1、臨場叮囑篇 第一專題 高考語文答題建議,高考考查的不僅是考生的知識水平，更是對學生綜合能力的考查?？忌莆张c運用知識的水平是高考成功的硬件；而考試心態(tài)調(diào)節(jié)狀況則是軟件。一個考生的失利可能失在知識的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，還可能失在心態(tài)上，這其中的任何環(huán)節(jié)都是成功的必要保證，不可忽視。,一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆明確考綱要求。 關(guān)鍵詞： 考綱 考點 試卷 二輪復(fù)習中，同學們必須通過研究高考大綱，理解高考對 各個考點的具體要求，對高考試卷結(jié)構(gòu)了然于心。熟悉試卷結(jié) 構(gòu)，可以說，也就知道了高考考點，自然也就明白了高考要求。,二、山氣花香無著處，今朝來向畫中聽整體把握規(guī)律。 關(guān)鍵詞： 統(tǒng)籌 規(guī)

2、律 效益 語文二輪復(fù)習應(yīng)遵循怎樣的思路？我們的想法是“科學統(tǒng) 籌，提高效率；熟悉題型，掌握規(guī)律；查缺補漏，追求效益”。 就是說，在二輪復(fù)習的初始階段應(yīng)對整個復(fù)習加以統(tǒng)籌，要做 到心中有數(shù)。具體可以分三步走：,第一步：針對高考題型進行強化訓練，訓練的重點在質(zhì)不全在量，要通過對典型例題的研究摸索解題規(guī)律； 第二步：通過典題誤區(qū)查找自己的不足； 第三步：通過測試診斷復(fù)習情況，并在此基礎(chǔ)上重點解決疑難問題。,三、曲徑通幽處，禪房花木深考點備考指導(dǎo)。 關(guān)鍵詞： 題型 方法 表達 第一題 古詩文閱讀 （一）默寫常見的名句名篇 題答題時先考慮課內(nèi)名句，后考慮課外名句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒

3、。內(nèi)容提示的默寫，可先在 頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默 寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，不記得的字 暫時放過，后面記起來了再默寫。 注意：字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要像小學生一樣 寫字，切勿賣弄。嚴禁空白！,（二）文言文閱讀 針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點，在進行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中與下列相關(guān)的內(nèi)容圈點出來：人有幾位，如何稱謂；主角是誰，與他人關(guān)系怎樣；事有幾件，由幾人所干；事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關(guān)處糾纏，要在緊要處下功夫。,1.文言實詞的理解：堅持“詞

4、不離句”的原則，利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假字、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。,2.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題，要注意整體把握，“篩選信息”題要先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格、品德的選項，用排除法。最后一道“把握文意”題，該題四個選項的設(shè)置，大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當?shù)捻棧@既對理解全文有幫助，也為解答前面的題提供了有效的信息。此處宜放慢

5、速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗前面幾道題目。,3.文句翻譯題：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含意。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞的翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點。由現(xiàn)代漢語的詞語、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要對句子成分做分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。,（三）古代詩歌閱讀 1.怎樣讀懂一首詩：初讀詩歌，大體先給詩歌一個定位，判斷詩歌屬于哪一類，如詠物詩、懷古詩、寫景詩、

6、邊塞詩、送別詩、思鄉(xiāng)詩等，思考其情感傾向。然后聯(lián)系作者所處的朝代和作品風格；分析詩中的人和事；逐字解說詩句，理解詩的大意；詩的最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。,2.煉字題：表明自己的看法；聯(lián)系該字前后的詞語或者整首詩解釋這個字；體會這個字展現(xiàn)的客觀情景特點或作者表達的主觀情感；這個字在全詩中有什么作用或有什么效果。 3.詩句含意理解題：結(jié)合全詩分析詩句的表層含意； 分析詩句的深層含意；分析它的表達技巧及表達效果。 4.詩歌的內(nèi)容和情感題：闡明自己的看法；找出詩歌中有特征性的詞句；按一定角度和指向概括陳述；從中體味作者的思想情感。 5.鑒賞詩歌的形

7、象（意象、意境）題：找出詩歌中的意象；從意象本身特點和前后詞句中體會意境。,6.古詩鑒賞表述 這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）作用。 表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。 語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。 修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比等。,表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 意象有：作品中具體的人、物、景等。 思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅

8、守節(jié)操、憂國憂民等。 作用有：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。,特別注意：認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容?；蛘邽槟憷斫庠撛娞峁┝烁星榛{(diào)。賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見的8種修辭手法）。仔細閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），調(diào)動常識儲備，揣摩意象的象征意味。評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于使用。有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復(fù)明等）；注意前后期風格變化大

9、的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照等）。,第二題 文學名著、文化經(jīng)典閱讀題 （一）文學名著閱讀 重在平時，多看多讀，勤于積累。關(guān)注以下要素：時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。選擇題運用排除法。簡答題選擇有把握的做，注意題干要求、答題的重點、字數(shù)要求等。 （二）文化經(jīng)典 重在掌握孔子、孟子的主張、思想，答題時注意挖掘題干信息，力求文字簡練、條目清晰。,第三題 現(xiàn)代文閱讀題 （一）論述類文本閱讀 把握三個原則：整體性原則，對照性原則，驗證性原則。要注意以下幾點： 整體把握，注意思考的嚴密、周詳。 務(wù)必找到與試題選項對應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對照理解，仔細判斷選項正誤；依據(jù)原句進行推理要

10、合理，否則會“無中生有”。 了解設(shè)置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。,有時選文可能枯燥，但此時要保持頭腦清醒，靜下心仔細閱讀，力求準確理解。 答題技巧： 一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。 二是一般的詞句題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向，表述一般與原文一致的，大都正確。 三是分析綜合題的設(shè)題難度稍微大一點，設(shè)題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。,（二）文學類文本和實用類文本的閱讀 高分口訣：讀懂文章 審準題眼 規(guī)范作答 （1）閱讀:

11、注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識（如文學類文本中的散文和小說,實用類文本中的新聞和傳記的文體特征）;二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）;三是要有尋找中心句意識（每段的中心句,特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標題）。,（2）審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確 答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域;暗示答題思路;暗示答 題方法;暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼（答題重 點）；是否選全要點（要答幾個方面）；是否選準角度（以 誰為陳述主體）；是否選好恰當?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一 致）。 組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好，如問：“

12、為什 么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行？”則：題眼（答題 重點）是：短暫而愉快；要點（回答的內(nèi)容）應(yīng)包括：“短暫” 和“愉快”兩點；設(shè)問的角度：以“這”做陳述對象，而不是 “作者”；句式應(yīng)為：兩個句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。,（3）答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）;選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）;分點分條作答（高考閱卷采點給分）。,（4）考查題型：詞語、句子理解題：首先，分析該詞語或關(guān)鍵詞語的一般含義，由此產(chǎn)生聯(lián)想。其次，從文中找出關(guān)鍵詞句進行歸納概括。一般來說，一個詞語（概念）的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要作具體的

13、闡釋，換一種說法揭示它的內(nèi)涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。再次，理解的含義一般可以替代該詞語放在原文中并且使上下文連貫一致。,信息篩選題：首先，分析題干中包含的關(guān)鍵信息，一定要抓牢題目的具體要求；其次，從文中找出語句概括，使它與題干構(gòu)成因果關(guān)系；根據(jù)要求要非常謹慎地從原文中一點一點地尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。最后分點多側(cè)面歸納表述。 內(nèi)容概括題：首先，分析題干的含意；其次，從文中找出相關(guān)內(nèi)容概括與題干構(gòu)成因果關(guān)系；最后，有“好處”“作用”等字樣的題干要從主題、表達方

14、面答題。 評價賞析題：首先，分析語言、結(jié)構(gòu)、修辭等要與原文逐一對應(yīng)；其次，對內(nèi)容概述要與原文一致，特別要注意修飾語的誤用；再次，對內(nèi)容的評論、推斷要有根據(jù)，合情理；最后，對某一情節(jié)的理解要與全文主旨一致。,第四題 語言文字運用 （一）語言文字綜合運用 在語境中綜合考查字音、字形、標點、關(guān)聯(lián)詞、病句改錯、 熟語（或成語）等，受材料限制，題量不會很大，除了多音字 是考查的重點外，形近字、形聲字也是需要關(guān)注的重點。另 外，因為有了語境的提示，前后文相搭配呼應(yīng)的詞語都提供了 答題的線索，所以要注意勾畫呼應(yīng)點，除了字音、字形外，還 要注意考慮標點、關(guān)聯(lián)詞、病句改錯、熟語（或成語）等的考 查。對于標點，要

15、結(jié)合標點符號的運用規(guī)則及具體的語境考 慮；對于關(guān)聯(lián)詞語，要注意語境中前后文的關(guān)系及銜接；對于,病句改錯，關(guān)鍵是要讀懂題意，注意潛在提示，然后按要求完 成；對于熟語（或成語），在了解詞義的基礎(chǔ)上結(jié)合具體的語 言環(huán)境答題。 （二）語言表達綜合運用 福建語言運用題涉及的考點眾多，又是“創(chuàng)新試驗田”， 強調(diào)靈活機智，注重實用技巧，這就要求我們精選典題，深入 分析，以考題歸納方法，以方法破譯考題。 （三）時文評說 時文評說：較為靈活，但要基于原文，不能毫無邊際。觀 點鮮明，不能模棱兩可，要言之有理，不能牽強附會。,第五題 寫作 寫作在語文考試中的地位可謂舉足輕重，可是往往因為難以找到突破瓶頸的有效方法，

16、它也往往成為復(fù)習中最容易被忽視的內(nèi)容。 面對作文，“畏懼”“無奈”大可不必。在復(fù)習中，考生不妨從以下三個方面入手。,第一，過好審題關(guān)。 八個字：看準，讀全，弄懂，討巧。所謂“看準”是指不 放過每一個字眼，這樣就不至于將“今年花勝去年紅”看成 “今年花盛去年紅”，也不至于不顧“以我能為題”而另 起爐灶了。所謂“讀全”是指一定要關(guān)注材料對“題目”或 “話題”的暗示與限制。比如：“有這樣一段由成功人士代言 的廣告語：人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高 度我能！請聯(lián)系你的感受和認識，以我能為題，寫 一篇不少于800字的文章?！贝祟}為命題作文，但在“我能”,之前又有一則材料。這就要求考生格外留意?！芭眲t是指思考“題目”或“話題”的思想內(nèi)涵，進而明確寫作要點。至于“討巧”則是要善于利用所給的條件，降低寫作的風險。比如：“黃金非寶書為寶，萬事皆空善不空馬英九被臺灣民眾視為心目中最稱職的父親，這是他經(jīng)常教育女兒的一句話。這句話值得每一個人思考。要求：正確理解上面的文字，可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文?！边@一作文題在要求中明確提出“可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”，因而可以有效利用。,第二，過好材料關(guān)。 好的材料從哪里來？六個字“用本，索源，活用”。 “用本”即用好教材。從教材中尋找寫作素材是重要且簡捷的途徑。我們在學習那一篇篇文質(zhì)兼美的文章的過程中，應(yīng)善于從中選取