1、淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文新寨中心小學(xué) 李克昕一提到作文，很多學(xué)生和教師都會(huì)不自覺(jué)地皺起眉頭，但在語(yǔ)文教學(xué)中，不論是教師還是學(xué)生都明白作文寫作的重要性，都不得不面對(duì)這個(gè)令人頭疼但又必須去面對(duì)的問(wèn)題，因?yàn)樽魑脑谡Z(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)中占據(jù)了很大的比例。如何讓學(xué)生盡情地投入到寫作中去，讓她們感受到表達(dá)的快樂(lè)，而不是把寫作當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，一項(xiàng)枯燥無(wú)味的工作呢？下面是筆者近年來(lái)從事語(yǔ)文作文教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中提練題材作文的內(nèi)容都來(lái)源于生活，生活永遠(yuǎn)是寫作的內(nèi)容。而學(xué)生的作文內(nèi)容空洞，主要是因?yàn)樗麄兊淖魑膬?nèi)容脫離了生活，作文中空話大話連篇。有人認(rèn)為，有名氣的作家寫的作品生動(dòng)感人，其內(nèi)

2、容中有不少是虛構(gòu)的內(nèi)容，其實(shí)不然，他們的虛構(gòu)內(nèi)容依舊在現(xiàn)實(shí)生活中隱約可見(jiàn)，那是經(jīng)過(guò)作家的藝術(shù)創(chuàng)造的結(jié)果，記得有位評(píng)論家在談到作品與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)性時(shí)，他說(shuō)：“所有好的作品在必須根植于現(xiàn)實(shí)生活，現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)作品不可或缺的土壤，好的作品只不過(guò)是來(lái)源于生活，而高于生活罷了”。學(xué)生寫作不必急于求成，強(qiáng)求一下子要寫出好的作品，首先要善于把生活中的點(diǎn)滴用文字表達(dá)出來(lái)，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生從“無(wú)話可說(shuō)，無(wú)題材可寫”的誤區(qū)走出，進(jìn)一步從生活中提練更具價(jià)值的內(nèi)容寫作。因此，在作文教學(xué)中我們要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)為生活感動(dòng)，學(xué)會(huì)從生活中提練題材。經(jīng)過(guò)持續(xù)時(shí)間的訓(xùn)練，其寫出來(lái)的作文就會(huì)逐近真實(shí)且豐富。二、

3、大量閱讀，豐富知識(shí)內(nèi)涵在語(yǔ)文教學(xué)中我們花在閱讀教學(xué)上的時(shí)間不算很少，可是學(xué)生的作文能力還是普遍低下。這是什么原因呢？仔細(xì)分析，主要是因?yàn)榘验喿x教學(xué)和作文教學(xué)看成不相干的兩回事；閱讀教學(xué)不得法，沒(méi)有處理好閱讀和作文的關(guān)系。寫作是一個(gè)積累的過(guò)程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能寫得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，單靠課本上的閱讀內(nèi)容是不夠，大量閱讀好的課外書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶學(xué)生的性情。在閱讀中還要注意，不能只是讀，還要思考，還應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中遇到的好的句子抄下來(lái)，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與旁人討論，聽取別人的

4、看法。這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。而且，閱讀量大，知識(shí)就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高，眼界就會(huì)更廣，品味能力和欣賞能力就更高。三、合理命題，使學(xué)生會(huì)寫在作文練習(xí)中，教師需要提出作文題目，讓學(xué)生圍繞題目寫作?？墒窃诮虒W(xué)中，不少教師不善于掌握方式方法，合理命題，創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生有材料可寫。布置的作文題，學(xué)生總會(huì)感到無(wú)從入手，沒(méi)什么可寫，這就陷入了僵局。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度看,興趣是一種內(nèi)在的力量,它能促使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲,從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求,向著認(rèn)定的目標(biāo)前進(jìn)。作文是現(xiàn)實(shí)的生活反映,生活是作文的源泉。命題作文要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,一個(gè)

5、好的題目,往往能起著概括全文,點(diǎn)明中心,激發(fā)學(xué)生寫作熱情和興趣的作用,猶如火種投入干柴,使之熊熊燃燒。反之如果題目不當(dāng),脫離實(shí)際或者公式化,學(xué)生作文就會(huì)感到無(wú)米下鍋。因此，教師要根據(jù)學(xué)生寫作過(guò)程的特點(diǎn)，命題要從易到難，首先從學(xué)生熟悉的人、事、景、物開始,讓學(xué)生有話可說(shuō),言而不空，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性和主動(dòng)性。四、注重寫好日記，讓學(xué)生奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)日記寫作靈活，行文自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。日記的內(nèi)容應(yīng)不拘一格，可以是學(xué)生在實(shí)際生活中所見(jiàn)到的或者感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己覺(jué)得有必要用文字表達(dá)的就可以把它記下來(lái)。想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，可以是摘抄，比如摘抄一些好的語(yǔ)句，或是精彩片斷。因?yàn)橐獙懭沼?，學(xué)生就必須對(duì)每日所見(jiàn)所聞，細(xì)心觀察，用心感受。天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，“存”、