1、,19 動 物 笑 談,康拉德勞倫茲,鴨子和螃蟹賽跑,一起到達終點，難分勝負，裁判說：你們來個剪刀、石頭、布吧？鴨子大怒：不行，你們在算計我?我一出總是布，他一出就是剪刀，我怎么可能贏得了他呢？,教學目標,1.理解并積累文中的生字、詞，能用簡潔的語言概述文章內容。 2.學習文中準確嚴謹而又傳神生動的筆法，體會行文的活潑又不乏幽默的特點。 3.感受科學工作者專注、忘我的精神，培養(yǎng)良好的個人素養(yǎng)。,1、作者簡介：,康拉德勞倫茲（19031989），奧地利動物行為學家、科普作家。曾獲1973年諾貝爾生理醫(yī)學獎。 除了在學術上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動物行為方面的通俗寫作，著有所羅門王

2、的指環(huán)、攻擊的秘密、雁語者、狗的家世等。,一、走近笑談：,【2、字詞讀一讀，寫一寫】 哺乳(b)羞怯(qi) 障礙(i) 余暉(hu)大相徑庭(jn) 溫馴 (xn) 斂(li n) 蹣跚(shn) 雛鳧(ch f) 嗔怪(chn) 匍匐（p f ） 禁錮（g ） 檸檬（nng mng ） 怪誕不經（dn） 神采奕奕（y ）,二、感知笑談： 1、文章題目是什么意思？ 2、作者具體說到哪些動物，這些動物有那些趣事呢？ 水鴨子： “我”給小鳧當媽媽。 可可鸚鵡： “我”呼喚高飛的可可。 淘氣可可咬扣子。 機靈可可繞毛線。,“動物笑談”就是談論和動物有關的趣事、笑話。,三、品悟笑談：,小組討論交流下

3、面兩個問題，勾畫出重要語句或段落，從關鍵詞、修辭、寫法技巧等方面加以品悟，選出最逗笑的一處在組內練習品讀，然后在全班展示。,、你覺得文中那些語句、語段最逗笑，說說自己的感受。 、你認為作者僅僅是一位“逗笑”的人嗎？說說想法。,例如： 尤其糟的是，做母親的水鴨子得時刻不停地叫喚，只要有半分鐘的時間忘了“呱格格格，呱格格格”地唱著，小鳧的頸子就拉長了，和小孩子拉長了臉一樣。,、妙用擬聲詞，讓人如聽著作者幽默的叫聲一般，很幽默有趣味。 、巧用比喻，把小鳧拉長頸子的神情比作小孩子拉長了臉，生動幽默地寫出了小鳧找不到母親時的驚恐、著急的情形，表現(xiàn)了作者對小鳧的關愛。,例如： 那個星期天，當我?guī)е侨盒▲?/p>

4、子在我們園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們全都臉色煞白。,這段話正面描寫和側面描寫相結合，突出了“我”對實驗的癡迷程度，及我探求真理時的專注與投入。語句幽默風趣。,四、笑談的啟示：,作者以專注忘我的精神研究動物，僅僅收獲了科學成果嗎？他還收獲了什么？我們學到了那些與動物相處的方式？ 親近動物，才能取得動物的信任； 了解動物的習性，才能和動物和諧相處； 用童趣的眼光去看待動物，你會發(fā)現(xiàn)動物的美。,課堂小結:,本文是一篇語言生動活潑、詼諧幽默的科學小品文，介紹了作者在觀察水鴨子和鸚鵡等動物行為時發(fā)生的笑談故事。 表現(xiàn)了作者對生命的尊重和熱愛，引發(fā)人們對動物的關愛和對人類自身行為的思考。,五、達標檢測： 1、下列說法正確的一項是（ ） A、作者在第一段里說：不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。意思是說動物一點也不逗笑。 B、“我”學著母鳧的叫聲，給小鳧做媽媽，它們卻趕緊逃開，躲到暗角里不肯出來。 C、文中寫道鸚鵡“可可”的變化，雖然沒有詳寫“可可”克服心理障礙的過程，但我們也可知道作者為此肯定付出了不小的努力。 D、文中寫到鸚鵡即將逃跑時，我模仿它的叫聲喊它，它竟然理也不理地飛走了。,C,2.推薦閱讀所羅門王的指環(huán)昆蟲記,六、