1、春,朱自清,體裁：散文,朱自清,(1898-1948)，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，是我國現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩人、學(xué)者、散文家。主要作品有散文背影、荷塘月色綠等；,教學(xué)目標(biāo) 1、積累“朗潤”、“醞釀”、“宛轉(zhuǎn)”等詞語，做到會寫會用。 2、能流暢朗讀全文直至背誦，理清文章思路。 3、揣摩文章抓住景物特點運用準(zhǔn)確、生動的語言及比喻擬人、排比等修辭方法描寫景物的特點。,朗潤醞 釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮 窠巢 黃 暈烘托鉆出籠著一層欣欣然 嗡 繁花嫩葉應(yīng)和 呼朋引伴抖擻精神 花枝招展蓑衣 漲 散在草從里邊 薄煙,lngyn ning wn lio k,hng,dusu,檢 查 預(yù) 習(xí),nn yn

2、gh,yn,su zhng,sn,b,lng cng,zun,小測,下面讀音與書寫都正確的一項是（ ） A 朗潤(rn) 鉆出(zun) 眨眼(zh) 醞釀yn ning B 鳥巢(cho) 宛轉(zhuǎn)(wn) 衰衣(su) 稀疏(sh) C 水漲zhng 漲紅 zhng 應(yīng)和h 黃暈 yn D 似的sh 相似s 抖擻精神(shu),A,辨識下列多音字：,水漲起來了 他漲紅了臉,黃暈 頭暈,zhng zhng,yn yn,似的 相似,sh s,按要求朗讀,1、讀音正確 ，聲音清晰。,2、把握好感情的變化。,3、好好練習(xí)，讀出輕重緩急，讀出對春的贊美。,老師范讀,盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步/

3、近了。 一切/都像剛睡醒的樣子，欣欣然/張開了眼。山/朗潤起來了，水/漲起來了，太陽的臉/紅起來了。,小草/偷偷地/從土地里/鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片/一大片/滿是的。坐著，躺著，打/兩個滾，踢/幾腳球，賽/幾趟跑，捉/幾回迷藏。風(fēng)/輕悄悄的，草/軟綿綿的 。,桃樹，杏樹，梨樹，你/不讓我，我/不讓你，都開滿了/花趕趟兒。紅的/像火，粉的/像霞，白的/像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上/仿佛已經(jīng)/滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ?成千成百的蜜蜂/嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶/飛來飛去。野花/遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里/像眼睛/像星星，還/眨呀眨的。,“吹面不

4、寒/楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手/撫摸著你，風(fēng)里/帶來些/新翻的/泥土的氣息，混著/青草味兒，還有/各種花的香，都在/微微潤濕的/空氣里/醞釀。鳥兒/將窠巢安在/繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴的/賣弄/清脆的歌喉，唱出/婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水/應(yīng)和著。牛背上/牧童的短笛，這時候/也成天/嘹亮的響著。,雨/是最尋常的，一下/就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地/斜織著，人家屋頂上/全籠著/一層薄煙。樹葉/卻綠得/發(fā)亮，小草/也青得/逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點/黃暈的光，烘托出/一片安靜/而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘/慢慢走著的人；還有/地里/工作的農(nóng)

5、民，披著蓑/戴著笠的。他們的草屋/稀稀疏疏的，在雨里/靜默著。,天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天/像剛落地的娃娃，從頭到腳/都是新的，他生長著。 春天/像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天/像健壯的青年，有鐵一般的胳膊/和腰腳，他領(lǐng)著我們向前去。,怎樣的朗讀才動人？,朗讀方法總結(jié)： 1、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰。 2、深入理解句子或語段（篇章）的內(nèi)容、情感等。（朗讀的基礎(chǔ)） 3、氣息處理得當(dāng)。（難點） 4、掌握一定的朗誦技巧

6、：停頓、重音、語速、語調(diào)等。 做到聲情并茂、引人入勝，你就是最好的朗誦者！,想一想、議一議：,文章可以分為幾個部分？每個部分分別描寫了什么？ （分別用兩個字概括）,春草圖(3),春花圖(4),春風(fēng)圖(5),春雨圖(6),迎春圖(7),理清文章思路,（一）盼春,（二）繪春,（三）頌春,總繪春天(2),（8、9、10）,(1),(2-7),（一）盼春,思考：怎樣朗讀? 情感？修辭手法？ 在文章中起什么作用?,兩個“盼望著”，寫出了人們盼望春天的殷切心情。（反復(fù)） “春天的腳步近了”這一擬人手法，賦予春天感情和生命，寫出了人們喜悅的心情。 作用：總領(lǐng)全篇,探究與賞析,1.第2段：總寫大地回春、萬物復(fù)

7、蘇的情態(tài)。（通過哪些詞語表現(xiàn)出來的？運用了什么修辭手法？）,（二）繪春,排比、擬人,2.第37段：分別描繪春天的各種美景。,一切、欣欣然、朗潤、漲、紅,1、作者用了哪些關(guān)鍵詞語來描繪春草？ 寫出了春草的什么特點？ 2、這一段用了哪些修辭手法？,春草圖,邊讀邊想,合作探究,以春草圖為例，每個小組任選一幅你最喜歡的春景圖，任選一個角度（詞語運用、修辭手法等）進行賞析。,以上四幅圖畫，從四個側(cè)面描繪了春景的美?！耙磺芯罢Z皆情語”，描繪春景的字里行間都洋溢著作者對春天的喜愛、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)方法。,迎春圖,思考：,人們?yōu)槭裁匆海?“ 一年之計在于春”,激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤

8、勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。,“ 一年之計在于春”,說說這種感受在課文的哪部分表現(xiàn)得最為直接?,春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是,新的，他生長著。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，,走著。,春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊,和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。,1、這三自然段運用了什么修辭法？突出了春天的什么特點？ 2、這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？,（比喻，突出了春天的新、美、力）,不能，因為這三個比喻句從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長過程，排列有序，不能調(diào)換。,新：新生命的開始，給人無限希望 美：令人喜愛 充滿活力：給人以信心和力量,贊 春,小 結(jié),思考: