1、用69的乘法口訣求商課題用69的乘法口訣求商課時使用日期教學目的1、結合具體情境，學習用69的乘法口訣求商。2、經歷用69的乘法口訣求商的計算過程，提高學生分析問題、解決問題的能力。3、在與同伴共同探討的計算方法的活動中，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教學重點利用6-9的乘法口訣求商；認識并學習除法豎式的寫法。教學難點認識并學習除法豎式的寫法。用除法計算解決簡單的實際問題。教具課件。教學過程反饋舊知計算：76= 97= 87=89= 69= 88=新知探究（一）一、創(chuàng)設情境，提出問題。（一）出示復習題。同學們你們會制作標本嗎？看一看，這些小朋友在干什嗎？（二）課件顯示情景圖。他們是怎樣制作的？（三）

2、在圖上你看到了哪些有用的信息？根據學生的回答，板書有關的信息。 56片 72片 42朵 幾朵花能制作一件標本？學生分組討論后交流。二、探索嘗試、解釋交流。（一）42 朵花能做幾件標本？你想怎樣解決這個問題？你是怎樣列式的？（可以在小組中討論一下）板書算式：426=（件） 42除以6等于幾？你是怎樣得出得數的？（學生獨立思考，全班交流）板書口訣：六（七）四十二。（二）幾個樹葉可以做一件標本？你能學著老師的樣子提一個問題嗎？根據學生的回答。板書問題：56片樹葉可以做幾件標本？學生獨立解答。怎樣解決這個問題呢？你能列出算式么？你是怎樣想的？把你的想法和同位說一說。在給全班同學介紹一下。你用的是哪句乘

3、法口決？你還能提出其他問題嗎？學生獨立觀察、思考，提出有價值的問題。（72片樹葉能做幾個標本？）學生獨立思考、解答，全班同學交流。三、拓展應用。（一）出示題目。6=36 3=24 6=42 9=45 5=35 9=63學生自己在書上填上數，然后問：“你是怎樣想的？”你用的是哪句口訣？（二）我說你寫。教師示范：三九二十七 學生在小組中進行練習。邊學邊練（一）摘了42個蘋果，平均分給7個人，每人能分得幾個？427=6（個）答：每人能分得6個。鞏固訓練1、你能提出什么數學問題？8個肉包裝一籠，24個肉包能裝幾籠？248=3（籠）2、看算式，講數學故事。你能像這樣講一個身邊的故事嗎？小明家每天要喝掉3

4、包牛奶。媽媽買來一箱牛奶（24包），可以喝幾天？3、計算下面各題。217=3 182=9 405=8 364=9305=6 488=6 279=3 546=9課堂小結這節(jié)課同學們學習了哪些知識？你有哪些收獲？板書設計用69的乘法口訣求商1、42朵紅花可以做幾件標本？426=7（件）口訣：六七四十二2、56片黃樹葉可以做幾件標本？568=7（件）口訣：七八五十六3、72片綠樹葉可以做幾件標本？729=8（件）口訣：八九七十二教學反思創(chuàng)設一個富有童話色彩，輕松活躍的數學課堂，一直以來都是我們追求，總想讓學生在高高興興的活動中將數學知識掌握，在有計劃的訓練中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生的創(chuàng)新思維。用我的真誠贊美與激勵語言推動學生不斷前進，愛上數學課，喜歡數學老師。體驗數學科的無窮魅力。在這堂課中，以上的思想還是得到了較好的體現。根據低年級