1、鞋，鄭人買鞋，陽(yáng)山實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)劉付春，鄭人買鞋，知道短故事，寓言，苗助長(zhǎng)兔子，守護(hù)，等南轍北轍，犯錯(cuò)誤，矛盾，買果子還玉，表達(dá)某種道理(寓意)的自由說(shuō)。 在你主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你有哪些重要的積累，展示你的積累？ 大膽地展示你的學(xué)習(xí)成果吧！ 看了故事，鄭人買了鄭人想買鞋子，先把自己的腳轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，坐在那里。 我去了市里，把那個(gè)忘了。 我已經(jīng)穿鞋了。 “我忘了保持度。 ”“反過(guò)來(lái)拿。 而相反，市街罷工，則不能再穿鞋。 人說(shuō)。 “你為什么不試試那個(gè)呢？ ”“寧可信賴，也不自信?！?”“雖然很難想象，但在閱讀過(guò)程中，你有什么不能理解的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。 我們大家討論！ (朗讀姿勢(shì)，語(yǔ)義，文章等)，(1)把它

2、放下來(lái)坐著(2)反過(guò)來(lái)，幫助學(xué)習(xí)，大家總結(jié)，說(shuō)明下一個(gè)橫線的字形成的原因很多。 例如，“坐”與“坐”相通，戰(zhàn)國(guó)末期沒(méi)有“坐”的意思“坐”字，所以借用同音的“坐”，直到后面有“坐”字。 這叫做通假現(xiàn)象。 其中，“坐”被稱為“座”的通假字，“座”是本字。 注意：通假字要讀本字的音，解釋本字的意思。 幫助你學(xué)習(xí)，大家總結(jié)，知道假字，從(1)到市(2)，忘記操作，(3)用腳(4)坐著忘記操作，幫助學(xué)習(xí)，大家總結(jié)2，為什么不充分嘗試呢？ 沒(méi)有自信。 幫助你學(xué)習(xí)定語(yǔ)后置，狀語(yǔ)后置，賓語(yǔ)前置，你能說(shuō)出下列句式的特征嗎？用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 (1)人說(shuō)： “為什么不充分嘗試一下呢？ (2)沒(méi)有信任度，也沒(méi)

3、有自信。 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 (1)人說(shuō)： “為什么不充分嘗試一下呢？ ”“為什么不用腳試試鞋子的大小呢？ (2)沒(méi)有信任度，也沒(méi)有自信。 即使相信尺寸也不相信自己的腳。 講故事，結(jié)合文章，發(fā)揮豐富的想象力，給故事加上具體的情節(jié)，使故事更加生動(dòng)，更加有趣。 來(lái)，讓大家聽(tīng)聽(tīng)你解釋的故事！ 提案故事，1，人物形象：這個(gè)故事中的“鄭人”是怎樣的人物形象，請(qǐng)配合故事情節(jié)來(lái)說(shuō)明。 2、故事的寓意：請(qǐng)自由商量這個(gè)寓言故事包含著什么道理。 整理、寓言及其特點(diǎn)通過(guò)假字的特殊文言文式，進(jìn)行練習(xí)，檢查一下你是如何學(xué)習(xí)的。 請(qǐng)完成同期練習(xí)第17頁(yè)14題相信自己，你一定會(huì)做得很好！ 創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家繁榮發(fā)展的原動(dòng)力。 希望同學(xué)們懷著