1、實(shí)習(xí)過半總結(jié)范文 實(shí)習(xí)生活已經(jīng)走過大半，隨著教學(xué)工作開展的不斷深入，我越來越發(fā)現(xiàn)自己在知識儲備方面的不足，于是盡己所能抽出課余時間來，閱讀了一些相關(guān)歷史書籍，希望能充實(shí)自身的同時向?qū)W生傳授更多的學(xué)科知識，拓展學(xué)生的視野。在閱讀之中，我獲益良多。就最近拜讀的由赫爾曼庫爾克與迪特馬爾羅特蒙特合著的印度史而言，就向我展示了一種全新的，有別于以往教科書的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。 在書中，作者所表述的觀點(diǎn)一概傳統(tǒng)史學(xué)上對印度史的定義，將莫臥兒帝國作為新印度史的開端，對印度歷史分期你進(jìn)行了重新規(guī)劃：1526至1720年為莫臥兒帝國及其同代群體時期；1720年至1858年為印度幫過向殖民地體制的過渡時期；1858年至19

2、47年為印度帝國和現(xiàn)代社會的開始；1947年至今為當(dāng)代印度史演進(jìn)的時期。 由突厥人建立的莫臥兒帝國在印度史上是一個特殊的存在，他又外來少數(shù)民族建立，第一次實(shí)現(xiàn)了印度的統(tǒng)一。傳統(tǒng)意義上一般將莫臥兒帝國看作與我國清朝相似的封建社會晚期帝國，但在新印度史領(lǐng)域卻將其看做現(xiàn)代早起帝國。 約翰理查茲曾對“規(guī)定現(xiàn)代早期世界”的六大獨(dú)特且互補(bǔ)的過程做過明確闡述，即：全球性海上通道的建立；真正的世界經(jīng)濟(jì)的興起；巨大而穩(wěn)定的國家的成長；世界人口的增長；土地利用的集約化；新技術(shù)的擴(kuò)散。從這 些方面來審視，莫臥兒帝國的確可以稱之為現(xiàn)代早期帝國。 而作為現(xiàn)代早期帝國，莫臥兒對后世 _也是巨大的，即便是在英國完全建立對印度的殖民統(tǒng)治之后，它所應(yīng)用的新體制也與莫臥兒體制存在著明顯的連續(xù)性。兩種體制的中心功能都是像印度東部地區(qū)農(nóng)民征收賦稅后用于軍事領(lǐng)域。 這些只是書中的一小部分內(nèi)容。 讀過這部印度史之后，對我的啟發(fā)還是相當(dāng)大的。但也需承認(rèn)，一些觀點(diǎn)如果要應(yīng)用到教學(xué)之中不是很現(xiàn)實(shí)，較為抽象的解讀，對高中生而言，很難理解。但在課堂上，我還是希望能夠簡單介紹一些類似于此的先進(jìn)的史學(xué)理論，對于應(yīng)試或許幫助不大，但有助于開闊學(xué)生眼界，讓他們看到史學(xué)的豐富多彩，也許會激發(fā)學(xué)生探索的欲望，將來投身史學(xué)研究也未可知。 【實(shí)習(xí)