1、病句的辨析與修改,中考復(fù)習(xí),中考對(duì)病句的考查主要涉及以下幾個(gè)方面：辨析并判斷句子的正誤；從成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面有側(cè)重地修改病句；修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；在語(yǔ)段中找出病句后進(jìn)行修改或用符號(hào)修改。考查的依據(jù)主要是學(xué)生在讀寫(xiě)實(shí)踐中常犯的四種語(yǔ)法錯(cuò)誤，試題材料主要來(lái)自各種媒體。 2015年中考對(duì)病句的考查，仍會(huì)延續(xù)上一年的形式。 中考考查病句的高頻考點(diǎn)為語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺(主要是缺賓語(yǔ))、語(yǔ)義重復(fù)、搭配不當(dāng)(重點(diǎn)是動(dòng)賓搭配不當(dāng))，而關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)、介詞濫用考頻較低。,第4課時(shí) 病句的辨析與修改,1. 2014武漢 下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是() A武漢鐵路局宣布將加開(kāi)1

2、9對(duì)臨時(shí)客車(chē)，用以疏通端午小長(zhǎng)假的客流。 B上海試行醫(yī)療區(qū)域協(xié)作方案，既方便了患者，又提高了社會(huì)醫(yī)療效率。 C武漢市漢陽(yáng)中心書(shū)城項(xiàng)目暨“書(shū)香江城，體驗(yàn)閱讀”系列活動(dòng)正式啟動(dòng)。 D經(jīng)過(guò)三年的使用，隧道內(nèi)相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路面坑陷和橫溝蓋板松動(dòng)。,真 題 例 析,真題例析,方法總結(jié),D,真題例析,方法總結(jié),第4課時(shí) 病句的辨析與修改,思路分析,2. 2014撫州 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是() A時(shí)至今天，王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國(guó)讀書(shū)人的頭腦。 B為了更好地加強(qiáng)未成年人的思想教育，我們一定要做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。 C它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的活躍、強(qiáng)盛和存在。 D能否營(yíng)造人

3、人敬業(yè)奉獻(xiàn)的濃厚氛圍，關(guān)鍵是提升公民的道德修養(yǎng)。,真題例析,方法總結(jié),A,第4課時(shí) 病句的辨析與修改,真題例析,方法總結(jié),第4課時(shí) 病句的辨析與修改,思路分析,3. 2014淮安 下面這段文字中兩處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改(可以調(diào)整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思)。 近日，淮安市政府啟動(dòng)里運(yùn)河文化長(zhǎng)廊建設(shè)項(xiàng)目，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，使淮安城市品位得以提升。該長(zhǎng)廊北起清江大閘口，南至淮安區(qū)堂子巷，位于其中段的是世界運(yùn)河文化旅游區(qū)。建成后，游客可以從中領(lǐng)略世界運(yùn)河文化的魅力無(wú)窮。 修改：_ 修改：_,真題例析,方法總結(jié),第4課時(shí) 病句的辨析與修改,刪去“通過(guò)”或“使

4、”,將“無(wú)窮”移至“魅力”的前面,真題例析,方法總結(jié),第4課時(shí) 病句的辨析與修改,思路分析,方 法 總 結(jié),真題例析,方法總結(jié),把病句看穿有九招,第4課時(shí) 病句的辨析與修改,真題例析,方法總結(jié),例1 經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀顾呐瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。,解析 此例濫用介詞“經(jīng)過(guò)”，致使整個(gè)句子殘缺主語(yǔ)。,第4課時(shí) 病句的辨析與修改,真題例析,方法總結(jié),第4課時(shí) 病句的辨析與修改,例2 學(xué)生寫(xiě)作文切忌不要胡編亂造。,真題例析,方法總結(jié),解析 例句中“切忌”已有“不要”的意思，應(yīng)去掉“不要” 。,第4課時(shí) 病句的辨析與修改,真題例析,方法總結(jié),第4課時(shí) 病句的辨析與修改,例3 近

5、幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。,真題例析,方法總結(jié),解析 此例中“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”表示雙重否定，而“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”即為誤用了否定詞。,第4課時(shí) 病句的辨析與修改,真題例析,方法總結(jié),第4課時(shí) 病句的辨析與修改,例5 我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。,真題例析,方法總結(jié),解析 上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。,例4 要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。,第4課時(shí) 病句的辨析與修改,真題例析,方法總結(jié),第4課時(shí) 病句的辨析與修改,例6 無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。,真題例析,方法總結(jié)

6、,解析 此例中“無(wú)論”后面不能接并列短語(yǔ)，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語(yǔ)。,例7 不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。,解析此例兩分句主語(yǔ)相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。,第4課時(shí) 病句的辨析與修改,真題例析,方法總結(jié),解析此例中的并列謂語(yǔ)“注視和傾聽(tīng)”和賓語(yǔ)“報(bào)告”只能部分搭配。,例8 大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽(tīng)著這位英雄的報(bào)告。,第4課時(shí) 病句的辨析與修改,真題例析,方法總結(jié),解析 句中先“討論”再“聽(tīng)取”不合邏輯，屬于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)改為“聽(tīng)取并討論”。,例9 全校同學(xué)討論并聽(tīng)取了王校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告。,第4課時(shí) 病句的辨析與修改,真題例析

7、,方法總結(jié),第4課時(shí) 病句的辨析與修改,例10 近200年來(lái)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。,真題例析,方法總結(jié),解析 使用“減少”“降低”“下降”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)，應(yīng)改為幾分之幾或用百分比表示。把 “一倍”改為“一半”或“1/2”“50%”。,解析 “大約”“左右”都表示不確定，語(yǔ)意重復(fù)了，應(yīng)該刪掉其中一個(gè)。,例11 有報(bào)道說(shuō)，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷(xiāo)售利潤(rùn)在8%以下，比去年下降了一倍。,第4課時(shí) 病句的辨析與修改,真題例析,方法總結(jié),第4課時(shí) 病句的辨析與修改,例12 焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于廣大青少年來(lái)說(shuō)，是不太熟悉的。,真題例析,方法總結(jié),解析 此例讀起來(lái)很別扭，就是因?yàn)橹髡Z(yǔ)和

8、賓語(yǔ)位置顛倒了。,例13 廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。,解析 借助語(yǔ)感來(lái)審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上了，可將“無(wú)比的”調(diào)至“熱情”之前。,第4課時(shí) 病句的辨析與修改,真題例析,方法總結(jié),第4課時(shí) 病句的辨析與修改,例14 我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。,真題例析,方法總結(jié),解析 此句主干為“生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語(yǔ)“生產(chǎn)”和謂語(yǔ)“自給”不能搭配。應(yīng)將“我國(guó)棉花的生產(chǎn)”改為“我國(guó)生產(chǎn)的棉花”。,解析 此例主干為“博物館展出古船”沒(méi)有任何毛病，再看修飾語(yǔ)，“宋朝時(shí)期” 和“新出土”均為“古船”的定語(yǔ)，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船”。,例15 博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。,第4課時(shí) 病句的辨析與修改,第4課時(shí)病句的辨析與修改,1檢查語(yǔ)句，判明病因。先閱讀原句，看看毛病出在哪里。語(yǔ)法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。 2先主后次。如果是語(yǔ)法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主干(主、謂、賓)，看看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正；然后再檢查附加成分(定、狀、補(bǔ))，把誤用的詞語(yǔ)、顛倒的語(yǔ)序或同中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞忠灰患右愿恼?真題例析,方法總結(jié),名師支招,病句