1、圖文轉(zhuǎn)換之構(gòu)思框架圖,龍海市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 林和春,下面是某醫(yī)院門診“一卡通”掛號(hào)流程圖，請(qǐng)依據(jù)本圖，把整個(gè)流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。（4分）,首先把握框架圖的結(jié)構(gòu)， 然后一分為二， 依次進(jìn)行解說(shuō)， 按照由上到下的順序,思考：從哪里說(shuō)起？ 再怎么說(shuō)？ 按什么順序？,示例：患者到院后，有卡患者直接到分診臺(tái)或在收費(fèi)窗口充值掛號(hào)。（1分）無(wú)卡患者，如果帶著身份證，先到收費(fèi)窗口辦卡，并充值掛號(hào)；（1分）如果未帶身份證，則先到導(dǎo)診臺(tái)填寫辦卡申請(qǐng)單，然后去收費(fèi)窗口辦卡，最后去收費(fèi)窗口充值掛號(hào)。（1分）（整體順序1分）,2017年考點(diǎn)闡釋,圖文轉(zhuǎn)換分四類復(fù)習(xí)：1、結(jié)構(gòu)類

2、（框架圖或流程圖） 2、圖表類 3、漫畫(huà)類 4、徽標(biāo)類,考情回顧 鑒往知來(lái),下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字（2014全國(guó)I卷）,思考：此框架圖中的圓圈可以分為幾個(gè)層次？ 按照什么順序？ 此題啟發(fā)我們應(yīng)該怎樣讀圖？,注意理清思維框架的層次。最低端即第一層是整個(gè)框架的中心：“瑤族村3日行”。下一層分為兩個(gè)方面“準(zhǔn)備”和“實(shí)施”，每個(gè)方面又包含若干內(nèi)容。,本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。,解題技巧： 1、

3、審清題目要求，明確敘述主體，確定句子主干。 2、讀懂框架關(guān)系及流程，把握框架圖的結(jié)構(gòu)，分清層次，分析各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系（并列、包含、承接、因果、條件、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等等），據(jù)此選擇表時(shí)間或表關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)連綴成句。 3、按照一定順序分層敘述，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，信息完整，符合字?jǐn)?shù)要求。,構(gòu)思框架圖答題思路及要點(diǎn)： 識(shí)圖表，源信息 （明確主體） 分層次，找關(guān)聯(lián) （分清層次） 作歸納，精表達(dá) （分層敘述）,【答案】這次春游活動(dòng)，以班級(jí)為單位開(kāi)展游藝活動(dòng)和美食評(píng)比，人人都要參加，全班級(jí)分為五組，每組由組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，做好物品準(zhǔn)備。,（2014新課標(biāo)卷II）17下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一

4、段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。（6分,解析圖示“分5組”是組織形式，圖示“小組”統(tǒng)領(lǐng)的是準(zhǔn)備和要求， 圖示“班級(jí)”統(tǒng)領(lǐng)的是活動(dòng)內(nèi)容。,【2016年高考新課標(biāo)卷】下面是某校“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。（6分）,敘述主語(yǔ)：“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃。 順序：從下到上進(jìn)行分層敘述，整個(gè)體驗(yàn)活動(dòng) 由“活動(dòng)”和“講座”組成，在具體表述時(shí)可以把第三層的內(nèi)容 分別作為“活動(dòng)”與“講座”的狀語(yǔ)，最后按活動(dòng)的時(shí)間順序， 把“年終太極拳表演和作品展示”作為結(jié)束語(yǔ)。,示例：本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)

5、畫(huà)三個(gè)講座，并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行進(jìn)行太極拳表演和作品展示。,學(xué)以致用：請(qǐng)為下面內(nèi)容制作一個(gè)構(gòu)思框架圖,“凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯之有依也?！绷?jiǎn)⒊珜?dǎo)的作文法一貫主張把布局謀篇放在訓(xùn)練的首位，而把字句末節(jié)放在次要地位?？梢?jiàn)如果不把要闡述的道理證明的觀點(diǎn)先構(gòu)思好安排好，那就只能是文章未成而先毀。,議論文的結(jié)構(gòu),拓展運(yùn)用：,高考作文（議論文）,片段式,（是什么）,（為什么）,（怎么樣）,拒絕急躁,急躁使許多朝 代如過(guò)眼云煙。,急躁使許多天才 如流星劃過(guò)。,急躁使許多企業(yè) 如曇花一現(xiàn)。,擺事實(shí),講道理,小結(jié),講道理,講道理,小

6、結(jié),小結(jié),擺事實(shí),擺事實(shí),急,要拒絕急躁之心，需四般法寶在手，即 堅(jiān)定明確的目標(biāo)， 超然物外的曠達(dá)， 固守寂寞的勇氣， 開(kāi)拓進(jìn)取的恒心。,并列式,急,二、為什么急不得，躁難行？,四、我們這樣做了， 會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？,有一種“急”叫災(zāi)難。 （擺事實(shí)A、做分析）,有一種“急”叫失敗。 （擺事實(shí)B、做分析）,有一種急叫死亡。 （聯(lián)系生活、做分析）,心急吃不了熱豆腐 好事只能慢出來(lái),（呼應(yīng)開(kāi)頭）,一、世上重重疊疊山，人生彎彎曲曲水。穿越短暫的人生旅程，就是在萬(wàn)千山水中努力跋涉。急不得，躁難行。,三、既然“急不得”， 那么生活中我們?cè)趺崔k？,首先，不急于求成。,其次，心態(tài)要正,如果我們真正遠(yuǎn)離了急躁，

7、那我們?cè)谌松蒙习仙娴臅r(shí)候，一定能在慢行中閱盡無(wú)限風(fēng)光。我們能學(xué)有所成，我們的事業(yè)能興旺發(fā)達(dá)，我們的研究必碩果累累，我們的政策就不會(huì)出現(xiàn)失誤和偏差，我們的黨和國(guó)家就能蒸蒸日上。,層進(jìn)式,點(diǎn),正,反,深,聯(lián),總,急，已成為社會(huì)的主旋律。活在當(dāng)今，需要“急”,急，能夠挖潛 （舉例）,緩，可以生墮 （舉例）,“急”的本質(zhì)-,“急”的好處及原因-,“緩”的危害及表現(xiàn)-,“緩”的本質(zhì)-,當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、當(dāng)代青年特別是高中 學(xué)生學(xué)習(xí)生活,熱豆腐冷久了，失去鮮味；好事磨多了，徒增痛苦。占鰲頭， 需急流勇進(jìn)；建功業(yè)，必快馬加鞭。效疾風(fēng)掃落葉，用快刀 斬亂麻。在人生的舞臺(tái)上，我們勁舞的青春，將魅力四

8、射。,對(duì)比式,（是什么）,（為什么）,怎么樣,拒絕急躁,急,牛玉儒以“位卑未敢忘憂國(guó)”的責(zé)任戰(zhàn)勝急躁,片段式,一、莊子,以“持竿不顧”的淡薄拒絕急躁,二、陶潛,陶潛以“種豆南山”的理想排斥急躁；,三、牛玉儒,課后作業(yè)：1、全品290頁(yè)的第8、9題2、以“堅(jiān)守”為話題擬寫一個(gè)作文結(jié)構(gòu)圖,【2016年高考新課標(biāo)卷】下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。（6分）,示例：“中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校

9、網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道,【2016年高考新課標(biāo)卷】下面是某高中舉辦迎新生晩會(huì)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。（6分）,【答案】本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。,流程圖,例下面是語(yǔ)言現(xiàn)象的圖示框架，請(qǐng)根據(jù)圖示概述語(yǔ)言現(xiàn)象的基本特征，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)50個(gè)字。,答案聽(tīng)說(shuō)是前提，讀寫是基礎(chǔ)；聽(tīng)和讀是接受信息，說(shuō)和寫是發(fā)表信息；它們之間是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。,在某市的汽車站門口，你遇到了一位外地人，向你打聽(tīng)去青春中學(xué)的路，你該怎么介紹呢？請(qǐng)根據(jù)下面的地圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。不超過(guò)50個(gè)字。,答案(示例一)您順著萬(wàn)國(guó)路向北走，到鹿鳴路口向東(右)走，在聚賢路和鹿鳴路的交匯處就是青春中學(xué)了，路上小心。 (示例二)您順著萬(wàn)國(guó)路向北走，到育人路口向東(右)走，到聚賢路口向北(左)走到聚賢路和鹿鳴路的交匯處就是青春中學(xué)了，路上小心。,2.下圖是