(jī)器人的發(fā)展較高較快，主要模式還是以競(jìng)賽方向發(fā)展，而我區(qū)在這方面起步時(shí)間早，但發(fā)展不夠快、推廣面比較狹窄，沒(méi)有全面推廣只是個(gè)別學(xué)?；卦谕茝V，從中我知道，過(guò)去的以競(jìng)賽模式走下去沒(méi)有出路而且對(duì)教學(xué)引入機(jī)器人進(jìn)入課堂反而是一種障礙，當(dāng)然，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最為有用的是中小學(xué)機(jī)器人的課堂應(yīng)用與發(fā)展。在現(xiàn)階段我們

5、要把“機(jī)器人進(jìn)課堂項(xiàng)目”成為一種普及教育，要讓我們廣大的學(xué)生把所學(xué)信息技術(shù)的理論應(yīng)用的實(shí)踐中，而不是簡(jiǎn)單的只懂得對(duì)軟件的應(yīng)用，通過(guò)組裝搭建模型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握簡(jiǎn)單的如何利用軟件控制硬件，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與動(dòng)手操作能力?！叭绾伟褭C(jī)器人進(jìn)課堂普及到義務(wù)教學(xué)階段，而不是以競(jìng)賽為主成為少數(shù)人的專項(xiàng)”是專家們的重點(diǎn)課題。在我們的信息技術(shù)教學(xué)中，對(duì)語(yǔ)言編程這部分內(nèi)容很多老師只是一帶而過(guò)，沒(méi)有深入講解，學(xué)生也對(duì)這部分內(nèi)容沒(méi)有掌握，或者部分學(xué)生知識(shí)了解了基本編程但不知如何應(yīng)用，也沒(méi)有條件實(shí)驗(yàn)。正對(duì)這種現(xiàn)象，專家們介紹了他們的以往產(chǎn)品以及最新產(chǎn)品。通過(guò)比較，我深刻地認(rèn)識(shí)到，以往產(chǎn)品主要是針對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)，產(chǎn)品十分

6、的昂貴，大面積的普及不可能實(shí)現(xiàn)，而現(xiàn)實(shí)情況是很多學(xué)校狠抓比賽，不同廠家的產(chǎn)品已經(jīng)很成熟。為了解決教學(xué)和比賽的矛盾，北京智慧天下公司除了這些產(chǎn)品外，專家們還給我們搭建了專門(mén)的網(wǎng)站，教材配套的服務(wù)，我們可以輕松的面對(duì)困難走進(jìn)課堂。通過(guò)我們兩天的拼裝搭建，程序輸入驗(yàn)證了他們產(chǎn)品的功能強(qiáng)大，提供了傳感器接口，使用戶在教學(xué)、創(chuàng)新、比賽中游刃有余。低起點(diǎn)高發(fā)展的程序編譯環(huán)境：有針對(duì)初學(xué)者的圖形化編程環(huán)境，LOG語(yǔ)言編程環(huán)境，完全按照流程圖方式生成程序，也有適合高年段交互式C語(yǔ)言的編程環(huán)境。積木化產(chǎn)品設(shè)計(jì)，貼近實(shí)際生活的搭建方式，更能鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作與動(dòng)手能力。各種的傳感器的提供，也可以使用工業(yè)級(jí)傳感器，

7、直接使用。各種動(dòng)力方式的選擇：直流電機(jī)、伺服電機(jī)，增強(qiáng)了機(jī)器人對(duì)環(huán)境的征服能力。它價(jià)格低廉，以組裝箱形式進(jìn)課堂，采取搭積木的方式，程序簡(jiǎn)單直觀有效，充分以學(xué)生為中心，開(kāi)展小組合作模式，由簡(jiǎn)到難，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，拓展性強(qiáng)，面向全體學(xué)生，充分鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力及動(dòng)手能力，解決了我們信息技術(shù)中教材單一的難題，對(duì)廣大信息技術(shù)教師及學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一件很好的事情。我縣若能將這種產(chǎn)品運(yùn)用的教學(xué)中，正是我縣在“高效課堂”教學(xué)模式中，信息技術(shù)教育的一大亮點(diǎn)，凸顯出我縣在課改方面創(chuàng)新與特色。實(shí)踐表明，“機(jī)器人進(jìn)課堂”項(xiàng)目的開(kāi)展對(duì)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)、創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)都起到了積極的推動(dòng)作用。但我們也深深地感到：“機(jī)器人進(jìn)課堂”課程是一門(mén)新興學(xué)科，無(wú)論從課程內(nèi)容、教材體系、教學(xué)模式、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等各方面都需要我們不斷實(shí)踐，不斷探索。信息技術(shù)課堂教學(xué)改革特別強(qiáng)調(diào)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，注重學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，注重學(xué)