1、4 短文兩篇,選 擇,1有幾種活動，請選一種你喜歡的。 A唱歌，跳舞 B 游泳 C 繪畫 D 看書 從你的選擇可見你的（ ）。 2地上有個錢包，你看到后該怎樣做？ A 撿起來，據(jù)為己有 B 撿起來交給失主 從你的選擇可見你的（ ）。,愛好,品質(zhì),（1）自由快速讀課文，用自己喜歡的符號畫出帶有生字的詞語，并用每個生字組兩個詞語。 （2）說說你是怎么預習的，或者說說預習后知道了什么。,一讀，讀通讀順,（1）我能給下列詞語中帶點字注音。 （ ）（ ） （ ）（ ） 伶 俐 淵 博 品 學 兼 優(yōu) （ ）（ ）（ ） （ ） 國 籍 毅 然 決 然 波瀾壯闊 （2）我能擴詞。 淵： 籍：,自學檢查,淵

2、博、淵源、深淵、天淵之別,籍貫、書籍、原籍、學籍,（3）我能結(jié)合課文理解帶點的詞語。 1999年2月初，王淵因品學兼優(yōu)和杰出的才華，被評為“總統(tǒng)學者獎”候選人。 品學兼優(yōu)：兼：都。思想品德和學業(yè)都很優(yōu)秀。 千言萬語竟不知從何說起。 千言萬語：形容談話非常多。, , ,小組合作探究學習，思考： （1）短文選擇主要講了一件什么事？ （2）說說從文中體會到了什么？找一找課文中有關(guān)的語句。 （3）“王淵的母親從另外一個分機上聽父女倆爭吵，當聽到女兒堅決的回答時，她不知該生氣，還是該為女兒自豪，千言萬語竟不知從何說起?！边@寫出了王淵母親什么樣的心情？假如你是王淵的母親，該怎樣說出心中的千言萬語呢？ （4

3、）用“”畫出你感受最深的句子，說一說你是怎樣理解的？,二讀，領(lǐng)悟內(nèi)容,短文選擇講述了被評為“總統(tǒng)學者獎”候選人的中國留學生王淵主動放棄申領(lǐng)獎學金的事。,體會到了王淵深厚的愛國情意，強烈的愛國情懷。,“爸爸，我知道，中國是有千千萬萬個像我這樣的人，但是，我王淵只有一個中國??！”,王淵的父親認為中國像王淵這樣的人才有千千萬萬，不缺少王淵一個。王淵針對父親的勸告，作出了這樣堅決而響亮的回答。因為在王淵心中，只有祖國最重要。祖國還不夠發(fā)達，需要千千萬萬個中國人去建設(shè)，去創(chuàng)造。這句樸素的話語反映了王淵深厚、真摯、強烈的愛國情感。,1你認為課文可分為幾段？每段寫什么？ 一段：（12自然段）寫品學兼優(yōu)的王淵

4、被評 為“總統(tǒng)學者獎”，當她發(fā)現(xiàn)獲獎人必須是 美國公民時，王淵決定放棄申領(lǐng)。 二段：（39自然段）王淵不顧父母和師友的 勸告，毅然放棄了申領(lǐng)“總統(tǒng)學者獎”的機會。,三讀，理清條理,朗讀熱愛祖國（兒童詩）,四讀，拓展延伸,你要問我，什么是祖國？ 我可以高興地告訴你： 小燕子的祖國是它的泥窩，每年春天都要回來多么執(zhí)著； 小螞蟻的祖國是它的蟻穴，每天搬土運食物很少歇一歇； 小蟈蟈兒的祖國是它的花朵，大聲歌唱一點兒也不覺得累； 小蜜蜂的祖國是它的蜂巢，釀出的甜蜜誰也不讓搶奪！,你要問我，誰是我的祖國？ 我也會自豪地告訴你： 我的祖國名字叫中國， 歷史悠久，地大物博， 長江長城，黃山黃河， 五十六個民族

5、，名人眾多！,我還要大聲地告訴你： 我的童話也有祖國，它就是我的心兒一顆！ 小燕子的泥窩、小螞蟻的蟻穴、 小蟈蟈兒的花朵、小蜜蜂的蜂巢， 每時每刻都在我的心中講述著許多古老的傳說， 每一個傳說都是一句凝重的囑托 熱愛祖國！,回憶你走過的路，你在什么情況下面臨選擇，你是怎樣做的，其它人的態(tài)度怎樣，結(jié)果會怎樣呢？以“我的選擇是對的”為題寫一篇作文。,五讀，讀寫結(jié)合,家作（9.8） 1、默寫第三課的1、6、7自然段。 2、抄寫第四課的詞語兩遍。 3、讀背課文14課，家長簽字。,4 短文兩篇,對 話,讀了課題，你腦中出現(xiàn)了哪些問題？ （A 文中寫了誰同誰的對話？ B他們對話的內(nèi)容是什么？ C 課文是怎

6、樣描述他們的對話的？）,用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，結(jié)合課文理解詞語“鴉雀無聲、刁難、不約而同”。思考：課文主要寫什么？,一讀，讀通讀順,（1）我能根據(jù)要求填空。,展示平臺,（2）聯(lián)系上下文理解加點的詞語。 A、課堂上鴉雀無聲。 鴉雀無聲：形容一點聲音也沒有。 B、兩人不約而同地看著對方說：“一起去 喝杯咖啡好嗎？” 不約而同：事先沒有約定而彼此行動一致。,快速默讀課文，小組合作探究，交流以下問題： （1）在對話這篇短文中，法國教授向作者“請教”了哪兩個問題？ （2）“我”是怎樣回答教授提出的問題的？你對他的回答是怎樣理解的？ （）“只有一個中國，教授先生，這是常識?！边@句話在

7、文中分別出于哪兩個人之口。仔細讀一讀，體會兩人說話時的內(nèi)心活動。,二讀，領(lǐng)悟內(nèi)容,第一個問題： 你是來自北京中國不是臺灣中國？ 第二個問題： 中國富強的標準是什么？,“只有一個中國，教授先生，這是常識?！?“最起碼的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再不會受到像我今天要承受的這類刁難?！?回答,“我”：毫無疑問，只有一個中國。而作為堂堂的巴黎教授，在第一堂對話課上竟向“我”提出“來自北京中國還是臺灣中國”的問題，這分明是對“我”的刁難與侮辱。 臺灣同胞：教授先生，在第一堂對話課上，你故意向“我”的大陸同胞提出如此問題，犯下如此低級的常識錯誤，這分明是對我們中國人的刁難和侮辱。,表演朗讀，思考：表達了“我”怎樣的思想感情？,三讀，領(lǐng)悟感情,熱愛祖國，捍衛(wèi)祖國尊嚴的思想感情。,學完了課文后，你對“一個中國”是否 有了新的認識？ 讀一讀，背一背熱愛祖國的名言： 人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個義務(wù)， 是一種光榮。徐特立 恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此， 我何惜此頭。吉鴻昌 祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒。陳毅 為中華崛起而讀書。 周恩來,四讀，拓展延伸,議一議，寫