1、寄語青春 播種行為，可以收獲習慣; 播種習慣，可以收獲性格; 播種性格，可以收獲命運。 如果從“行為”開始就是好的，人生就一定能良性循環(huán)，命運掌握在我們自己手中！,生物圈,生物圈的物質(zhì)循環(huán),綠色植物,“碳循環(huán)”導學問題： 1、生物圈中二氧化碳的來源？ 2、生物圈中二氧化碳的去向？,生物圈中的“碳循環(huán)”,生物圈中的“碳循環(huán)”,2、二氧化碳的去向：,1、二氧化碳的來源：,綠色植物參與“碳循環(huán)” 光合作用吸收二氧化碳,通過動植物呼吸作用釋放二氧化碳，返回大氣中 通過微生物的分解作用釋放二氧化碳，返回大氣中。 人類燃燒石油和煤等釋放二氧化碳，返回大氣中。,通過綠色植物的光合作用進入植物體內(nèi),“氧循環(huán)”

2、導學問題： 1、生物圈中氧氣的來源？ 2、生物圈中氧氣的去向？,生物圈中的“氧循環(huán)”,生物圈中的“氧循環(huán)”,1、氧氣的來源：,2、氧氣的去向：,綠色植物參與“氧循環(huán)” 光合作用釋放氧氣,綠色植物通過光合作用釋放氧氣到大氣中。,生物通過呼吸作用消耗氧氣。 人類燃燒石油和煤等消耗氧氣。,“碳氧平衡”導學問題： 1、生物圈中的碳氧是怎樣維持相對平衡？,生物圈的“碳氧平衡”,生物圈的大氣中： 氧氣的體積分數(shù)約為21%， 二氧化碳的體積分數(shù)約為0.03%， 正常情況下二者總能維持這樣的相對平衡。,生物圈的碳氧平衡示意圖,，,，,“碳氧平衡”導學問題： 1、碳循環(huán)和氧循環(huán)的關(guān)系？ 2、生物圈中的碳氧是怎樣

3、維持相對平衡？,生物圈的“碳氧平衡”,生物圈的大氣中： 氧氣的體積分數(shù)約為21%， 二氧化碳的體積分數(shù)約為0.03%， 正常情況下二者總能維持這樣的相對平衡。,生物圈中的綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，正是通過綠色植物的光合作用從而維持了生物圈中的碳氧的相對平衡。,綠色植物維持碳氧平衡,碳氧平衡一旦被破壞會對人類和環(huán)境造成怎樣的影響？,想一想,生物圈大氣中的二氧化碳濃度不斷增高,“水循環(huán)”導學問題： 1、生物圈中的水怎樣循環(huán)的？ 2、綠色植物參與水循環(huán)的途徑？,生物圈中的“水循環(huán)”,陸地水,水蒸氣,海洋,水蒸氣,降雨等,降雨等,蒸發(fā)，蒸騰,蒸發(fā),水流向海洋,生物圈的水循環(huán)示意圖,生

4、物圈中“水循環(huán)”,1、生物圈中的水怎樣循環(huán)的？,（1）蒸發(fā)與降水 （2）植物蒸騰 蒸騰作用：綠色植物通過根吸收水，吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中。,蒸騰作用的過程：,根,莖,葉,氣孔,生物圈中“水循環(huán)”,1、生物圈中的水怎樣循環(huán)的？,（1）蒸發(fā)與降水 （2）植物蒸騰,綠色植物的蒸騰作用,目的：描述綠色植物的蒸騰作用。 器材：一株生長旺盛的盆栽植物，一個透明的塑料 袋，棉線或膠帶。,蒸騰作用：綠色植物通過根吸收水，吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中。,蒸騰作用的過程：,根,莖,葉,氣孔,綠色植物蒸騰作用的意義,1.促進了根對水的吸收和水在植物體內(nèi)的運輸。 2.促進

5、了溶解在水中的無機鹽在植物體內(nèi)的運輸。 3.降低了植物葉片表面的溫度，避免因強烈陽光照射而灼傷葉片。,綠色植物在生物圈的水循環(huán)中有什么作用？,植物從土壤中吸收的水，大部分通過蒸騰作用返回空氣中，植物散失到空氣中的水分遠遠超過其他生物；植物能夠截留水分，有利于降水轉(zhuǎn)入地下；植物還能保持水土，凈化水源。,綠色植物與生物圈的水循環(huán),【探究主題二】,想一想,1.塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？,2.塑料袋內(nèi)壁上的水珠來自哪里?,4.蒸騰作用的過程：,3.這些水分從植物體的什么器官 什么部位散失出來的?,根,莖,葉,氣孔,1、塑料袋的內(nèi)壁有什么物質(zhì)生成？ 2、塑料袋內(nèi)壁上的水珠是從哪里來的？ 3、水珠是從葉

6、片的什么地方散發(fā)出來的？ 4、塑料袋內(nèi)壁上的水珠是以液體的形式從氣孔中流出來的？還是以氣態(tài)形式從氣孔中散發(fā)出來的？,1. 描述綠色植物的蒸騰作用？ 2、蒸騰作用對植物自身的意義？ 3、植物蒸騰作用散失的水分從哪里來？ 4、生物圈的水循環(huán)的過程？水循環(huán)的動力？ 5、綠色植物對生物圈中水循環(huán)的作用？ 6、如果地球上沒有綠色植物，水循環(huán)還能進行嗎？對生物圈產(chǎn)生什么影響？,1.俗話說：水往低處流，為什么植物的水卻往高處流呢？動力是什么？ 2.夏天洗澡后，人們會感到?jīng)鏊敲粗参锿ㄟ^蒸騰作用能降低葉片的溫度嗎？ 提示： 1.促進了根對水的吸收和水在植物體內(nèi)的運輸。 2.促進了植物體內(nèi)溶解在水中的無機鹽的

7、運輸。 3.降低了葉片的溫度，避免因強烈陽光照射而灼傷葉片。,蒸騰作用的意義,蒙古草原由于連年干旱，地表水水位下降，超載放牧，導致草原嚴重沙化，地表植被嚴重破壞，綠色草地已很少見。,干旱無雨，地表水水位嚴重下降，在內(nèi)蒙古的一些地區(qū)人們已無法生存，不得不背井離鄉(xiāng)，有很多地方成為無人村。,因沙漠化被埋沒的村莊,小孩子從小就要學會趕水車,綠色植物在生物圈的水循環(huán)中有什么作用？ 植物從土壤中吸收的水，大部分通過蒸騰作用返回空氣中，植物散失到空氣中的水分遠遠超過其他生物；植物能夠截留水分，有利于降水轉(zhuǎn)入地下；植物還能保持水土，凈化水源。,【資料分析】,1.據(jù)科學測算，某熱帶雨林的降雨量是1 950毫米/

8、年，蒸騰量是1 570毫米/年，請計算一下，蒸騰量占降雨量的百分之幾？ 80左右 2.俗話說的好：“大樹底下好乘涼”。 據(jù)調(diào)查，在驕陽似火的夏日，綠化地區(qū)的氣溫比非綠化地區(qū)的氣溫低0.8 ，森林中的氣溫比庭院中的氣溫低1.33.2 。,破壞森林,保護環(huán)境從我做起,1.綠色植物與生物圈的碳氧平衡,2.綠色植物與生物圈的水循環(huán),綠色植物通過光合作用影響碳氧平衡。,綠色植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)。,1.如果陸生和水生植物大量減少，大氣中急劇增加 的成分是（ ） A.氧氣 B.二氧化碳 C.甲烷 D.一氧化二氮,B,2.人和動物不斷吸收氧氣和放出二氧化碳。但大氣中 這兩種氣體卻保持相對穩(wěn)定，這

9、是由于綠色植物的 光合作用（ ） A.放出二氧化碳，吸收氧氣 B.放出氧氣，吸收二氧化碳 C.白天放出氧氣，晚上吸收二氧化碳 D.白天吸收二氧化碳，晚上放出氧氣,B,3.植物從土壤中吸收的水，大部分（ ） A.用于光合作用 B.用于呼吸作用 C.用于蒸騰作用 D.貯存在體內(nèi) 4.移栽植物的時候，適當剪除一些葉片有利于被移 栽植物的成活，其主要目的是（ ） A.降低呼吸作用對有機物的消耗 B.避免蒸騰作用過多失水 C.避免大風吹倒新栽的植物 D.使移栽操作更加方便,B,C,5.下列各項中能正確描述水分在無機環(huán)境和生物界 中循環(huán)途徑的是（ ） A.大氣植物根系植物葉片大氣 B.大氣自然降水植物根系植物莖葉大氣 C.植物葉片植物根系大氣 D. 自然降水植物莖葉植物根系大氣,B,6.寫出各序號所示的水循環(huán)環(huán)節(jié)的名稱 _ _ _,降雨,蒸發(fā),蒸騰作用,滲入地下,流回海洋,把意念沉潛得下，何理不可得 把志氣奮發(fā)得起，何事不可做,一個人一天平均吸入25千克的空氣，消耗其中約1千克的氧氣。當空氣中氧氣的含量下降到7%8%時，人就會昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做過這樣的計算：1公頃樹林的葉片的總面積約為50