1、七上期中記敘文閱讀指導(dǎo),先整體感知，把握文章主要內(nèi)容和主旨后再答題，會提高你的答題能力，增加準(zhǔn)確性。,*養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,一、記敘的要素,1、記敘的要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 2、掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)，概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個(gè)要素，是記敘文的主體部分，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達(dá)，就是通過這些來實(shí)現(xiàn)的。,頂碗少年,時(shí)間：二十多年前 地點(diǎn)：上海大世界的露天劇場 人物：頂碗少年（老者） 事件：在兩次失敗后不放棄，終于取得了成功。,本文作者回憶了二十多年前在上海大世界的露天劇場，看到一位頂碗少年在接

2、連兩次失誤的情況下，努力拼搏，最終獲得成功的故事。,二、記敘文中的抒情和議論,記敘文中的抒情和議論有時(shí)在開頭和結(jié)尾出現(xiàn)，或點(diǎn)明文章的題旨，或突出中心。 正確理解和分析這些語句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。,有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。因?yàn)?，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。 在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，總會有一陣微微的激動。這位頂碗少年，當(dāng)時(shí)和我年齡相仿。我想，他現(xiàn)在早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。我相信他不會在艱難曲折的人生和藝術(shù)之路上退卻。我確信，他是一個(gè)強(qiáng)者。,贊揚(yáng)了少年不怕失敗，勇于

3、拼搏的精神，同時(shí)也表明任何一個(gè)人的成長都離不開他人的鼓勵(lì)和支持。,順敘：按照事情發(fā)展的先后順序來寫，是最基本的敘述方法。 倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。 插敘：在敘述中心事件的過程中，為了有助于展開情節(jié)、刻畫人物，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。 插敘的作用：1、補(bǔ)充交代 2、對比襯托3、結(jié)構(gòu)緊湊,場面集中 4、使文章波瀾起伏,三、理清文章的思路結(jié)構(gòu),倒敘： 1、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；2、避免結(jié)構(gòu)上的單調(diào)，使文章波瀾起伏；3、表現(xiàn)文章主題，突出頂碗少年不怕失敗，勇于拼搏的精神對作者人生有重大影響，留

4、下了深刻的印象。,頂碗少年的記敘順序是？有什么作用？,四、分析人物形象,從兩個(gè)方面入手： 一是通過對人物描寫（肖像描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。 二是通過分析典型事例來理解人物形象；,人物描寫 人物性格 文章中心,故事情節(jié) 情節(jié)意義 文章中心,描寫,從描寫角度分：正面描寫和側(cè)面描寫。 從描寫對象分：景物描寫和人物描寫。景物描寫又稱自然環(huán)境描寫。 人物描寫分為：,語言描寫、動作描寫、 心理描寫、 肖像描寫（外貌描寫、 神態(tài)描寫） *人物描寫方法對表現(xiàn)人物性格的作用 具體刻畫出了人物什么樣的身份，地位，性格特點(diǎn)；突出了人物怎樣的性格品質(zhì)。,“沒有慌亂，而且不

5、失風(fēng)度”，可見他在第一次失敗后，還能保持鎮(zhèn)定，有重新表演的信心； “呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了”，在第二次失敗后，他心情十分緊張，沒有了再次表演的勇氣。 從對少年表演雜技的動作、神態(tài)描寫，體會這是一場“驚心動魄”“難度很大”的雜技表演。,對“頂碗少年”的正面描寫,在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起 這句話是具體描寫了頂碗少年的表演，在柔美的樂曲聲的烘托下，少年表演的柔美動作“柔軟而又自然地舒展著肢體”，與樂曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受?！昂龆P倒，忽而躍起”寫

6、出了表演動作的變化，柔中有剛，省略號蘊(yùn)含著表演動作的變化無窮。同時(shí)，體現(xiàn)了頂碗少年表演的難度之高，技藝超群。,側(cè)面描寫,通過對其他人、事、物、景的描寫來烘托、渲染。 其他人物的觀感和評述。,頂碗少年中，除正面描寫少年的精彩表演，發(fā)生失誤后的反應(yīng)外，還從側(cè)面描寫觀眾的反應(yīng)（入迷、驚呆、重又陶醉，屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛、一片喧嘩女觀眾用手捂住眼睛、少年終于成功后全場響起暴風(fēng)雨般的掌聲等）以及對白發(fā)老者出場的描寫。這些描寫： 1、寫出了觀眾的反應(yīng)； 2、渲染了當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，給讀者一種強(qiáng)烈的現(xiàn)場感，豐富的審美體驗(yàn)。 3、烘托出了少年技藝高超，以及不怕失敗，勇于拼搏的精神。,景物描寫的作用,兩岸的豆麥和河底

7、的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎 聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。,1、交代背景 2、渲染氣氛 3、烘托人物 （心情、品質(zhì)） 4、推動情節(jié)發(fā)展 5、深化主旨,交代了故事發(fā)生的時(shí)間在晚上。 渲染了江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的氣氛。 烘托了“我”急于看到社戲的愉快而迫切的心情。 抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村生活的情感。,五、標(biāo)題的作用,線索 概括或提示情節(jié) 設(shè)置懸念 暗示或點(diǎn)明文章主旨,1、表層含義：結(jié)合特定語境，聯(lián)系全文分析。 2、深層含義：結(jié)合文章的立意（主題）。 例：走一步，再走一步 把大困難分解為小困難，最后就戰(zhàn)勝了巨大的困難。無論遇到了怎樣的艱難險(xiǎn)阻，都可以化整為零。,標(biāo)題的含義,六、常見的修辭,“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向