1、成功,制件：程艷紅,第 一 課時(shí) 制件人：程艷紅 學(xué)校：汝南縣一中,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、朗讀課文，掌握本課生字詞。 2、能找出文中作者的觀點(diǎn)及對(duì)構(gòu)成成 功的條件所持的觀點(diǎn)。 3、背誦王國(guó)維的三種境界說。,2006年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)辭（季羨林）,智者樂，仁者壽，長(zhǎng)者隨心所欲。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。學(xué)問鑄成大地的風(fēng)景，他把心匯入傳統(tǒng)，把心留在東方。季羨林：最難時(shí)也不丟掉良知,96歲的季羨林先生長(zhǎng)年任教北京大學(xué)，在語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、佛教學(xué)、印度學(xué)和比較文學(xué)等方面都有很深的造詣，研究翻譯了梵文著作和德、英等國(guó)的多部經(jīng)典名著，其著作已匯編成24卷的季羨林文集。,學(xué)習(xí)指導(dǎo)1,內(nèi)容：初讀

2、課文，掃除字詞障礙。 學(xué)法：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)出段序，劃出生字詞，借助工具書或課下注釋自主解決生字詞和了解作者，6分鐘后以搶答的方式完成以下任務(wù)。 自研共探： 1 自由朗讀，結(jié)合學(xué)習(xí)指導(dǎo)自主完成任務(wù)。 2 大組交流，選派代表準(zhǔn)備搶答。,給下列加線字注音： 言簡(jiǎn)意賅 煩瑣 家喻戶曉 兀兀窮年 膏油 闌珊 憔悴 晷,i,su,y,w,lnshn,go,qiocu,gu,學(xué)情展示：,自學(xué)指導(dǎo)2理解觀點(diǎn)，理清結(jié)構(gòu)自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文，從文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面深入思考下面這些問題：（1）作者對(duì)成功的三個(gè)條件各持什么態(tài)度？是如何論證的？（2）成功的三個(gè)條件用“+”連接，論證時(shí)是否可以前后調(diào)換

3、順序？為什么？（3）有同學(xué)認(rèn)為文章的第9小節(jié)純屬多余，你是否贊同這種說法？能否從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上作點(diǎn)分析？學(xué)法：1、4人互助組：在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下速讀課文，小組長(zhǎng)主持，深入探討板塊二中的疑難問題； 2、組內(nèi)討論后，組長(zhǎng)抽簽，組內(nèi)成員根據(jù)抽簽題目準(zhǔn)備好展示方案。先獨(dú)立思考后同桌交流、討論。（預(yù)時(shí)8分鐘） 展示方案：小小解說家 1、抽到問題組板書答案，并簡(jiǎn)單解說答題思路。 2、抽到評(píng)價(jià)簽的小組進(jìn)行質(zhì)疑評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。 （預(yù)時(shí)5分鐘）,學(xué)情展示 （1）天資+勤奮+機(jī)遇=成功 天資：承認(rèn)有天資，但需客觀一點(diǎn)。舉例論證勤奮：非常重要。道理論證、舉例論證機(jī)遇：確實(shí)存在，有時(shí)影響極大。舉例論證（2）不能調(diào)換順序，首先論

4、證部分的順序要與公式的順序相符合。其次，根據(jù)這三個(gè)條件的特點(diǎn)決定。因?yàn)樘熨Y是先天的，也可以看成是成功的前提條件或基礎(chǔ)，所以放在第一個(gè)。勤奮是后天的，但是最重要，所以緊接著就要講勤奮。而機(jī)遇是人們無(wú)能為力的，所以放在最后。（3）不贊同。從內(nèi)容上說，第9節(jié)強(qiáng)調(diào)了只有勤奮是我們自己決定的，這是作者觀點(diǎn)中最重要的一點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上說，這一節(jié)也是全文的重點(diǎn)，在三個(gè)條件都闡述完畢之后，重提勤奮，文章也顯得很有節(jié)奏，重點(diǎn)突出。,鞏固提升：,（一）基礎(chǔ)題： 1詞語(yǔ)傳真。根據(jù)拼音寫漢字。（在字詞演練中夯實(shí)你的基礎(chǔ)） xin慕ro舌不q而來(lái)家y戶曉 j梁枯zo名f其實(shí)fi聲中外,2.文學(xué)放飛。文中引用了許多典故，請(qǐng)將

5、下列典故的序號(hào)填入相應(yīng)的人物后面。 A.囊螢B.映雪C.懸梁D.刺股 戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦（）晉代的孫康（）晉代的車胤（）漢代的孫敬,D,B,A,（C）,閱讀成功（6-9）段 思考下列問題,閱讀沖浪（在閱讀中提升你的能力）,1、甲文中成功前的三個(gè)條件中，作者強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)條件，為什么？ 2、甲文中“天資”和“天才”各解釋為什么？作者為什么用“天資”，而不用“天才”？,（二）拔高題,作者強(qiáng)調(diào)的是勤奮，因?yàn)樘熨Y和機(jī)遇，人們無(wú)能為力，而勤奮完全由人們自己決定。（意思對(duì)即可）,天資意為人與生俱來(lái)的資質(zhì)，天才意為有突出的聰明智慧的人。作者對(duì)自命的天才的現(xiàn)象不敢贊同，認(rèn)為用天資比較客觀。,3、甲文中的“韓文公”是指誰(shuí)？文中引用他的名言“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”是為了論證什么論點(diǎn)？ 4、請(qǐng)寫出兩條關(guān)于“成功”的名言。,唐朝的韓愈，唐宋古文八大家之一。引用的目的是為了論證只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上