1、教學案例寫作的 實踐和感悟,湖州一中 歷史組,師撰寫教學案例教難度較小 1、案例素材比較豐富教師教學實踐涉及的領域寬，發(fā)生的事例多，是教師撰寫教學案例取之不盡、用之不竭的源泉。 2.案例寫作比較簡單：一寫案例事實，二寫案例分析。,教師撰寫教育案例作用較大 1.推動教育理論學習 2.促進教師教育反思 3.形成教育研究成果 4.提高教師專業(yè)能力,什么是教學案例,教師在教學過程中,對教學重點、偶發(fā)事件、有意義的教學事例的過程、方法和具體的教學行為的記敘，以及對個案記錄的剖析、反思、總結。,所有的案例都是事件，但并不是所有的事件都可以成為案例。 所有的案例都是故事，但并不是所有的故事都可以成為案例 所

2、有的案例都是對某一個事例的描述，但不是所有事例的描述都可以成為案例,教學案例結構,標題案例主題案例背景案例事件案例分析啟示有待討論的問題,什么是主題？,教學案例的主題可以說是案例希望告訴人們的與新課程、教改、教育教學有關的一種思想、觀點和方法。主題可以是一種教學理念、教學觀念、教學關系、教學原則、規(guī)律、評價等,例:應用鄉(xiāng)土資源感悟歷史課堂教學案例結合社會主義現(xiàn)代化建設的迅速發(fā)展的教學,案例主題 歷史課程資源中最容易被應用的就是鄉(xiāng)土課程資源，它形象生動、貼進學生生活，但是在現(xiàn)實中卻遠離學生，遠離課堂。我們歷史教研組經(jīng)過一段時間的思考，借鑒了當前最新的教育教學理論，針對這一情況提出利用鄉(xiāng)土課程資源

3、實施歷史感悟教學的研究課題，要求在課堂教學中滲透地方史、利用鄉(xiāng)土資源實施感悟教學,例:有效課堂需要“深度引導”,案例主題 當代教育的發(fā)展趨勢,越來越強烈地要求將課堂還給學生,體現(xiàn)學生的主體地位,然而回到學生手中的課堂，學習中卻常常出現(xiàn)“局部膨脹現(xiàn)象”，即：學生圍繞某一具體問題展開長時間討論或辯論，以致影響到教師預先安排好的教學計劃，甚至造成課堂教學的失效。出現(xiàn)這一現(xiàn)象，說明了從傳統(tǒng)的以教師為主的“灌輸式”教育向“以學生為主體的教學方式”的轉變過程中，老師因缺乏有效的指導實踐而產(chǎn)生了問題。那么，該如何來處理這一問題呢？筆者認為關鍵要靠教師的“深度引導”。,案例主題要求,1) 要鮮明、深刻、有指導

4、意義； 2) 主題要應是與課堂教學的核心理念、,教學實踐中的基本問題,教學過程中常見的難題。 3) 主題要符合時代特征。,案例主題的提煉,1) 案例主題的提煉要以案例為基礎，不能脫離主題，隨意提煉。 2) 提煉主題的角度要新穎。 3) 提煉主題要站在一定的高度。 4)案例事件可以是一件小事，但主題要以小見大。,案例主題往往以標題形式出現(xiàn),什么是背景,背景： 案例事件發(fā)生的環(huán)境和條件, 也可描述發(fā)生了哪些問題或困擾事件，以說明故事的發(fā)生是否有特別的原因或條件。,有效課堂需要“深度引導” 對歷史課堂討論“局部膨脹”現(xiàn)象的思考,背景的撰寫,首先描寫你的疑惑或遇到的難題，進行自我介紹； 其次，提供一些

5、基本情況，如學校類型、學生情況等； 第三，生動地敘述，具體、明確地表達對你的教學或學生學習產(chǎn)生重要作用的學生的文化、種族背景等。 第四,介紹教學內容分析。,案例事例的撰寫,1、目的要明確 2、內容要真實 3、情景要完整 4、素材取舍要恰當 5、敘述要客觀,案例分析,案例分析可以從一個當事者的角度分析，也可以從一個旁觀教師的角度進行分析。 案例分析是運用教育理論對案例進行多角度的解讀，包括對課堂教學行為的技術分析，教師的課后反思，第三者的評析等，案例研究所得的結論可在這一部分展開。,案例分析部分應注意的方面,理論實際緊密結合。 體現(xiàn)先進教育思想。 分析務必實事求是。 論述需要突出重點。 觀點要有

6、充分依據(jù),啟示部分的撰寫,通過此案例和案例分析，你在哪些方面受到啟發(fā)，感到應吸取哪些成功的經(jīng)驗或失敗的教訓。,有待進一步研究的問題,提出一批與案例事件有關的仍然困惑的 問題，或能引起人們深入思考或討論的 問題,關于案例寫作的幾點感悟,感悟一: 教學是教研的基礎 教研是教學的提高,教學感悟來自實踐，來自責任，來自師愛 案例研究都是干出來的，不是寫（吹、編）出來的。 扎扎實實點點滴滴的積累和長期漸進的記錄。 不足：正因來自實踐，所以就缺一點兒 規(guī)律的提煉 、理論的升華、研究性的思考。 教師成為研究者。 潛心研究、靜心寫作， 不要讓實踐中心靈感悟的火花泯滅。,感悟二:,從小事做起,不求大 從教學做起

7、,不要空 從自己做起,不怕難,感悟三:,對問題持久的關注 對素材的不倦積累 對實踐的反思提煉 對存在的一點創(chuàng)新,感悟四:,面向實際,站在前沿 重在應用,加強合作,有權之士 有識之士 有志之士,感悟五：,立足大境界，寫好小文章。 懷著對學生終生負責之心， 就是大事業(yè)，就是大視野。,關于案例寫作的幾點建議,要有所感悟 內容是自已在教育教學工作的內心感悟 是對教育理論的感悟 是對教學行為的感悟 是真正在實踐中悟出來的道理，可以是經(jīng)驗，也可以是教訓。,要有所升華 要把感性的東西上升到理論高度來分析 要做出科學的結論 要把教育的現(xiàn)象和問題，運用現(xiàn)代教育理論做出分析，得出帶有普遍指導意義的、規(guī)律性的東西,要有所創(chuàng)新 一是探索新問題的解決方法 二是探索舊問題的論證的新角度、解決的新方法 三是針對現(xiàn)實工作中暴露出來的實際問題進行分析研究，并總結研究成果,要有所取舍 要對相關的素材、資料進行篩選、整理、歸納，選取最精華、最能代表作者觀點的材料進行論述。