1、應(yīng)該有天堂,周國平,認識周國平,周國平，1946年生于上海，1981年畢業(yè)于中國社會科學院研究生院哲學系，現(xiàn)為中國社會科學院哲學研究所研究員。著有學術(shù)專著尼采：在世紀的轉(zhuǎn)折點上、尼采與形而上學，隨感錄人與永恒，散文集守望的距離、各自的朝圣路， 1995年底以前作品結(jié)集為周國平文集(15卷)，譯有尼采美學文選、尼采詩集等。,周國平的女兒:妞妞,一九九零年四月，周國平的女兒誕生。,妞 妞,妞 妞,妞 妞,出生后即發(fā)現(xiàn)患有眼底腫瘤，不久確診為癌癥。,妞 妞,最后因醫(yī)治無效，死于一九九一年冬天，當時年僅一歲半。,在妞妞死后一年，周國平開始寫作，并于1993年7月完成了妞妞：一個父親的札記。本文選自其中

2、“札記之四應(yīng)該有天堂”,認識妞妞：一個父親的札記 ,周國平妞妞：一個父親的札記中傾進了對不得不離開世界的小女兒的愛，然而這個世界尚未向她敞開大門。文章通篇只一個愛字，這種情感屬于俗世所有父母親，在他的文字里表達出來的不僅是他一個人的情感，讀者始終能在其中看到把生命看透，但仍時刻愛著這個世界的周國平。,札zh記,妞妞：一個父親的札記是所有為生命誕生喜悅，又為生命流逝哀傷的人寫的，在對弱者憐愛的角度來講，每個人都會有作安慰者的情結(jié)。讓人無法接受的是在對生命是個奇跡的喜悅中，我們善良的人看到的是你最珍愛的人卻離開你，不得不離開，無法拒絕。,初讀印象 思考一：,本文從內(nèi)容上考察，共寫了幾個內(nèi)容？主要在

3、哪些部分？,明確：共寫了三個方面的內(nèi)容,一、對女兒的回憶與想象。,在文中的第1、2、4、7、9等部分,二、女兒的夭折帶來的內(nèi)心悲痛情緒的宣泄。,這種宣泄隨處可見，如第3部分四個自然段的最后都有一個問句，帶著強烈而深沉的情感。,三、女兒生命散發(fā)的美與最后的消逝引發(fā)了我的沉思。,如第6、8、11等部分。,理解課文,本文在寫作上有意識流特征,作者任由思緒飄飛，許多節(jié)都是他零碎的、瞬間的內(nèi)心意識活動的記錄，節(jié)與節(jié)之間往往沒有必然的聯(lián)系。,意識流,所謂意識流：一是指一種現(xiàn)代主義小說流派，一是指一種描寫人物心理的表現(xiàn)手法。是表現(xiàn)人物心理和意識活動的一種技巧。,這些技巧主要包括：內(nèi)心獨白、自由聯(lián)想、蒙太奇、

4、時空跳躍、旁白等。,再讀感知 思考二：,請同學們默讀課文，分別篩選出文章借助具象表達情感的語句，并討論作者是如何具體表達對女兒的悼念之情的。,課文照錄： 現(xiàn)在，爸爸的手臂像一對翅膀，載著你盤旋飛翔，愈飛愈高。這是你從未有過的感覺，你不明白是怎么回事，只覺得非常舒服。“妞妞，飛吧，飛吧”你聽見爸爸在你耳旁低語。原來這就是飛。 情感抒發(fā)：回憶與女兒玩耍時的快樂與思念早亡的女兒的痛苦的疊加，更增加了思念的分量。 技法運用：比喻與想象。前者如“手臂像一對翅膀”，體現(xiàn)出父親對女兒的摯愛；后者想象女兒“飛翔”的畫面，感受著女兒的“輕盈”與“舒服”，充滿愛意。,課文照錄：你聽見過小鳥唱歌，你就唱了起來，還讓

5、爸爸也唱。歌聲真美，比你聽過的任何音樂輕柔，像一朵朵白云，飄在你四周。 情感抒發(fā)：想象女兒變成一只快活的小鳥，充滿柔情。 技法運用：通感修辭格的運用，把具有聽覺感受的歌聲，具有視覺感受的白云，巧妙地把不同的感覺比喻成進行轉(zhuǎn)換，貼切神奇。同時，也流露了對妞妞因為失明而不能看見美好世界的痛苦之情。,課文照錄： 你在時，我抱你抱不夠，因而覺得時間太少。你走了，我的懷里空了，突然發(fā)現(xiàn)時間毫無用處，我不知道拿這么多時間來做什么。也許時間只有一個用處，它會幫助我不是幫助我忘卻，而是幫助我一天天向你走近。 情感抒發(fā)：抒發(fā)了失去女兒之后的百無聊賴、無依無靠之情，同時，面對著“毫無用處”的時間，作者無形中增加了

6、對女兒的思念之情。 技法運用：擬人手法。時間是一個抽象的概念，無形無聲，但在文中作者卻巧妙地說“它會幫助我”，一個“幫助”可見作者意欲借助時間來“走近”女兒的情感。,課文照錄： 媽媽路過平時給你買食品和用具的商店，不由自主地往里走，想著又該給你添點什么了，卻猛然停住，怔怔地站在商店門口。 電話鈴響了，我沖過去，怕尖銳的鈴聲把你吵醒。準備接電話的手又縮了回來，讓它響吧，如今你不會再被吵醒，而我也沒有非接不可的電話了。 情感抒發(fā)：女兒的形象在作者的腦海中揮之不去，可見對女兒愛戀之深。 技法運用：想象。作者選取女兒在世時的兩個生活場景，媽媽的“不由自主”是一種痛楚，父親的“沖過去”也是一種痛楚，兩種

7、痛楚又何嘗不是對女兒思念之極而產(chǎn)生的幻覺？,思考三：文中哪些語句飽含了作者對人生和生命的思考？,明確： 1.從今以后，死還有什么可怕？由于曾經(jīng)擁有你，一個比我好無數(shù)倍的小生命緣我而存在，我的生命已經(jīng)圓滿了，不再有什么遺憾。 2.世上的神秘，莫過于生和死。每個活著的人，都有過一次誕生，終有一次死亡。,3.因為你的存在而相形見絀的一切，由于你的不存在而更加微不足道了。 4.自從你出生后，我淡忘了這一切，我沉浸在你的世界里，不追求而已滿足，不唾棄而已經(jīng)潔凈。 5.我應(yīng)該有更廣闊的愛心，去 愛普天下的孩子。,思考四：從這些句子中，你能看出作者是怎樣一個人？,明確：他是一個在生命中看到愛與美的思考者。女兒短暫的一生，觸發(fā)了他對生命中許多問題的思考