1、盲孩子,和,他的,影子,嬉戲 哞哞 潺潺 眨巴 紅潤 孿生 癢酥酥 踉踉蹌蹌 汩汩 霹靂 泥濘,積累字詞,x mu chn zh rn,lun s ling qing g,p l nng,朗讀課文,學生分角色朗讀課文,提示：一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀眾多螢火蟲的話。,1、用簡要的幾句話說說，這篇童話講了一個什么故事？,初讀感知,盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下， 看見了世界，看見了光明；影子同時也變成了一個美麗的孩子。,盲孩子很寂寞“影子”來到盲孩子身邊盲孩子過得很快樂盲孩子能看到一點兒亮光了盲孩子能看到周圍的一切影子也變成了一個美麗的孩子,2、概括本文的情

2、節(jié)發(fā)展,盲孩子他原來的生活是什么樣的？后來發(fā)生了怎樣的變化？,合作交流,“啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈?！?他從來沒這樣快樂過,“?。∥业挠白?，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”,他看見了周圍的一切,“他的日子很寂寞” “盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快樂”,他是一個盲孩子 他的世界里,沒有光亮,沒有色彩 他無法親近別的小伙伴,影子陪伴他 去牧場：聽牛哞哞叫,聽羊咩咩叫 攀上山坡：采摘野花野果 走過小木橋：聽潺潺的流水聲,寂寞、快樂、感動、溫暖、高興、驚喜、驚奇,“他的日子過的很寂寞” “盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂?！?“盲孩子很受

3、感動。他覺得影子的話帶給他友情、帶給他溫暖” “啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈。盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來沒這樣快樂過?！?“盲孩子望 著他的影子驚喜地叫起來：??！我的影子，是你嗎？我好象看見你了，真的，我看見你了！” 他看見了周圍的一切！他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。,故事中盲孩子的心情前后發(fā)生了哪些變化？（在書上用橫線標出有關語句）,是什么給他帶來了這樣的變化？,愛,與被愛,因為盲孩子受到了“影子”“螢火蟲”以及太陽、月亮的關愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子。,盲孩子和他的影子各有怎樣的結局？ 盲孩子得到了光明，影子獲得了生命。,因

4、為被愛盲孩子重見光明，所以很快樂。因為有愛影子獲得了生命，所以很幸福。是愛創(chuàng)造了奇跡，愛是幸福的源泉。,我是幸福的 因為我愛 因為我被愛 英白朗寧,各抒己見,故事中出現(xiàn)了三個主要人物：盲孩子、影子和螢火蟲。你最喜歡哪一個？請說明理由。,盲孩子 影子 螢火蟲,珍惜友誼、堅強勇敢、熱愛生活,善良純潔、忠誠守信、不畏挫折,心地善良、助人為樂,學習了盲孩子和他的影子的故事，使我們獲得了哪些啟示？,A、我們都應該關愛弱者，只有愛才能使他們感受到生活的光明和美好。 B、人活著就應當有堅定的信念，執(zhí)著地追求才能使人生更美好。 C、我們應該像盲孩子那樣熱愛生活，不要因為一時的挫折而放棄追求。 D、在盲孩子獲得

5、光明的同時，“影子”也獲得生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人幸福，自己也能夠得到幸福。,這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象，營造了純真友好的氛圍，具有詩情畫意。在感受作品意境美、語言美、立意美的同時，體會文章“愛”的主題的同時，讓我們伸出友愛之手，幫助那些急需幫助的人們，讓愛充滿人間！讓這種美在我們心中永駐！,課堂小結,你是否曾經是一個“盲孩子”？是否曾經有“影子”和“螢火蟲”幫助過你？,拓展延伸,如果你是一個“盲孩子”， 永遠不要放棄對光明的追求！,如果能做“影子”和“螢火蟲”， 永遠不要吝嗇你的愛心和光芒！,贈言,愿同學們： 做一個有能力獲得幸福也讓別人獲得幸福的人！,贈言,黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明。 顧城,贈言,你有這種永遠不忘的朋友嗎？你有磷火一般在別