1、物態(tài)變化課題： 2章 物態(tài)變化二次備課【教學(xué)目標(biāo)】1.通過回顧熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華等物態(tài)變化，找出各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，建構(gòu)知識(shí)體系。2.通過對(duì)物態(tài)變化條件及其應(yīng)用的練習(xí)鞏固、拓展延伸來找出規(guī)律，培養(yǎng)分析概括能力和熟練解決問題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：構(gòu)建知識(shí)體系；靈活運(yùn)用物態(tài)變化知識(shí)解答生活中相關(guān)問題。難點(diǎn)：運(yùn)用物態(tài)變化的原理分析物態(tài)變化現(xiàn)象?？键c(diǎn)一 溫度、溫度計(jì)1.溫度是表示物體_的物理量，溫度的單位有攝氏溫度和熱力學(xué)溫度.常用單位是_，符號(hào)是_.2.攝氏溫度的規(guī)定：在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下_的溫度規(guī)定為0，_的溫度規(guī)定為100，它們之間分成100個(gè)等份，每個(gè)等份代表1.3.常用的

2、液體溫度計(jì)是利用液體_的規(guī)律制成的.4.常用溫度計(jì)的使用方法：使用前觀察它的_，判斷是否適合測(cè)量待測(cè)物體的溫度，并認(rèn)清溫度計(jì)的_，以便準(zhǔn)確讀數(shù)；使用時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到_或_；溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍微等一會(huì)，待溫度計(jì)的示數(shù)_后再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的液面_.5.體溫計(jì)的測(cè)量范圍一般是_，分度值精確到_.體溫計(jì)有一特殊結(jié)構(gòu)玻璃泡和直玻璃管之間有很細(xì)的細(xì)管，所以體溫計(jì)可以_讀數(shù).每次使用前，都應(yīng)把水銀甩下去.考點(diǎn)二 汽化和液化1.物質(zhì)從_態(tài)變?yōu)開態(tài)的過程叫汽化，物質(zhì)從_態(tài)變?yōu)開態(tài)的過程叫液化.汽化過程要_熱，液化過程要_熱

3、.2.汽化有_和_兩種方式.蒸發(fā)是在任何溫度下，只發(fā)生在_，_的汽化現(xiàn)象；沸騰是只在_下，在液體_和_同時(shí)進(jìn)行的_的汽化現(xiàn)象.3.液體沸騰時(shí)的溫度叫做液體的_，液體沸點(diǎn)的高低與液面上的氣壓有關(guān)，與“火力”的大小無關(guān).氣壓越高，沸點(diǎn)越_。4.影響蒸發(fā)快慢的因素：（1）液體_的高低；（2）液體_的大小；（3）液面上方_的快慢.蒸發(fā)有_作用。5.沸騰的條件：（1）溫度達(dá)到_；（2）能繼續(xù)_。6.沸騰的特點(diǎn)：吸收熱量，溫度_。7.使氣體液化的方法有兩種：（1）_;（2）_【溫馨提示】所有氣體在溫度降到足夠低時(shí)都可以液化；有的氣體必須降到一定溫度，再壓縮體積才可液化，但壓縮體積并不能使所有的氣體液化.考

4、點(diǎn)三 熔化和凝固1.探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，為了使固體均勻緩慢受熱，必須采用_加熱的方法，用攪拌器不斷地?cái)噭?dòng)其中的固體.為了能準(zhǔn)確地測(cè)量固體的溫度，溫度計(jì)的玻璃泡必須置于_中間。探究冰的熔化特點(diǎn)時(shí)，如果周圍環(huán)境的溫度較高，可以將試管直接放置在空氣中，讓冰在室內(nèi)空氣中吸熱熔化，而不需要通過_加熱。2.晶體和非晶體：_有固定熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，_沒有固定熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。常見的晶體有：冰、_、_、水晶及各種金屬,非晶體有:蠟、_、_、瀝青.：在水中加入鹽或酒精后，混合液體的凝固點(diǎn)會(huì)_（升高/降低）?？键c(diǎn)四 升華和凝華1. 物質(zhì)從_態(tài)直接變成_態(tài)的過程叫升華.常見的升華現(xiàn)象：樟腦丸先變小最后不見了

5、；寒冷的冬天，積雪沒有熔化卻越來越少；用久的燈絲變細(xì)。2.物質(zhì)從_態(tài)直接變成_態(tài)的過程叫凝華.常見的凝華現(xiàn)象：玻璃窗上的冰花；霜；用久的燈泡變黑；冰棒上的“白粉”。3.升華是一個(gè)_熱過程，凝華是一個(gè)_熱過程。例1：用同一熱源給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖中圖線a所示，若其它條件不變，（1）僅增加水的質(zhì)量；（2）僅增大液面大氣壓強(qiáng)；（3）既增加水的質(zhì)量，同時(shí)減小液面大氣壓強(qiáng)。則三種情況中，溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線分別對(duì)應(yīng)_、_和_。（選填圖中 “a”、“b”、“c”或“d”）例2：在“探究固體熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，某小組設(shè)計(jì)如圖1中甲、乙所示的兩套實(shí)驗(yàn)方案. 水04812162024283034384246505458T/t/min甲乙丙（1）請(qǐng)分析評(píng)估兩套實(shí)驗(yàn)方案：_的方案好，理由是_。（2）下表是某小組的測(cè)量數(shù)據(jù)：時(shí)間min0246810121416182022242628溫度3336403846484848484849505l5253請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖丙所示的坐標(biāo)中繪出“溫度時(shí)間”的圖像，你覺得有錯(cuò)誤的一個(gè)溫度值是_。（3）該物質(zhì)是_（選填“晶體”或“非晶體”），若是晶體，其熔點(diǎn)是_。（4）該物質(zhì)熔化的特點(diǎn)是_，在熔化過程中其內(nèi)能_。例3：某同學(xué)對(duì)冰加熱，他將冰熔化成水直到沸騰的過程，繪制成如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖像。