1、集團(tuán)化背景下多校（區(qū)）管理機(jī)制的實(shí)踐探索,杭州市學(xué)軍小學(xué) 汪培新 Email:,學(xué)校簡(jiǎn)介,杭州市學(xué)軍小學(xué)于1908年建校，始名”杭州府官立初等小學(xué)堂” 1931年改名為浙江省立杭州師范附屬小學(xué) 1970年改名為杭州市學(xué)軍小學(xué) 2008年開(kāi)辦杭州市學(xué)軍小學(xué)紫金港校區(qū) 2011年和杭州市轉(zhuǎn)塘小學(xué)成立緊密型教育共同體 2012年和杭州錢塘外語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部成立緊密型教育共同體 “一所學(xué)校 兩個(gè)校區(qū) 兩個(gè)共同體” 實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)多校區(qū)差異和諧發(fā)展,杭州市學(xué)軍小學(xué)求智校區(qū) 占地24畝 39個(gè)班級(jí),杭州市學(xué)軍小學(xué)紫金港校區(qū) 占地64畝 33個(gè)班級(jí),一、對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)的理解,集團(tuán)化辦學(xué)好嗎？ 褒貶不一 集團(tuán)化

2、辦學(xué)會(huì)長(zhǎng)期存在嗎? 集團(tuán)化背景下多校（區(qū)）辦學(xué)是學(xué)校辦學(xué)的一種形態(tài)，是某個(gè)區(qū)域教育發(fā)展或某所學(xué)校自身發(fā)展的一種需要。,一、對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)的理解,1.集團(tuán)化辦學(xué)的背景 社會(huì)、政府層面；學(xué)校自身層面 2.辦學(xué)的形式 在法律框架下，各種能推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的形式都是好的 3.辦學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的理解 團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理文化的問(wèn)題 學(xué)校價(jià)值的培育,二、多校（區(qū)）辦學(xué)的管理機(jī)制,1.要建立多校（區(qū)）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)制 貫徹統(tǒng)一的育人理念 實(shí)行統(tǒng)一的學(xué)校制度 倡導(dǎo)合作 淡化競(jìng)爭(zhēng) 2.要建立多校（區(qū)）平等發(fā)展的機(jī)制 沒(méi)有本部和分部，沒(méi)有總校和分校 3.要建立多校（區(qū)）個(gè)性發(fā)展的機(jī)制 相對(duì)獨(dú)立發(fā)展，制定階段性目標(biāo)，確定校區(qū)發(fā)展重點(diǎn)，培育校區(qū)特色 4.要建立多校（區(qū)）互動(dòng)發(fā)展的機(jī)制 校區(qū)流動(dòng)，研究互動(dòng)，資源共享 5.要把握橫向均衡和縱向提升的