1、名校名 推薦第二節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)通過觀看青蛙的生殖發(fā)育視頻，描述兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過程及特點(diǎn)。（重點(diǎn)、 難點(diǎn)）通過比較蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，認(rèn)識(shí)青蛙的變態(tài)發(fā)育。（難點(diǎn)）關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2. 能力目標(biāo)通過比較蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和語言表達(dá)等能力。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過資料分析，關(guān)注兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、青蛙生殖發(fā)育過程圖和相關(guān)視頻資料等。學(xué)生：預(yù)習(xí)；從生物興趣小組的成員中選7 人準(zhǔn)備表演劇“小青蛙的生長

2、發(fā)育”。教學(xué)過程：教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)創(chuàng) 設(shè)【過渡】同學(xué)們，在上課之前先欣情景賞一首歌曲，讓我們重溫一下兒時(shí)的故事。（點(diǎn)擊課件，見PPT 1 播學(xué)生欣賞歌曲，然后回答老師的學(xué)生在輕松愉快的導(dǎo)入放）歌曲聽完了， 老師有一個(gè)問題：問題。氛圍中進(jìn)入新課學(xué)新課“小蝌蚪為什么找不到自己的媽習(xí)，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)媽？”（結(jié)合學(xué)生回答進(jìn)入課題）的興趣。（4板書：分第二節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育鐘）1名校名 推薦目標(biāo) 【過渡】首先，讓我們來看一下本節(jié)導(dǎo)學(xué) 課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （點(diǎn)擊課件，見 PPT（ 1 3）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。分鐘）【過渡】請(qǐng)同學(xué)們先通過一段視頻來了解兩棲動(dòng)物的生殖。 （點(diǎn)擊課件，見 PPT 4，

3、多媒體播放青蛙與生殖有關(guān)的視頻）。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻，閱讀教材57 頁內(nèi)容，然后完成導(dǎo)學(xué)案中的思學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（根據(jù)學(xué)生情讓學(xué)生明確本節(jié)課況可找一人讀，也可齊讀，還可的學(xué)習(xí)任務(wù)， 帶著任以讓學(xué)生默讀。 ）務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生觀看視頻。學(xué)生自己閱讀教材，然后自行完讓學(xué)生先通過觀看考題。成導(dǎo)學(xué)案中有關(guān)內(nèi)容的填寫。視頻從直觀上了解“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處自主兩棲動(dòng)物的生殖； 然蛙。”請(qǐng)結(jié)合教材思考：學(xué)習(xí)后自閱教材并完成1. when：青蛙的繁殖季節(jié)一般發(fā)生學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，代表發(fā)言，導(dǎo)學(xué)案中的思考題在什么時(shí)候？其他同學(xué)可補(bǔ)充或點(diǎn)評(píng)。2. who：雌、雄蛙中由哪一方發(fā)出填寫，目的是利用教達(dá)標(biāo)師

4、設(shè)計(jì)的問題培養(yǎng)抱對(duì)信號(hào)？答案： 1、春末夏初；展示學(xué)生自學(xué)習(xí)慣， 同時(shí)3. where ：雌、雄蛙產(chǎn)生的精子和2、雄蛙；在自學(xué)中找出自己卵細(xì)胞在何處進(jìn)行受精？3 、水中；（ 10的疑惑點(diǎn)， 以便老師4. why: 為什么蛙鳴？為什么抱4、吸引雌蛙；提高受精率；分下一步更好地有目對(duì)？為什么每個(gè)受精卵上面的顏這樣可吸收較多的熱量，促進(jìn)受鐘）的地進(jìn)行組織教學(xué)。色要深一些？精卵的發(fā)育。展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果， 并對(duì)疑難問題進(jìn)行交流講解。教師點(diǎn)撥：通過分析可以知道青蛙是雌雄異體、 有性生殖、 體外受精、 卵生。2名校名 推薦總結(jié)：教師板書一、生殖： 蛙鳴 抱對(duì) 受精（體外受精）【過渡】經(jīng)過體外受精形成的受精

5、卵在暖暖的陽光照射下， 是怎樣繼續(xù)發(fā)育成青蛙的？還是讓我們先來觀看一段視頻吧。（點(diǎn)擊課件多媒體播放青蛙與發(fā)育有關(guān)的視頻， 見 PPT 8） 學(xué)生觀看視頻?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】 要求：結(jié)合教材 58 頁圖 4.2-16 ，自己完成導(dǎo)學(xué)案中的活學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的要求完成活讓學(xué)生先通過觀看動(dòng)一的圖片排序：動(dòng)一的內(nèi)容。并由代表發(fā)言回答視頻從直觀上了解1. 圖片排序：問題。兩棲動(dòng)物的發(fā)育過1. 圖片排序：程；然后通過“圖片（ ）（ ）（ ）（5 ）自主（ 1 ）（6 ）合作（ ）（ ）探究（3）（ 4 ）交流（）（ 2 ）【合作學(xué)習(xí)】請(qǐng)根據(jù)排序后的圖片，小組內(nèi)各成員可以代表不同發(fā)育階小組活動(dòng)：段的小青蛙，描述各

6、個(gè)發(fā)育階段小青由組長分工各成員代表不同發(fā)育蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生的主要變化。階段的小青蛙，通過觀察用自己2. 我來表演 : 小青蛙的生長發(fā)育過的語言描述各階段中發(fā)生的主要程。變化。（教師對(duì)學(xué)生表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，主要以鼓勵(lì)為主）最后由興趣小組成員代表進(jìn)行表思考：通過興趣小組同學(xué)的表演，你演，其他學(xué)生觀看表演。排序”、“我來表演”等活動(dòng)讓學(xué)生不僅知道了青蛙的生長發(fā)育經(jīng)歷的四個(gè)階段，同時(shí)對(duì)發(fā)育各階段在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生的主要變化也有明確的了解， 為后面的比較學(xué)習(xí)做好了鋪墊。3名校名 推薦成果展示（ 15分鐘）能說出小青蛙在生長發(fā)育過程中經(jīng)學(xué)生觀看表演后思考并回答老師歷了哪幾個(gè)階段。的問題?？偨Y(jié) : 老師板書經(jīng)歷

7、了四個(gè)階段：受精卵、 蝌蚪、二、發(fā)育： 受精卵蝌蚪 幼蛙幼蛙和成蛙。 成蛙組織交流（ 4分鐘）【過渡】通過前面的學(xué)習(xí)我們知道青蛙的生長發(fā)育過程， 并且在發(fā)育中蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了一些變化，下面讓我們進(jìn)行一個(gè)“ pk”活動(dòng)。 ( 點(diǎn)擊課件，見PPT11)活動(dòng)二：對(duì)比蝌蚪與成蛙的主要區(qū)別活動(dòng)要求： 將小組分成 “蝌蚪隊(duì)” 和“成蛙隊(duì)”，各隊(duì)根據(jù)表格內(nèi)容填寫答案。生呼有有運(yùn)活吸無無動(dòng)環(huán)器四尾方境官肢式蝌蚪成蛙“ pk”展示：老師從兩隊(duì)中分別選代表進(jìn)行比賽，看哪隊(duì)代表說的好、快、準(zhǔn)！學(xué)生根據(jù)自己所在的隊(duì)快速完成表格內(nèi)容填寫。兩隊(duì)代表進(jìn)行 “ pk”，其他同學(xué)聽、評(píng)。生呼有有運(yùn)活吸無無動(dòng)環(huán)器四尾

8、方境官肢式蝌水鰓無有游蚪中泳成水肺有無游蛙中（泳或皮，潮膚跳濕輔躍陸助）地通過“ pk ”活動(dòng)不僅讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還讓學(xué)生在競賽中加深了對(duì)知識(shí)的記憶并且通過二者的比較引出了變態(tài)發(fā)育的概念。教師點(diǎn)撥： 通過 “ pk”活動(dòng)， 我們可以看到蝌蚪和青蛙無論生活環(huán)境，還是形態(tài)、結(jié)構(gòu)都存在很大的差異。我們把青蛙的這種發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育4名校名 推薦（板書）?！具^渡】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育的過程及特點(diǎn)。那么，什么是兩棲動(dòng)物？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)下面的某人觀點(diǎn)描述發(fā)表自己的見解。( 點(diǎn)擊課件，見 PPT 12)1、學(xué)生討論交流， 各抒己見來闡1. 有人說：“既能生活在水中，又能述“不符合科學(xué)道理”

9、。并舉出自生活在陸地上的動(dòng)物就是兩棲動(dòng)己知道的兩棲動(dòng)物的名稱，如蟾物?！痹撚^點(diǎn)是否符合科學(xué)道理？試蜍、大鯢、蠑螈等。發(fā)表自己的見解。 除了青蛙以外， 你知 識(shí)還知道哪些動(dòng)物是兩棲動(dòng)物嗎？整合總結(jié)：兩棲動(dòng)物的含義： 幼體生活在水中，用鰓呼吸； 成體既能生活在水遷 移中，也能生活在潮濕的陸地上，主要應(yīng)用用肺呼吸， 發(fā)育過程稱之為 “變態(tài)發(fā)育”，具有這種發(fā)育特點(diǎn)的動(dòng)物叫做（5兩棲動(dòng)物。 如：蟾蜍、大鯢、蠑螈等。分 2. 資料分析：鐘）資料一： “稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片” ，反映了青蛙的繁殖與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的豐收有密切關(guān)系。下表是幾塊2. 學(xué)生討論、分析資料并回答。稻田中青蛙的數(shù)量與農(nóng)業(yè)害蟲數(shù)量的關(guān)系

10、。稻田ABC DE青蛙1（只 /10285235答：青蛙能捕食大量的農(nóng)業(yè)害蟲，5畝）是人類的朋友。害蟲2121112（條 /5555先以第三者的身份描述錯(cuò)誤概念， 引領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié)， 梳理知識(shí)，進(jìn)一步的理解和掌握兩棲動(dòng)物的概念。5名校名 推薦平方米）通過資料你知道了什么？資料二：俗話說：一只青蛙四條腿。可是現(xiàn)在三條腿 （甚至多條腿） 的青蛙卻屢見不鮮。 1995 年 , 美國明尼蘇達(dá)州的中學(xué)生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)三條腿的蛙， 引起科學(xué)家的注意。后來經(jīng)過調(diào)查， 在美國南部、 東部、中西部和加拿大都發(fā)現(xiàn)了畸形蛙，蛙的畸形個(gè)體數(shù)達(dá)10%左右。為探究其原因，研究人員把出現(xiàn)畸形蛙的地區(qū)的水取來，用非洲爪蟾

11、做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果爪蟾在發(fā)育過程中也發(fā)生畸形。試分析出現(xiàn)畸變的原因是什么？答：濫用農(nóng)藥、化肥，水域污染等。資料三：（圖片）再現(xiàn)青蛙的處境。 ( 點(diǎn)擊課件，見PPT12)餐館一角等待出售的青蛙炒田雞通過對(duì)兩個(gè)資料分析及“青蛙現(xiàn)狀”圖的觀看， 可讓學(xué)生從分析和觀看中不斷升華情感， 使學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境及動(dòng)物能樹立正確的態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。討價(jià)還價(jià)6名校名 推薦教師：通過對(duì)前面三個(gè)資料的分析知道我們的朋友現(xiàn)在面臨這么嚴(yán)峻的問題，希望在座的各位一起行動(dòng)起來，幫助青蛙，還它一個(gè)美麗的家園。請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們應(yīng)該從哪答：保護(hù)青蛙，首先要保護(hù)它些方面保護(hù)青蛙？（點(diǎn)擊課件，見們的生活環(huán)境如減少使用農(nóng)藥、PPT

12、17）化肥，不把生產(chǎn)和生活污水排放討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙？河流；不吃、捉青蛙；多做宣傳，讓更多人保護(hù)青蛙?！具^渡】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有學(xué)生暢所欲言， 發(fā)表自己的言論。課 堂什么收獲？ (點(diǎn)擊課件， 見 PPT 18)充分利用板書把知小結(jié)談?wù)勎业氖斋@識(shí)條理化、系統(tǒng)化，（ 2老師以板書為知識(shí)框架， 讓學(xué)生梳理學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容梳理本節(jié)內(nèi)有助于學(xué)生的加深分本節(jié)內(nèi)容。容。印象，幫助學(xué)生識(shí)鐘）記。A 類 :學(xué)生獨(dú)立自主完成，課堂檢測及1“雨過浮萍合， 蛙聲滿四鄰” 、“稻時(shí)互糾?；ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”，夏A 類：A 類題目的設(shè)計(jì)，注課 堂季雄蛙高聲鳴叫的原因是 （）( 知1. B重知識(shí)的識(shí)記；

13、達(dá) 標(biāo)識(shí)目標(biāo) 1)2. D（ 4A. 捕食害蟲B. 吸引雌蛙3. D分 C. 休息D. 鳴囔的特點(diǎn)鐘）2青蛙的個(gè)體發(fā)育過程是（）( 知識(shí)目標(biāo) 1)A. 受精卵蝌蚪成蛙B. 受精卵幼蛙成蛙C. 受精卵蝌蚪成蛙D. 受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3. 關(guān)于青蛙生殖發(fā)育的特點(diǎn)，下列敘7名校名 推薦述正確的是（） ( 知識(shí)目標(biāo)1和 2)A. 體內(nèi)受精、卵生、變態(tài)發(fā)育B. 體外受精、卵生、不變態(tài)發(fā)育C. 體內(nèi)受精、 卵生、不變態(tài)發(fā)育D. 體外受精、卵生、變態(tài)發(fā)育B 類：B 類 :4. 與蝌蚪相比，只有成蛙才具有的結(jié)4. BB 類題目的設(shè)計(jì)，注構(gòu)是（） ( 知識(shí)目標(biāo) 2)5. C重知識(shí)的理解；A. 鰓 B. 肺 C. 尾 D. 后肢5. 青蛙和菜粉蝶的發(fā)育變態(tài)發(fā)育， 下列關(guān)于這兩種動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育的敘述，正確的是（）( 知識(shí)目標(biāo)2)A. 都進(jìn)行蛻皮B. 都經(jīng)歷了受精卵、 幼體、蛹、成體四個(gè)時(shí)期C. 幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有很大差異D. 都屬于有性生殖， 其受精卵都在水中發(fā)育C 類：6. 下圖是青蛙的發(fā)育過程圖， 請(qǐng)根圖回答下列問題： ( 知識(shí)目標(biāo) 1、2、3)C 類題目的設(shè)計(jì)是從圖片分析來綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。C 類：8名校名 推薦（ 1 ）雄蛙在水邊高聲鳴叫，是為6.了。（1）吸引雌蛙（ 2）雄蛙和雌蛙抱對(duì)，雌蛙將卵排放