1、軟體動物和節(jié)肢動物教案教材分析軟體動物和節(jié)肢動物一節(jié)內容主要包括“軟體動物”和“節(jié)肢動物”兩部分，通過本節(jié)課的學習，為進一步學習脊椎動物的主要特征等一系列知識做好鋪墊；通過分組觀察蝗蟲的外部形態(tài)結構，提高觀察、判斷、推理及科學實驗能力。三維目標1、知識與技能（1）舉例說明什么是軟體動物，概述軟體動物的主要特征。（2）觀察蝗蟲的外部形態(tài)，概述節(jié)肢動物的主要特征。（3）了解軟體動物與人類生活的關系。2、過程與方法（1）通過閱讀分析，養(yǎng)成良好的自學能力和分析歸納能力。（2）通過分組實驗觀察蝗蟲的外部形態(tài)，提高觀察、判斷、推理及科學實驗能力。3、情感態(tài)度與價值觀關注我們周圍的軟體動物和節(jié)肢動物，知道動

2、物是豐富多彩的，培養(yǎng)人與動物和諧相處的意識。重點和難點1、教學重點：理解軟體動物和節(jié)肢動物形態(tài)結構與功能相適應的特點。2、教學難點：通過觀察蝗蟲的外部形態(tài)結構，概述節(jié)肢動物的主要特征。時間安排1課時教學過程導入新課創(chuàng)設情境導入新課教師利用多媒體播放寓言故事“鷸蚌相爭，漁翁得利”的動畫視頻，并提出問題：鷸蚌相爭的寓言故事大家都知道，那么故事中的蚌是什么動物？它有什么特征？與人類的關系怎樣？通過這節(jié)課的學習我們就會了解這方面的知識。下面我們先一起學習軟體動物。推進新課學習目標一：軟體動物1、常見軟體動物的觀察按照學生的分組給學生分發(fā)河蚌，讓學生帶著問題去仔細觀察河蚌貝殼的形狀、花紋和年輪，柔軟的身

3、體，運動器官足，內臟團和呼吸器官鰓，還有外套一般的肉質膜。學生觀察后思考以下問題：（1）貝殼在身體外面起什么作用？貝殼是怎樣形成的？（2）你所觀察的動物是靠什么結構運動的？又是靠什么呼吸的？（3）它們是如何獲取食物的？2、其他軟體動物進一步利用多媒體提供石鱉、蝸牛、烏賊等三種動物的圖片，并請同學們觀察圖片，思考以下問題：（1）石鱉貝殼是什么形狀？它靠什么運動？（2）蝸牛生活在什么環(huán)境中？貝殼是什么形狀的？它靠什么運動？（3）烏賊生活在什么環(huán)境中？貝殼有什么特點？它是如何捕食和運動的？3、軟體動物的主要特征小組共同總結軟體動物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運動器官是足。4、軟

4、體動物與人類生活的關系（1）利用多媒體展示軟體動物與人類生活的關系，師生共同明確軟體動物對人類的有益價值。食用牡蠣、扇貝、鮑等富含蛋白質和多種維生素，且脂肪含量低。飾品螺殼和珍珠是很好的裝飾品。藥用鮑的殼、烏賊的殼、珍珠粉可入藥。（2）利用多媒體展示軟體動物對人類有害的兩個方面。蝸牛可以危害農作物釘螺是日本血吸蟲的中間寄主，與血吸蟲病的傳播有關。學習目標二：觀察蝗蟲觀察大屏幕上的蝗蟲圖片，并結合教材P15圖5-16觀察蝗蟲身體的形態(tài)結構。1、觀察蝗蟲的身體通過觀察完成下列問題：（1）蝗蟲的身體分為哪幾部分？這幾部分各有什么主要功能？（2）說出1至9的名稱。（3）輕輕捏一捏蝗蟲的身體，體會一下有

5、什么感覺？（4）教師進一步提問：堅韌的外骨骼對蝗蟲有什么作用呢？2、觀察蝗蟲觸角、足及翅的特點3、蝗蟲的呼吸利用多媒體展示實驗：將兩只蝗蟲分別放在甲、乙兩支裝滿水的試管中，甲試管中的蝗蟲頭部朝下，乙試管中的蝗蟲胸腹部朝下。提問：甲和乙兩支試管中哪一只蝗蟲先死亡？為什么？學習目標三：節(jié)肢動物的主要特征及與人類生活的關系教師提問：你還知道哪些常見的節(jié)肢動物，這些動物有哪些共同特征？這些動物與人類有什么關系？教師利用多媒體展示節(jié)肢動物與人類的關系圖片，總結節(jié)肢動物對人有益及有害的方面。1、食用蝦、蟹等為人類和其他海洋生物提供了動物蛋白。2、藥用蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥，治療疾病。3、仿生人們生活中的諸多發(fā)明都離不開仿生學，而許多利用仿生學的例子中離不開昆蟲，例如模仿蜻蜓的翅痣用于消除飛機顫振，利用螢火蟲發(fā)出的冷光制作熒光燈等。4、有些節(jié)肢動物可傳播疾病例如蚊、螨叮咬人，并傳播疾病。課堂小結通過思考題完成本課小結：1、你知道美麗