1、多普勒效應(yīng),揚(yáng)州大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 顏鵬程,1、教材地位,一、教材分析,（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀,（1）知識(shí)與技能,（2）過(guò)程與方法,理解多普勒效應(yīng)； 掌握波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別； 了解多普勒效應(yīng)的一些應(yīng)用； 增強(qiáng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)對(duì)物理科學(xué)的熱愛(ài)。,一、教材分析,經(jīng)歷多普勒效應(yīng)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。,2、教學(xué)目標(biāo),當(dāng)波源和觀察者有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，接收頻率會(huì)發(fā)生變化。,（1） 重點(diǎn)：,一、教材分析,3、重點(diǎn)與難點(diǎn),（2） 難點(diǎn)：,接收頻率變化與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的具體關(guān)系。,2、能力背景,1、知識(shí)背景,二、學(xué)情分析,（1）學(xué)生已經(jīng)知道了波及聲音等相關(guān)

2、的基本概念； （2）學(xué)生已經(jīng)掌握了波的形成和傳播機(jī)理，熟悉了 波的干涉、衍射等內(nèi)容。,（1）學(xué)生已具備一定的對(duì)物理現(xiàn)象的觀察理解能力； （2）學(xué)生已具有一定的對(duì)物理過(guò)程的分析歸納能力。,科學(xué)探究法,三、教學(xué)方法分析,1、觀看視頻初步認(rèn)識(shí)多普勒效應(yīng),四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),感知： 聲音音調(diào)的變化 思考： 決定音調(diào)的因素是什么？ 猜想： 火車(chē)汽笛的振動(dòng)頻率發(fā)生變化了嗎？,2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究多普勒效應(yīng),（1）感受多普勒效應(yīng)，引出定義,多普勒效應(yīng)的定義,四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),在蜂鳴器靜止、旋轉(zhuǎn)兩種狀態(tài)中，感受音調(diào)的變化。,蜂鳴器實(shí)驗(yàn)：,（2）探究波源與觀察者存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)， 接收頻率的變化,保持觀察者位置不動(dòng)，波

3、源靠近或遠(yuǎn)離；,觀察者和波源先相互靠近再相互遠(yuǎn)離。,保持波源位置不動(dòng)，觀察者迅速靠近或遠(yuǎn)離；,讓學(xué)生交流總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究多普勒效應(yīng),四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),3、模擬動(dòng)畫(huà)探究多普勒效應(yīng),將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，填寫(xiě)在下面的表格中,四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),3、模擬動(dòng)畫(huà)探究多普勒效應(yīng),4、多普勒效應(yīng)的應(yīng)用,(1)多普勒測(cè)速儀,(2)多普勒雷達(dá),(3)醫(yī)用多普勒彩色成像儀,(4)譜線(xiàn)紅移,四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),2、利用因特網(wǎng)，搜索閱讀關(guān)于多普勒效應(yīng)的文獻(xiàn)。在課堂上列舉的多普勒效應(yīng)的若干應(yīng)用中選出一個(gè)，寫(xiě)一篇小論文。,五、課后作業(yè),1、完成書(shū)后問(wèn)題與練習(xí)： P44 1，2，3,六、板書(shū)設(shè)計(jì),三、多普勒效應(yīng)的應(yīng)用 (1) 多普勒測(cè)速儀； (2)多普勒雷達(dá)； (3) 醫(yī)用多普勒彩色成像儀； (4)譜線(xiàn)紅移。,二、接收頻率和觀察者與波源的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系,多普勒效應(yīng) 一、多普勒效應(yīng)的