1、第6單元 表內(nèi)乘法（二）,4 解決問題,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.進一步認(rèn)識乘法的意義。,2.會用乘法解決簡單的實際問題。,3.培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識解決實際問題的能力。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,口算下面各題，并說出用哪一句口訣。,48=,36=,78=,27=,67=,85=,四八三十二,32,五八四十,40,六七四十二,42,二七十四,14,七八五十六,56,三六十八,18,情景導(dǎo)入1,二(1)班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生,租下面的客車,坐得下嗎?,1. 你知道了什么？,2. 解決“坐得下嗎”這個問題，需要知道哪些信息？,3. 這兩條信息中哪個沒有直接告訴我們？,（“有多少人坐車”和“客車能

2、坐多少人”）,探索新知,預(yù)設(shè)1：,2714（個）,1414533（個）,2714（個）,28533（個）,4728（個）,預(yù)設(shè)2：,7428（個）,28533（個）,預(yù)設(shè)3：,探索新知,2816（個）,1616133（個）,2816（個）,32133（個）,8432（個）,4832（個）,32133（個）,預(yù)設(shè)4：,預(yù)設(shè)5：,預(yù)設(shè)6：,探索新知,1. 信息相同，問題相同，為什么有這么多不同的算法？,2. 這些不同的算法中有什么相同的地方？,2714（個）,1414533（個）,2714（個）,28533（個）,4728（個）,7428（個）,28533（個）,2816（個）,1616133（個

3、）,2816（個）,32133（個）,4832（個）,8432（個）,32133（個）,（觀察的角度不同）,（都要找好1份數(shù)和幾份數(shù)）,典題精講,()56()9()48 ()950,()里最大能填幾?,典題精講,解題思路：,這是一組填最大值的練習(xí),可以采用變式的方式靈活應(yīng)用口訣尋找答案。如()56(),()里可以填16中的任意一個自然數(shù),最大填6;9()48,()里可以填15中的任意一個自然數(shù),最大填5;( )950,()里可以填15中的任意一個自然數(shù),最大填5。,典題精講,正確解答：,6,()56( )9()48 ()950,5,6,5,典題精講,找規(guī)律，填數(shù)。,典題精講,解題思路：,要仔細(xì)

4、分析給出的已知數(shù)據(jù),從已知數(shù)據(jù)中找出隱含的規(guī)律。通過觀察前兩組數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)23=6,65=30;也就是上面三個數(shù)的乘積正好等于下面三角形里面的數(shù)。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,算出后面應(yīng)填的數(shù),即33=9，92=18;16=6，68=48。,典題精講,正確解答：,18,48,( )950,錯誤解答,易錯提醒,括號里最大能填幾?,4,錯解分析：,易錯提醒,錯誤解答錯在沒有理解題意,題目要求是括號里最大能填幾,而不是填合適的數(shù)。填成合適的,49=36,3650,雖然成立,但是不符合要求。括號里能填15中的任何一個自然數(shù),要求填最大的,就只能填5。,易錯提醒,正確解答,錯誤解答,( )950,括號里最大能填幾?,

5、4,( )950,5,學(xué)以致用,1. 幼兒園35個小朋友每人吃 1個雞蛋，這些雞蛋夠嗎？,學(xué)以致用,2. 一把椅子有3條腿，有25條椅子腿， 10個椅子面。工人師傅想做7把椅子， 夠嗎？,710 3721（條）,夠,學(xué)以致用,3.把口訣補充完整。,四九（ ）,七（ ）六十三,五九（ ）,（ ）九七十二,（ ）九二十七,（ ）九三十六,（ ）九五十四,（ ）九十八,三十六,九,八,三,四十五,四,二,六,學(xué)以致用,4.,課堂小結(jié),1.由于觀察的角度不同，解決問題的策略也就不同，但在解決問題的過程中我們都利用了乘法和加法的意義，以及畫圖的方法解決問題。,2.在解決最大能填幾這類問題時,可根據(jù)乘法口訣求解,找出與比較數(shù)最相近的那句口訣,且口訣的得數(shù)要小于比較數(shù)。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的