1、第一章第二節(jié) 太陽對(duì)地球的影響 教學(xué)設(shè)計(jì)一.課標(biāo)要求： 闡述太陽對(duì)地球的影響 對(duì)課標(biāo)的理解 ： 1 、闡述太陽對(duì)地球?yàn)槭裁磿?huì)有影響（略），有什么影響，怎樣影響 ( 略 ) ，結(jié)果如何 。2 、“標(biāo)準(zhǔn)”以太陽為案例，說明宇宙環(huán)境對(duì)地球的影響， 舉例說明太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響是本章教學(xué)的重點(diǎn)之一。 學(xué)生情況分析 學(xué)生在升上高中之前有一年時(shí)間沒有進(jìn)行地理學(xué)習(xí)，就算在初一、初二年級(jí)，大部分學(xué)生也只是把地理看成是一個(gè)“次科”而沒有足夠的重視，因此對(duì)很多地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)遺忘。如何喚起他們的記憶和興趣？第一章的內(nèi)容涉及了天文、地理、數(shù)學(xué)（代數(shù)、三角、幾何）、物理等學(xué)科的知識(shí)，綜合性很強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的空間思維要求較

2、高。怎樣在學(xué)生現(xiàn)有水平和知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，使他們能較好地理解問題，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，是本章節(jié)教學(xué)也是高一地理教學(xué)中迫待要解決的問題。二.本節(jié)教材分析 第二節(jié) 太陽對(duì)地球的影響 本節(jié)的重點(diǎn)是太陽輻射對(duì)地球的影響和太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響，可通過分析生產(chǎn)、生活中的事例進(jìn)行教學(xué)，要關(guān)注現(xiàn)象本身，可不必涉及艱深的科學(xué)知識(shí)。 對(duì)于太陽輻射對(duì)地球的影響，可結(jié)合課本例子和讓學(xué)生舉例（從正、反兩方面），感性認(rèn)識(shí)太陽輻射對(duì)地球的影響主要是提供了光熱和能量（包括物質(zhì)運(yùn)動(dòng)所需的能量、人類生產(chǎn)和生活用到的能量）。在講解太陽輻射對(duì)地球的影響時(shí)，要給出反映水體運(yùn)動(dòng)與太陽輻射關(guān)系、大氣運(yùn)動(dòng)與太陽輻射關(guān)系的

3、圖像，幫助學(xué)生理解太陽輻射是地球上自然物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力和礦物燃料的燃燒與利用太陽能的關(guān)系。 第9頁活動(dòng)的目 的是讓學(xué)生掌握讀地理現(xiàn)象的三維空間分布示意圖并歸納地理事物或現(xiàn)象分布規(guī)律的方法，以及自然要素之間的相互聯(lián)系。太陽大氣的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)讓學(xué)生通過閱讀了解即可，不必展開，重點(diǎn)是了解太陽活動(dòng)的類型和出現(xiàn)的太陽大氣層次，知道黑子和耀斑是太陽活動(dòng)的重要標(biāo)志。 太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響是多方面的，可以用實(shí)例說明，重點(diǎn)放在說明現(xiàn)象上。 第12頁活動(dòng)的目 的是讓學(xué)生知道對(duì)地理要素的疊加分析是獲取要素之間相關(guān)關(guān)系的方法之一。其實(shí) 太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響是多方面的， 本活動(dòng)僅是為了說明 太陽活動(dòng) 對(duì)氣候的影響，在教學(xué)中

4、還可以補(bǔ)充其他例子。 三.學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)運(yùn)用案例法分析太陽對(duì)地球的影響是多方面的。 知識(shí)目標(biāo)：主要學(xué)會(huì)從對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響來分析太陽輻射和太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)讀圖、甚至繪圖以及在圖上比較、歸納、分析的能力。 過程與方法：1 、案例分析法。2 、通過讀圖讀 1.7 及老師增加的圖片舉一反三，明白“影響”的范圍廣大，有利也有弊。讀 1.8 和 1.9 掌握讀地理現(xiàn)象的三維空間分布示意圖并歸納地理事物或現(xiàn)象分布規(guī)律的方法，以及自然要素之間的相互聯(lián)系。 情態(tài)目標(biāo)： 培養(yǎng)科學(xué)研究的方法和態(tài)度。培養(yǎng)廣闊的胸懷。四、 教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一）學(xué)生讀圖探究，教師提問引導(dǎo)的步驟： 1 觀察

5、日地關(guān)系圖，說明太陽為地球提供能量是客觀存在的。 （說明：教師在黑板粗略的繪畫出 日地關(guān)系 示意圖，提醒其注意觀察兩者的比例，太陽輻射只有二十二億分之一到達(dá)地球，但對(duì)地球和人類的影響卻是不可估量的。） 2 觀察圖 1.7 ，由學(xué)生描述太陽在哪些方面為地球提供能量。討論補(bǔ)充那些事例可以說明太陽輻射對(duì)地球的影響。 3 你能歸納出它們的規(guī)律嗎？ 4 觀察“活動(dòng)”圖 1.8 和 1.9 ，說明太陽輻射的緯度差異，導(dǎo)致了地表不同緯度獲得熱量的差異。 （說明：從兩個(gè)坐標(biāo)入手引導(dǎo)學(xué)生讀圖。 1.8圖有誤，需向?qū)W生作簡(jiǎn)單解釋，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：冬半年北極圈內(nèi)是沒有太陽輻射的。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去探索問題的答案

6、。另外，可用此圖引伸出地形剖面圖的畫法。） （提示：回答問題時(shí)注意緯度位置確定，可以利用 0 度、 30 度、 60 度緯線。） 5. 進(jìn)一步歸納太陽輻射對(duì)地理環(huán)境的影響和對(duì)人類日常生活及生產(chǎn)的影響 （說明：學(xué)生在這時(shí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)太陽廣泛影響著地球，教師需要提醒學(xué)生注意歸類。） 6. 出示太陽及有關(guān)天文照片或視頻資料，簡(jiǎn)單說明太陽的結(jié)構(gòu)和活動(dòng)的主要特征。 7. 思考 : 在日常生活中，如果太陽活動(dòng)發(fā)生異常，會(huì)伴隨怎樣的現(xiàn)象發(fā)生？ （說明：學(xué)生舉例說明，老師補(bǔ)充。通過圖 1.13分析相關(guān)性） （二）學(xué)生歸納結(jié)論 , 教師引導(dǎo)總結(jié)：通過比較，你可以得出的結(jié)論是： （說明：這里應(yīng)先由學(xué)生總結(jié)歸納得出一般規(guī)律，教師加以點(diǎn)評(píng)。） （三）教