1、2010語文中考,“課外文言閱讀”命題趨勢 基本題型 解題思路 說課稿,一、說教材和這個專題的設(shè)計思路：,1、該專題所處的地位和作用： 課外文言文閱讀，是現(xiàn)今中考能力考核中重要的一部分內(nèi)容，所占分值大約在67分左右，學(xué)生對于陌生的文言文閱讀普遍具有畏難情緒，因缺乏解題思路造成無謂失分，如何訓(xùn)練使學(xué)生掌握正確的方法與技巧，使學(xué)生提高課外文言文的閱讀能力在此項考核中少失分甚至拿滿分，是這個專題復(fù)習(xí)的重點。其實，最有效的提高文言文閱讀能力還是應(yīng)該從課本中來，從課堂內(nèi)來，從實踐中來，從總結(jié)和反思中來。課本是“本”，所以要以“本”為本，以“內(nèi)”（課內(nèi)）養(yǎng)外（能力），這個專題是可以讓我們的復(fù)習(xí)在原有的基礎(chǔ)

2、之上更有效果。,2、專題內(nèi)容簡析：,中考課外文言文閱讀的題型一共有三種情況：1、解釋文言文中所出現(xiàn)的實詞與虛詞2、翻譯文言文中所出現(xiàn)的某個句子 3、根據(jù)文言文的整體內(nèi)容提出問題進行回答。這三種題型在解答過程中都遵循一定的思路和方法，如何做到使學(xué)生從課內(nèi)遷移到課外，既復(fù)習(xí)了課內(nèi)文言的相關(guān)知識，又提高了課外文言的解題能力是這個專題復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。解答課外文言文所提出的問題，首先要把課外文言文的內(nèi)容基本看懂，這屆學(xué)生從初一開始使用的是課改以后的新教材，六冊語文書中150多個重點實詞釋義，12個重點虛詞用法的歸納，以及重點文言語法現(xiàn)象的掌握是學(xué)生進行課外遷移的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上進行解題思路以及技巧歸納，學(xué)生

3、才能更好地掌握。,3、教學(xué)目標(biāo)：,1、讓學(xué)生了解文言文的閱讀能力從課本從課 堂從實踐中來，從課內(nèi)實詞虛詞釋義句子翻 譯以及語法現(xiàn)象出發(fā)，做到到舉一反三 2、點撥答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生主動質(zhì)疑解惑的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主進行歸納整理思路方法的能力。 3、力求從“文言”和“文章”兩個層面學(xué)習(xí)文言文，把學(xué)習(xí)落到實處，從根本上提高文言文閱讀的能力。,4、教學(xué)重點與難點：,重點：由課內(nèi)文言知識復(fù)習(xí)出發(fā)，引出三種題 型的解題思路，使學(xué)生既復(fù)習(xí)了課內(nèi)知識，又提高了課外解題能力。 難點：引導(dǎo)學(xué)生摸索著地把所學(xué)會的方法與技巧運用到課外文言習(xí)題的解答上，并自行進行歸納總結(jié)，做到答題的準(zhǔn)確，全面與規(guī)范。,二、說教法：,現(xiàn)代

4、教學(xué)理論要求：課堂教學(xué)要貫徹啟發(fā)式原則，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性，引導(dǎo)他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。 考慮到本專題在第一輪復(fù)習(xí)時的位置和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，我打算采用“自讀與點撥教學(xué)相結(jié)合”的教學(xué)方法，即在復(fù)習(xí)課內(nèi)相關(guān)知識和熟讀課外文言的前提下，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、引導(dǎo)學(xué)生達成目標(biāo)，培養(yǎng)和提高文言文閱讀能力。,三、說學(xué)生和學(xué)法：,初三學(xué)生已具備一定的閱讀知識與能力，并且掌握了一定的閱讀的方法，在此之前已經(jīng)做過一輪全面的課內(nèi)文言復(fù)習(xí)所以具備把知識遷移到課外并進行方法技巧歸納整理的基礎(chǔ)。 學(xué)生在解決第一類題型（加點詞釋義）時，出現(xiàn)的問題是方法單一，

5、往往容易只結(jié)合上下文的意思進行主觀猜測，答題準(zhǔn)確率低而忽略遷移，組雙音詞等方法。在解決第二類題型（翻譯句子）的時候，往往只翻譯大概意思，而忽略翻譯的準(zhǔn)確與全面，在解決第三類題型的時候，忽略從文本中找答案，往往憑空臆想，答案思路單一，不能做到分點多角度地進行回答。這些都是學(xué)生已讀通文本卻無謂失分的主要原因。所以在學(xué)法上我主張在自主歸納和小組探究相結(jié)合的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)案的練習(xí)，規(guī)范答題思路與習(xí)慣從而達到答題全面，準(zhǔn)確，從而降低失分率。,四、教學(xué)手段,幻燈片,五、教學(xué)過程設(shè)計,1、學(xué)生歸納中考課外文言文的三種題型,課外文言文答題思路歸納,1、解釋加點的字,2、翻譯句子,3、問答題,三種題型：,2、點

6、撥第一類題型實詞虛詞釋義解題的三種方法,一、解釋加點的字的答題思路,1、遷移,2、把加點詞組成雙音詞,3、結(jié)合上下文的意思揣摩,3、舉出實詞虛詞的兩個例子由學(xué)生舉出課內(nèi)實例進行遷移訓(xùn)練,關(guān)于遷移的相關(guān)練習(xí) 實詞,固,汝心之固 ：,頑固,固國不以山溪之險 ：,鞏固,吾義固不殺人：,本來,君子固窮 ：,安守,固若金湯：,堅固,關(guān)于遷移的相關(guān)練習(xí) 虛詞,以,介詞,連詞,把：,必以分人,用：,以衾擁覆,憑借：,可以一戰(zhàn),因為：,徒以有先生也,按照：,必以情,來，用來：,不敢出一言以復(fù),以致：,以塞忠諫之路也,4、由課內(nèi)文言中選出實例進行組雙音詞的訓(xùn)練,組雙音詞的相關(guān)練習(xí),1、小惠未徧 ( ) 2、王之

7、弊甚矣（ ） 3、以其境過清（ ） 4、更若役復(fù)若賦（ ） 5、則有去國懷鄉(xiāng)（ ）,恩惠,蒙蔽,凄清,更換,國都,5、舉出2009年中考題型遷移到課外，讓學(xué)生獨立操作所學(xué)到的方法,2009年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷,閱讀下面的文言文，回答14-16題。 楚莊王欲伐陳，使人視之。使者曰：“陳不可伐也?！鼻f王曰：“何故？”對曰：“其城郭高，溝洫深，蓄積多也?！睂巼唬骸瓣惪煞ヒ?。夫陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力罷矣。興兵伐之，陳可取也”。莊王聽之，遂取陳焉。 注釋：陳：國名。 洫：護城河 寧國：楚國大臣。 罷：通“?！?課外文言詞語釋義練習(xí),14.解釋文

8、中加點詞的含義。（2分） 楚莊王欲伐陳 伐： 民怨上矣 上： 陳可取也 取：,攻打，進攻,國君，君主,攻取,6、由學(xué)生歸納教師補充第二類題型翻譯句子所要注意的5個問題,翻譯句子需要注意哪幾點？,1、要補充所缺少的成分。 2、翻譯的內(nèi)容要與原句詞語一一對應(yīng)。 3、原句中的單音詞盡量要翻譯成雙音詞。 4、要審視所譯是否有判斷，倒裝的句式 5、整理所翻譯的句子使之讀起來通順，沒 有語病。,7、以課內(nèi)例句為例落實這5個問題。,翻譯句子練習(xí),1、鄉(xiāng)為身死而不受 2、今為所識窮乏者得我而為之 3、扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵,從前為了（禮義），（寧愿）死亡也不接受（施舍）,現(xiàn)在為了我所認(rèn)識的貧窮的人感激我而接

9、受它（指萬鐘的厚祿）,扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。,8、延伸到課外譯句的翻譯練習(xí),課外文言譯句練習(xí),城郭高，溝洫深，蓄積多也。,城墻很高，護城河很深，積蓄的糧食和財物很多。,課外文言譯句練習(xí),2008年廣東省課改卷 元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太邱，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太邱，強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”,課外文言譯句練習(xí),弱者撫之以仁 久而益敬,用仁愛之心撫慰貧弱的人,時間久了（百姓）更加敬重（他）,9、由學(xué)生小組探究歸納第三類習(xí)題的答題思路，教師給予補充，學(xué)生進行總結(jié)。,回答問答題需要注意的幾點,1、要體會是在文中“找”答案的題，還是 讓你用自己的語言去概括的題。 2、回答問題時候，要