1、第五單元回顧整理教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生回顧整理，加深學(xué)生對(duì)平面圖形的特征和面積公式的理解，進(jìn)一步將知識(shí)系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)的整理過程，經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，并在這個(gè)過程中進(jìn)一步感受不同平面圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異。3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程，提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：加深學(xué)生對(duì)平面圖形的特征和面積公式的理解，進(jìn)一步將知識(shí)系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程：教學(xué)程

2、序及教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)一、談話激趣，回顧整理。1.談話：同學(xué)們，你到水產(chǎn)養(yǎng)殖場參觀都看到哪些有趣的問題？學(xué)到了什么知識(shí)？2.師：剛才同學(xué)們回顧了我們學(xué)過的平面圖形的特征和面積公式，那么這些圖形之間又有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？用你喜歡的方式表達(dá)出來。3.學(xué)生自主整理，師巡視指導(dǎo)。組內(nèi)交流，補(bǔ)充完善。教師適時(shí)總結(jié)提升。展示整理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：四邊形平行四邊形長方形正方形梯形4.師：在推導(dǎo)平面圖形的面積公式的時(shí)候，我們運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)的思想，將它們轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的圖形，使我們體會(huì)到了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。，學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生1：我知道了梯形的特征，還知道梯形的面積公式是（上底+下底）高2。學(xué)生2：我學(xué)到了三角形的面積

3、公式是底高2。學(xué)生3：我知道了平行四邊形的特征是對(duì)邊平行且相等，并且易變形。學(xué)生自主整理，組內(nèi)交流，補(bǔ)充完善，全班匯報(bào)交流。二、練習(xí)設(shè)計(jì)?；揪毩?xí)：1.綜合練習(xí)第1題：你能求出下面圖形的面積嗎？應(yīng)注意什么問題？2.綜合練習(xí)第2題。提高練習(xí)：1.綜合練習(xí)第3題。提醒學(xué)生計(jì)算梯形面積不要忘記除以2。2.綜合練習(xí)第4題。要求學(xué)生認(rèn)真審題，利用平行四邊形的面積計(jì)算公式幫助計(jì)算實(shí)際問題。3.綜合練習(xí)第5題。4.綜合練習(xí)第11題。先指生讀題，然后獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流。問：通過做這道題目，你了解到哪些知識(shí)？你想對(duì)同學(xué)說什么？既然一公頃樹林一天能釋放350千克氧氣，吸收460千克二氧化碳，那么為了凈化周圍的空氣，我們都要做到愛綠、護(hù)綠，從而更好地提高我們的生活質(zhì)量。 先測量，再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流。學(xué)生獨(dú)立思考，完成后交流。學(xué)生獨(dú)立思考，完成后交流。學(xué)生獨(dú)立