1、新課導(dǎo)入,新課導(dǎo)入,看了穹頂之下網(wǎng)絡(luò)播放量數(shù)據(jù)之后，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：為什么這個(gè)視頻會(huì)有這么強(qiáng)的關(guān)注度？,因?yàn)槊總€(gè)人都關(guān)注自己的生命健康。,探究新知,在眾多的公民權(quán)利中，有一類權(quán)利如同空氣般時(shí)刻伴隨著我們，這就是人身權(quán)。人身權(quán)主要包括生活健康不受侵犯、人身自由不受侵犯、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密不受侵犯等。人身權(quán)是我們每個(gè)人獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活的保護(hù)神。,一、生命健康權(quán)是公民根本的人身權(quán),看漫畫(huà)，答問(wèn)題,漫畫(huà)中青少年的什么權(quán)利受到了侵害？ 我們?yōu)槭裁匆婪ňS護(hù)這些權(quán)利？,探究新知,人最寶貴的是生命，健康是人們幸福生活乃至生命安全的重要前提。生命健康權(quán)是公民最根本

2、的人身權(quán)，是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)，享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。 生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。對(duì)于每位公民來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該尊重生命健康權(quán)，有權(quán)要求國(guó)家和他人保護(hù)、尊重這一根本的人身權(quán)利。,知識(shí)鏈接,生命健康權(quán)，是公民對(duì)自己生命安全、身體組織、器官的完整和生理機(jī)能以及心理狀態(tài)的健康所享有的權(quán)利。生命健康權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)。,案例展示,在某縣長(zhǎng)途汽車站門(mén)口，出租車司機(jī)林某和李某因爭(zhēng)搶乘客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，林某將李某打傷。經(jīng)法醫(yī)鑒定，李某的損傷已經(jīng)構(gòu)成重傷。法院審理認(rèn)為，林某的行為構(gòu)成了故意傷害罪。林某除了應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任外，還應(yīng)當(dāng)賠償李某的各項(xiàng)損失。,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，上述案例中的林某侵犯了他人的什么權(quán)

3、利？搜集相關(guān)案例，了解侵犯公民生命健康權(quán)應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)法律責(zé)任。 學(xué)生組成小組，討論回答上述問(wèn)題。,探究新知,保護(hù)公民的生命健康是我國(guó)法律的主要任務(wù)之一。我國(guó)憲法、刑法、民法總則和治安管理處罰法等法律，都對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。公民的生命健康權(quán)不受非法侵犯，侵犯公民生命健康權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。未成年人由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足、生命健康權(quán)比較容易受到侵害。保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會(huì)的共同責(zé)任。我國(guó)法律還對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊保護(hù)。,事例探究,某天，小明在趕往回家的路上，被一群小混混圍攻打擊，被打中頭部最后送進(jìn)了醫(yī)院。在醫(yī)院中，對(duì)

4、于是否追究相關(guān)人員的責(zé)任，小明的幾位親屬展開(kāi)了討論。 小明的媽媽說(shuō)：“算了吧，人家勢(shì)力大，我們?nèi)遣黄?！?小明的哥哥說(shuō)：“把傷養(yǎng)好以后，狠狠打他們一頓” 小明的爸爸說(shuō)：“一定要贏法律維護(hù)我們的權(quán)益” 同學(xué)們一起來(lái)辯一辯，同意上述哪種觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己的理由。病分析討論，假如自己的生命健康權(quán)受到侵害，正確的做法是？,探究新知,二、積極保護(hù)我們的生命健康,生銘健康權(quán)是法律賦予我們的基本權(quán)利，當(dāng)生命和健康受到威脅和侵害時(shí)，我們一定要勇敢地拿起法律武器，通過(guò)協(xié)商、調(diào)解、請(qǐng)求公安機(jī)關(guān)處理、向人民法院提起訴訟等途徑，依法維護(hù)我們的健康權(quán)。我們既不能忍氣吞聲，讓侵害者逍遙法外；也不能非法報(bào)復(fù)，以牙還牙，以惡制惡

5、。,活動(dòng)探究,某中學(xué)八年級(jí)4班的同學(xué)在課件休息時(shí)，經(jīng)常在樓道推攘、追逐打鬧。這一天，黃小鵬在追打李帥時(shí)，一不小心將李帥推下了樓梯，致使李帥手臂骨折、一顆門(mén)牙被碰掉。為此，李帥的父親找到學(xué)校，要求學(xué)校與黃小鵬的家長(zhǎng)聯(lián)系，讓其賠償醫(yī)藥費(fèi)等費(fèi)用?？墒屈S父讓黃小鵬捎300元到學(xué)校后就不露面了，還說(shuō)同學(xué)間互相打鬧，都有責(zé)任，他能拿出點(diǎn)前就不錯(cuò)了。李帥的父母聽(tīng)說(shuō)后非常生氣，于是一紙?jiān)V訟講黃小鵬和學(xué)校告上了法庭。法院審理后作出判決：黃小鵬賠償李帥各項(xiàng)費(fèi)用共計(jì)7234.50，由其監(jiān)護(hù)人支付。,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，此案給我們的教訓(xùn)是？,探究新知,在日常生活中，我們要注意自身的身體健康和生命安全，平時(shí)多一份防范，就會(huì)多一

6、份安全。積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；有病及時(shí)就醫(yī)，恢復(fù)健康。學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)安全常識(shí)，使自己處于安全的環(huán)境。如穿越馬路注意交通安全；講究食品衛(wèi)生，防止食物中毒；遭遇險(xiǎn)情及時(shí)逃生，學(xué)會(huì)自救自護(hù)等。,觀察思考,我們身邊經(jīng)常會(huì)遇到哪些侵害生命健康權(quán)的情形？應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？ 家庭生活中： 學(xué)校生活中： 社會(huì)公共生活中： 談一談今后我們要注意的事項(xiàng)：,_;,_;,_;,_;,探究新知,人人都享有生命健康權(quán)。我們珍惜、愛(ài)護(hù)自己的生命和健康，同樣也要尊重、愛(ài)護(hù)他人的生命和健康。在日常生活中，我們要增強(qiáng)法治觀念，絕不做侵犯和危害他人生命健康的事。同學(xué)之間要相互愛(ài)護(hù)、相互尊重、嬉鬧要適度，避免因過(guò)失而給其他同學(xué)造成傷害，

7、引起不必要的糾紛和沖突。,生命健康權(quán)與我們同在,生命健康權(quán)是公民根本的人身權(quán),積極保護(hù)我們的生命健康,1、人身權(quán)主要包括？ 2、生命健康權(quán)對(duì)人的意義？ 3、我國(guó)法律對(duì)生命健康權(quán)的保護(hù)體現(xiàn)在？,1、生命健康權(quán)是法律賦予我們的基本權(quán)利 2、在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的生命健康權(quán)？,課堂檢測(cè),選擇題： 1、齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的假藥導(dǎo)致病人死亡。齊齊哈爾市藥監(jiān)局根據(jù)國(guó)家有關(guān)部門(mén)要求，緊急查封、扣押、停止銷售和使用該廠生產(chǎn)的所有藥品。這是為了保護(hù)公民的( ) A.生命健康權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán) C.自主選擇權(quán) D.人身自由權(quán),A,課堂檢測(cè),2、北京市規(guī)定全市范圍內(nèi)的公共場(chǎng)所、工作場(chǎng)所的室內(nèi)

8、環(huán)境禁止吸煙。此舉有助于保護(hù)公民的 ( ) A.受教育權(quán) B.智力成果權(quán) C.人格尊嚴(yán)權(quán) D.生命健康權(quán),D,課堂檢測(cè),3、下列行為屬于侵犯公民生命健康權(quán)的是( ) 任意給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào) 陽(yáng)臺(tái)上的花盆被風(fēng)刮落，把路過(guò)的行人砸傷 飼養(yǎng)的動(dòng)物咬傷他人 偷看他人的信件 A. B. C. D.,B,課堂檢測(cè),4、近年來(lái)，我國(guó)全面開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，及時(shí)向社會(huì)公布體育督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù) 三年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評(píng)估和評(píng)優(yōu)中實(shí)行“一票否決”。對(duì)這一措施認(rèn)識(shí)正確的是( ) 生命健康權(quán)是公民享有的一項(xiàng)重要權(quán)利 只有學(xué)校才能保護(hù)公民的生命健康權(quán) 生命健康權(quán)就是公民的體質(zhì)強(qiáng)壯、身體

9、健康 保證學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間有利于保護(hù)其生命健康權(quán) A. B. C. D.,D,課堂檢測(cè),5、下列做法能體現(xiàn)對(duì)未成 年人生命健康進(jìn)行特殊保護(hù)的是( ) 打擊侵犯學(xué)生權(quán)益的違法、犯罪行為，確保校園周邊安全 在學(xué)校周邊設(shè)置更多的零食銷售點(diǎn)、小書(shū)攤，方便學(xué)生 對(duì)中小學(xué)教學(xué)樓、活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行安全檢查 學(xué)校開(kāi)展防火、防溺、緊急疏散等教育活動(dòng)來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng) A. B. C. D.,C,課堂檢測(cè),6、當(dāng)前，校園安全問(wèn)題越來(lái)越引起人們的高度重視。某校八年級(jí)(3)班決定以“建設(shè)平安校園” 為主題的墻報(bào)，請(qǐng)你參與，閱讀下列材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成以下三個(gè)欄目 。 2016年9月7日湘西網(wǎng)訊：為確保廣大師生食品安全，近日，永順縣市場(chǎng)和質(zhì)量監(jiān)督管理局全面部署2016年秋季學(xué)校、幼兒園食堂及校園周邊食品安全專項(xiàng)檢查工作，通過(guò)“一會(huì)議、一文件、一學(xué)習(xí)、一落實(shí)、一追究”全面推進(jìn)專項(xiàng)檢查整治工作。 (1)永順縣的上述規(guī)定直接體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生和幼兒哪項(xiàng)權(quán)利的保護(hù)？我國(guó)法律為什么要對(duì)未成年人的這一權(quán)利給予特殊的保護(hù)？ (2)面對(duì)不安全因素，我們青少年如何提高自我保護(hù)能力？,課堂檢測(cè),6、(1)生命健康權(quán)。生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，能否健康成長(zhǎng)關(guān)系到