1、科學(xué)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告題 目： 夏目漱石心研究 先生中心 學(xué) 科 部： 人文學(xué)科部 專 業(yè)： 日語 班 級： 日語111 學(xué) 號： 7033511007 姓 名： 楊恒輝 指導(dǎo)教師： 李 敏 填表日期： 2015 年 3 月 2 日一、 選題的依據(jù)及意義：日本動漫在全球有著很重要的位置，很多日本動漫作品成為了影響一代人、甚至幾代人的生活。日本進(jìn)行過一項(xiàng)問卷調(diào)查，內(nèi)容為“你希望自己的孩子閱讀哪一部漫畫”，而最終的結(jié)果海賊王位居第一。而之所以選擇了海賊王，20歲的年輕人表示“海賊王對于友情的重要和夢想是什么有很深的描寫”，30歲的人群認(rèn)為“這部作品是人生的教科書”，40歲人群則表示“

2、希望通海賊王讓孩子了解同伴的重要”。而從海賊王的影響力來講，這個調(diào)查結(jié)果可以說是帶有全球性的。 已經(jīng)連載15年的海賊王在世界上已有30多個翻譯版本發(fā)行，累積發(fā)行量突破2億冊；在日本，它甚至成為了“人權(quán)教育”的教材。 講述冒險故事的熱血動漫海賊王能長期獲得極好口碑和成績，并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，它到底有魅力何在？因此，研究心這部作品具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（含文獻(xiàn)綜述）：國外：日本國立岡山大學(xué)赤羽學(xué)在夏目漱石的與個人主義精神一文中從夏目漱石的人生經(jīng)歷分析了其創(chuàng)作的小說心所體現(xiàn)的自我本位和個人主義，并認(rèn)為日本由西方引進(jìn)的個人主義，使人贏得了個人自由與獨(dú)立，但其副作用是極易使人心

3、走向極端。心的主人公“先生”體驗(yàn)了因金錢、自己本位、戀愛強(qiáng)迫人變?yōu)槔褐髁x者的恐怖。東京學(xué)藝大學(xué)教授荒井洋一在夏目漱石嫉妬構(gòu)造中，分析了K為什么自殺，以及“先生”自殺的真正原因，提出“先生”的自殺與其嫉妒性有著密切的關(guān)系。國內(nèi)：我國學(xué)者圍繞心的研究有很多。南京大學(xué)外語學(xué)院副教授葉琳在對明治末期知識分子心靈的探索試析夏目漱石的小說一文中，從改變“先生”人生軌跡的兩件事叔父的欺騙和好友K的自殺，分析了“先生”性格的形成及處世哲學(xué)；并認(rèn)為小說的獨(dú)到之處在于作者有意識的穿插、安排了五個重要的死亡事件，從而折射出明治精神對整個明治社會部分帶有強(qiáng)烈封建意識的人物群體的影響。大連外國語學(xué)院王梅則圍繞“先生”

4、的死提出了不同的看法，在“先生為何自殺？評夏目漱石的中認(rèn)為，“先生”的死固然可以看作是為朋友K的自殺而自我贖罪，抑或是為明治精神的殉葬，然而更深層次的原因應(yīng)該是“自我”的孤獨(dú)。同時指出，孤獨(dú)，大概是近代人、特別是明治時期知識分子最顯著的心理特征和精神狀態(tài)。從這種孤獨(dú)感的來源進(jìn)行了分析，從而認(rèn)為“先生”的死是由“自我”的孤獨(dú)造成的。無獨(dú)有偶，南京師范大學(xué)外國語學(xué)院史小華以主人公“先生”的人物形象塑造為中心，在淺析夏目漱石的小說中分析了其利己主義的性格、孤獨(dú)的人生旅途所透析的人性心理，從而指出了明治時期知識分子的自我與孤獨(dú)。蘇州大學(xué)外國語學(xué)院左俊楠的淺析夏目漱石所提出的“明治精神”以小說的人物形象

5、為中心，從作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及主要人物形象的構(gòu)筑，分析了心中所體現(xiàn)的“明治精神”的實(shí)質(zhì)，并認(rèn)為心這部作品是夏目漱石為了埋葬明治精神所著。尋求“心”的根源，將其升華到超越“明治精神”的一種新境界，是作者給予后世的悲壯遺言。同時，他通過“先生”與夫人“靜”的這段婚姻生活中先生的表現(xiàn)，分析了“先生”的私心和利己主義。此外，他的碩士論文論夏目漱石的從主人公“先生”的人物形象看“明治精神”也有類似的論述。不同的是，它更為詳細(xì)的分析了人物之間的關(guān)系，更為系統(tǒng)的論述了明治精神以及日本近代化過程中所展現(xiàn)的個人主義和利己主義。揭露人們在追求自我和本我時，內(nèi)在心靈的各種矛盾、糾結(jié)、反抗、自省、救贖等。山東財(cái)政學(xué)院

6、王維維的淺論夏目漱石小說主人公的自殺指出，自殺是日本傳統(tǒng)文化的一個重要現(xiàn)象。她認(rèn)為，日本人歷來崇尚孤寂之美，主人公“先生”以及K的經(jīng)歷都注定了其孤獨(dú)性，而日本人所信仰的武士道精神也崇尚自殺，受這種傳統(tǒng)意識的影響，小說中的主人公選擇自殺算是情理之中。此外，她也認(rèn)為，從“先生”的自殺可以窺見日本人的生死觀，日本人所崇尚的滅亡之美并非是“為死而死”的滅亡。乃木大將的死，“先生”和K的自殺正是反映了日本人對死的這種傳統(tǒng)文化的心態(tài)。無獨(dú)有偶，濟(jì)南大學(xué)李素的從夏目漱石中的人物自殺現(xiàn)象透析日本人的生死觀，則從歷史角度探析了日本人獨(dú)特的“以死求生”的生死價值觀。他認(rèn)為“先生”的自殺，從某種意義上說就秉承了“以

7、死而生”的價值觀念。“先生”以自殺的方式，埋葬了自己所謂對K犯下的罪孽，在不知情的妻子面前保留了自己的完美，求得了解脫。哈爾濱理工大學(xué)碩士李亞男的淺析中的明治精神，從明治時期的大背景出發(fā)，結(jié)合小說心的多個方面，多個層次與角度，對明治精神進(jìn)行了分析（作品中明治精神的內(nèi)涵組成及其不同時代對明治精神的解讀），指出作者對明治精神寄予的期望和在這一時期中對于出現(xiàn)的許多不合理及不均衡的社會問題所進(jìn)行的沉思與內(nèi)心的痛苦，并指出自我實(shí)現(xiàn)與社會實(shí)現(xiàn)的沖突下，知識分子內(nèi)心的糾葛與矛盾。青島大學(xué)碩士梁懿文的關(guān)于夏目漱石作品的研究，以“先生”為主線，從其成長經(jīng)歷、戀愛中的表現(xiàn)、與好友K的關(guān)系，與“我”的關(guān)系，及其自殺

8、與明治天皇去世的關(guān)系等出發(fā)，表現(xiàn)了對明治精神的追思及其人性的探討。哈爾濱理工大學(xué)碩士胡泊的論夏目漱石的，對夏目漱石的個人主義進(jìn)行了細(xì)致的研究，通過對K的自殺與個人主義破滅之間的關(guān)系、“先生”的自殺同個人主義破滅之間的因果關(guān)系、個人主義同明治時代精神之間的沖突及由此導(dǎo)致的個人主義的破滅等作為切入點(diǎn)來審視這部小說，從而系統(tǒng)的分析了個人主義與明治精神對人們的影響。三、 本課題研究內(nèi)容 作為一個普通的知識分子，“先生”的形象在明治時代這一特殊的歷史背景中得到了凸顯。他的生，以及他的死，反映了明治時代日本社會復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)和思想狀況。本課題將以小說主人公“先生”為中心，通過對夏目漱石的生平及作品心的創(chuàng)作背景

9、的了解，明確“先生”所處的時代，從歷史環(huán)境背景及人物性格等方面著手，分析了“先生”在戀愛中的表現(xiàn)所體現(xiàn)出來的精神潔癖及對其愛情觀的影響；從個人主義、利己主義及嫉妒心等方面分析了“先生”與好友K的關(guān)系的演變；從自我的孤獨(dú)、明治精神、日本人的生死觀等著手，分析了“先生”為何而死；最后，先生與“我”的關(guān)系，寄托了其對未來世代的期望。通過對人物間的種種關(guān)系的剖析，從而較為完整的分析了“先生”這一人物形象。四、 本課題研究方案1、 文獻(xiàn)法： 登陸中國期刊網(wǎng)站查找相關(guān)期刊論文并下載；到學(xué)校圖書館書庫、現(xiàn)刊閱覽室及過刊閱覽室借閱圖書及刊物；采用文獻(xiàn)閱讀法對收集到的資料進(jìn)行分析歸類整理。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助

10、下完成論文。2、 總結(jié)歸納法： 通過分析比較前輩們的研究，總結(jié)出當(dāng)下人們對心這部作品的大致研究方向，從而加深對心的理解，為后來研究者提供一些借鑒。五、 研究目標(biāo)、主要特色及工作進(jìn)度：研究目標(biāo)：通過對心的研究，我們能夠更好的理解日本人的生死觀及精神信仰，在日常的中日文化交流碰撞中能夠減少不必要的摩擦；此外，通過對主人公“先生”的剖析，能夠讓我們更加明白利己主義的危害，以及在社會轉(zhuǎn)型期，人們該如何去面對。這些于我們而言，具有一定的借鑒意義。主要特色：查閱書籍、文獻(xiàn)、期刊等，收集有關(guān)于心的相關(guān)研究資料，并歸類整理；明確研究方向以“先生”為中心，較為全面的剖析該人物形象，從而指出對當(dāng)世的借鑒作用。工作

11、進(jìn)度： 2014.11.26-2014.12.10 收集材料,上報(bào)定題 2014.12.20-2015.1.15 提交開題報(bào)告第一稿 2015.1.25-2015.2.1 提交開題報(bào)告定稿 2015.2.10-2015.2.19 開始論文主體寫作，提交論文初稿 2015.2.28-2015.3.20 完成第二稿 2015.3.252015.3.31 論文中期檢查（匯報(bào)論文寫作情況進(jìn)展） 2015.4.102015.4.30 完成第三稿 2015.5.5-2015.5.30 提交論文定稿 2015.6.92012.6.15 畢業(yè)論文總結(jié)6、 參考文獻(xiàn)：1夏目漱石.心M.林少華，譯.北京：中國宇航出版社，2008.2胡泊.論夏目漱石的心D.2013.3葉琳.對明治末期知識分子心靈的探索 試析夏目漱石的小說心J.外語研究，2003.4王梅.“先生為何自殺?J.安徽文學(xué)，2009（4）.5史小華.淺析夏目漱石的小說心J.文教資料，2008（3）.6赤羽學(xué).夏目漱石的心與個人主義精神J.日本研究，2005（1）.7左俊楠.淺析夏目漱石所提出的“明治精神”J.文學(xué)歷史研究，2012（3）.8王維維.淺論夏目漱石小說心主人公的