1、做一個不斷成長的教師一 要有職業(yè)規(guī)劃，有職業(yè)理想。走上了教育工作崗位，從事教師這門職業(yè)，這一生當(dāng)什么樣的教師是值得我們深思的問題。教師分為五種類型：名師。即著名的教師。這類教師把教書育人當(dāng)作人生一種大的事業(yè)來追求，他們在教育教學(xué)上形成了自己的教育思想、教學(xué)體系和 教學(xué)風(fēng)格。這類教師是教育和教學(xué)專家。優(yōu)師。即非常優(yōu)秀的教師。這類教 師愛崗敬業(yè)，教學(xué)上形成了自己的特色，但比起名師來教育思想談不上形成體 系。匠師。即教書匠式的教師。這類教師懂教學(xué)的基本技法，按教學(xué)的常規(guī) 辦事，但他們無大建樹和創(chuàng)造力。庸師。即平庸的教師。這類教師的優(yōu)點就 是工作態(tài)度比較好，但教學(xué)缺乏智慧，缺乏能力。在教育教學(xué)方面往往

2、是心有 余而力不足。劣師。即劣等的教師。這類教師一方面功底淺薄，業(yè)務(wù)能力差； 另一方面，工作責(zé)任感也差，這類教師容易誤人子女，給教育造成不良的影響。教師應(yīng)該做什么樣的教師呢？很顯然，應(yīng)該是創(chuàng)名師，做優(yōu)師，當(dāng)研究型二 要有自己的教育教學(xué)理念教師的教育理念反映的是教師對教育工作本質(zhì)的理解，直接影響著教師的教育態(tài)度和教學(xué)行為，甚至還間接地影響著未來教育的發(fā)展教育態(tài)度和教學(xué)行為。師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳交融。例如：1、教師要永遠相信：自己教給學(xué)生的和學(xué)生教給自己的是同樣多的。2、熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭惡一個學(xué)生就于毀掉一個學(xué)生。多一把衡量的尺子，就多出一批好

3、學(xué)生。3、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找“自我”尋找新課程中“自我”的意義，并主動地“自我”融入到新課程之中，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。三 提高自身的綜合素養(yǎng)。一位教師的綜合素養(yǎng)，對學(xué)生具有很大的影響力。著名兒童教育家孫敬修先生說：“孩子的眼睛是錄相機，耳朵是錄音機，腦子是電子計算機。錄下來的信號裝在電子計算機里，儲存起來，然后指導(dǎo)行動。”這就說明教師的行為都在學(xué)生的眼睛里。教師的綜合素養(yǎng)有四個要素，即：無私奉獻的師魂。熱愛學(xué)生的師德。師德其實是一件很簡單的事情，見人微笑，語言舉止文明，衣著端莊大方，打招呼時能恰當(dāng)?shù)氖褂枚Y貌用語，當(dāng)學(xué)生向我們問好時，也能

4、同樣向?qū)W生問好， 在教育教學(xué)工作中盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，打上課鈴時應(yīng)在教室門口，認(rèn)真批改作業(yè)，嚴(yán)以律己，把書教好，把自己的本職工作做好。教師的師德也正是從這些小事中體現(xiàn)出來的，教師的一言一行都是在向?qū)W生乃至社會展示著自己的人格品位和師德修養(yǎng)。和諧教育的師觀。教書育人的師能。在教師素養(yǎng)中，責(zé)任是教師的核心素養(yǎng)。學(xué)生沒有第二次青春。作為教師不妨經(jīng)常換位思考：假如我是孩子，假如是我的孩子。我們的事業(yè)任重而道遠， 有了這樣一種責(zé)任感和使命感，你就會敬業(yè)，就會用心地去做好工作中的每一件事。教師素養(yǎng)=教育能力（長）教育素質(zhì)（寬）教育思想（高）。這就是說，教師的素質(zhì)是立體的，而教育思想代表

5、著教師素質(zhì)的高度。就目前來講，教材改 革發(fā)生深刻變化的時期，教師要適應(yīng)新形勢和新要求的教學(xué)，就要實現(xiàn)以下五 個方面的轉(zhuǎn)變：首先從一次性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向終生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人生中的一件大事， 是自己的事業(yè)，是一輩子的事。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)政策、法規(guī)，要熟悉教師法、義務(wù)教育法的要求。這樣我們就會知道哪些教育行為是法律所禁止和不允許的，做到依法執(zhí)教。其次要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。無論你教哪一科，你一定要下些功夫?qū)δ闼痰膶I(yè)進行再學(xué)習(xí)，要原原本本的精讀所教的教材及相關(guān)資料，做到對教教師，做學(xué)者型教師。教師要有小人物做大事業(yè)的氣魄！授的內(nèi)容融會貫通，爛熟于心、了如指掌，讓自己站得高，看得遠，還要精讀課程標(biāo)準(zhǔn)。通過對課程標(biāo)

6、準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，弄清所教學(xué)科的本質(zhì)屬性；弄清所教學(xué)科的基本理念；弄清所教學(xué)科的內(nèi)容、要求和教學(xué)目標(biāo)等等。再者從單一的學(xué)科知識轉(zhuǎn)向跨學(xué)科知識和綜合性學(xué)習(xí)。四、做好反思梳理自己的成敗得失。華東師范大學(xué)的葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。如只是讀書、教書，不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，又怎么可能提升自己的教學(xué)理念呢？ 充其量只能當(dāng)一輩子的教書匠而已。要使自己盡快成長起來，就要堅持反思。教師可以兩種形式進行自我反思：（一、是隨筆類反思日記?？梢詫懗晒适滦缘碾S筆故事，把校園里的點滴故事寫下來，寫整個事件中自己是怎么處理的，有哪些收獲，采取

7、了哪些有效的 方法，或者是自己的一些失敗經(jīng)歷。當(dāng)然，也可以寫成工作日記型的，簡短易 記，條分縷析地寫下每天的收獲與感想，便于自己發(fā)現(xiàn)問題，有效地解決問題。（二、是圍繞課堂教學(xué)中的教后小記。總結(jié)經(jīng)驗，研究困惑，不斷改進。反思成功之舉、失敗之處、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能使我們經(jīng)常梳理自己的課堂，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進自己的教學(xué)方法，促使自己從經(jīng)驗型向科研型方向發(fā)展，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。五、加強課堂教學(xué)實踐，努力上好每一節(jié)課。那怎樣就叫把課上好了呢？第一，對所教學(xué)科知識有全面、系統(tǒng)的把握， 具體的做法是跟好指導(dǎo)教師，慢一步備課，每一節(jié)新課前最好先聽指導(dǎo)老師

8、的課，然后再吃透教材，再進行自己的備課，備課中要注意把課后作業(yè)以及配備的練習(xí)冊一并備好，這是因為有些要補充的知識點可能會出現(xiàn)在作業(yè)中，講課的時候先講到會降低難度，如果等后面再補救講就比較麻煩。這樣之后了然于心。課就容易多了。如果能堅持一輪下來，你對教材的熟悉程度和你的教學(xué)方法會大有提高第二，能很好的駕馭課堂，能組織好課堂教學(xué)。要拿得住學(xué)生，好的課堂應(yīng)該是有序的，教師應(yīng)該有調(diào)控能力。第三，知識面廣，教學(xué)方法嫻熟，能將教育學(xué)、心理學(xué)的知識運用于教學(xué)實踐中，有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格；第四，要深刻與真誠，要有激情。所謂“深刻”意味著能夠喚起學(xué)生的驚異感和想像力，能夠使學(xué)生茅塞頓開、豁然開朗。而所謂“真誠”，意味著師生之間坦誠率真， 彼此都盡情地表露瞬間的感情和態(tài)度。實踐證明，一個青年教師若能以真誠的自我對待學(xué)生，坦率地表達自已的真實思想、情感，真誠的承認(rèn)自已的缺點和不足，做到言行一致，表里如一，學(xué)生就會向你敞開心扉，向你說出自已真實的思想和感受，這時師生就能心心相印。這之中，還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)，講好了只是一個方面，只可能使學(xué)生聽懂，但聽懂了不等于學(xué)會了，會是靠學(xué)生動手做才能會的，做是最好的學(xué)習(xí)。把課上好包括處理好教與學(xué)關(guān)系的內(nèi)容。六、參加優(yōu)質(zhì)課，公開課