1、杜甫草堂,草堂傳后世 ,詩(shī)圣著千秋。朱德 世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。 郭沫若,1、熟讀詩(shī)歌,了解歌行體特點(diǎn)。 2、品味語(yǔ)言，理解詩(shī)歌深刻的思想感情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),二、草堂聽(tīng)風(fēng)雨(朗讀）,讀準(zhǔn)字音。 俄頃 布衾 喪亂 見(jiàn)此屋,歌行體,歌，是歌行體古詩(shī)，其特點(diǎn)是自由靈活，以五言或七言為主，韻腳可以連續(xù)變換，單行散句乃至長(zhǎng)短句錯(cuò)落搭配，流暢婉轉(zhuǎn)，回環(huán)曲折。,讀出停頓、節(jié)奏。 注意重讀音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。,八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。 南村群童欺我老無(wú)力; 歸來(lái)倚仗自嘆息。 大庇天下寒士俱歡顏。 吾廬獨(dú)破受凍死亦足!,/,/,/,/,/,/,/,/,/,三、與詩(shī)圣同游,1、你能想象出“茅屋

2、為秋風(fēng)所破”的情景嗎，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪畫(huà)面。,2、小組合作探究：詩(shī)歌中提到了哪些意象，都給人怎樣的感覺(jué)？ 要求：從_句，特別是_字/詞中，我讀出了_。 示例：從“八月秋高風(fēng)怒號(hào)”這句，特別是“怒號(hào)”一詞中，我讀出了秋風(fēng)的來(lái)勢(shì)猛、聲音大、速度快、力量強(qiáng)。,背景介紹 這是杜甫自傷貧困的“歌”作于上元二年八月，安史之亂中。杜甫經(jīng)歷坎坷，為官又棄官，“三年饑走荒山道”他幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來(lái)到成都。上元二年春，知命之年的杜甫求親告友，在成都西郊的浣花溪旁建起一座草堂。不料到了八月，怒號(hào)的秋風(fēng)卷走茅草，晚上又下起大雨面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他憂思重重。,唐宋詩(shī)醇 “極無(wú)聊事，以直寫(xiě)見(jiàn)筆力，入后大波軒然而起，疊筆作收，如龍掉尾，

3、非僅見(jiàn)此老胸懷，若無(wú)此意，詩(shī)亦不可作?！?四、與詩(shī)圣對(duì)話,杜甫，我崇敬您，因?yàn)閺腳句中， 我看到您_精神。,新制布裘,白居易 安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠。 溫暖皆如我，天下無(wú)寒人。,寫(xiě)一句話簡(jiǎn)評(píng)杜甫及本詩(shī)：,身居茅屋，風(fēng)雨飄搖卻兼懷天下； _。,課堂小結(jié),杜甫出生在“奉儒守官，未墜素業(yè)”的官僚地主家庭，受到儒家仁愛(ài)思想的熏陶，從小樹(shù)立“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想。但他仕途不順，生計(jì)窘迫，這也使他能夠接近下層，關(guān)心民生疾苦。發(fā)出了“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨?！钡谋瘧嵵Z(yǔ)。在兵荒馬亂之中，他寫(xiě)出兵車行“三吏”“三別”這些反映現(xiàn)實(shí)、憂國(guó)憂民的詩(shī)篇。他晚年客居成都，靠朋友接濟(jì)為生，但憂國(guó)憂民之心不減。他因茅屋為秋風(fēng)所破一事發(fā)出的不止是身世之慨，更有推己及人的博愛(ài)情懷，感情真摯，不容置疑。,1、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 2、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。 3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 4、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 5、為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休 。,卒章顯其志,卒章顯其志是立意手法之一。唐代杰出的現(xiàn)實(shí)主義大詩(shī)人白居易在新樂(lè)府序中說(shuō)：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！?在文章結(jié)束時(shí)，作者將要表露的胸懷、志向很自然地說(shuō)出來(lái)，給人一種鼓舞和向上的力量。