1、新課標人美版小學美術二年級上冊9新穎的泥名片教學案例教學目標：1、學習設計制作泥名片的方法，用捏、搓、壓、揉、粘、切、刻等技法去表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。 2、用泥設計、制作文字和圖形，用以表達自己的興趣、愛好。3、初步嘗試用美術語言表現(xiàn)生活，表現(xiàn)自我，激發(fā)學生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。4、通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)學生初步對藝術作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達能力。教學重點：1、了解美術在生活中的作用，學習用簡單的圖形和文字裝飾。2、培養(yǎng)學生運用語言學會表達、學會交往教學難點 制作得新穎、生動觀，富于個性。學習材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙

2、黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。教學過程：一、組織教學師：請同學們檢查一下自己的學習用品準備好了嗎？（生準備好了）那就請同學們將學習用品擺放整齊，我們一起來做一遍課前操，活動活動準備上課。（師生同做有趣的課前操）二、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣1、生作自我介紹師：今天我們班里來了幾位聽課的老師 ，他們很想認識你們，誰愿意介紹 一下自己，讓老師們認識你了解你呢？注意要說清楚你的姓名、愛好、以及其他的信息。（指名作自我介紹）生1;我叫魏彤，今年8歲，喜歡畫畫和舞蹈，我是我們班的班長。生2：我叫王一凡，今年7周歲，老家在郯城縣，也是班干部。生3：我叫李森然，今年8歲，喜歡書法，還喜歡跆拳道。師：同學

3、們，介紹的都很具體，讓老師們了解到了你們的特長及愛好。希望你們繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的特長，做一名多才多藝的好孩子。2、引課題:師； 我們班有這么多同學，就算是都介紹了你自己，老師們也不一定都能記住，有什么方法讓大家很容易的記住你呢？生：拍張照片，寫個自我介紹，做個名片、師出示自己的泥名片師：看這是老師的名片，你們見過這么新鮮的名片嗎？（生 沒有）有了這張名片你們是不是就能很容易記住老師的名字了？（生 是）通過我的泥名片你了解了老師哪些方面的信息？生1; 我知道了老師的名字。生2：我知道老師喜歡讀書。生3；我知道老師除了喜歡讀書還喜歡聽音樂師：你平時見的名片是這樣的嗎？（生 不是）那你平時見過的名

4、片都是什么樣的 ？它們都是什么材料制作的？生1;我平時見的名片都是紙做的，生2：我見過的名片都是長方形的。生3; 我見過的名片上都有電話號碼，還有地址等。師：（展示大人們的名片，初步感知名片的特點）看老師們這兒就有一些大人們的名片，他們?yōu)榱斯ぷ鞣奖憔蜑樽约涸O計了名片。這些名片上不僅有姓名，電話，還有工作單位，地址等等。大人們都有了自己的名片，我們小朋友是不是也想擁有一張屬于自己的名片呢? 你們想不想？（生齊說想）今天我們就來學習制作一張新穎的泥名片，板書課題： 新穎的泥名片三、感受了解泥名片的作用師：名片到底有什么作用呢？讓我們一起來看看名片的來歷你就清楚了。（課件動畫展示名片的歷史，名片最早

5、是從西漢時期開始的，有一天、）師：看完了名片的歷史你覺得名片最重要的作用是什么？生1：讓別人認識自己。生2：知道別人是干什么的。生3：告訴別人怎么找到自己。生4:讓別人記住自己。師; (歸納) 名片最重要的作用就是介紹自己讓朋友了解，或自己了解朋友，也就是相互了解，（板書：作用 相互了解）四、了解更多的名片造型1、欣賞明明的泥名片 師：說起相互了解，還有一位新朋友等著我們?nèi)フJ識呢，讓我一起來看看他是誰吧。（課件出示明明和他的名片）明明小朋友還有問題要問我們呢，（點出問題）A 看了我的名片你對我有了什么了解？B我的名片上裝飾了什么？ 明 明生1、：我知道你叫明明。生2、；我知道你喜歡滑冰。生3、

6、；你的名片上裝飾了太陽花。2、欣賞王冉的泥名片 師：我們再來欣賞這個同學的名片，她也要考考我們呢。（課件出示王冉的名片）點出問題：我的名片上有什么東西，有什么含義？生1：王冉的名片上裝飾了音樂符號，張開的嘴巴，還有花紋。生2：我知道王冉肯定是音樂。生3：我知道王冉唱歌一定很好聽。師：看了明明和王冉的名片，你覺得泥名片應該有哪幾部分組成？生討論泥名片的組成，并積極發(fā)言。師：（總結歸納學生的發(fā)言）對了，名片最主要的組成部分就是姓名 愛好 花紋.（課件點出重要組成部分）強調(diào)其重要性。五、欣賞更多的泥名片 。師：老師這兒還有很多漂亮的泥名片，你能說出他們的特點嗎？ （課件點出不同形狀顏色圖案的泥名片）

7、你能說出這些漂亮新穎的名片有什么特點嗎？師：我們先來看看他們的形狀有什么特點？生1：他們的形狀都不一樣。生2：有長方形的，有橢圓形的，由心形的，有、師：對，這些泥名片的形狀各有特色，用一個詞來形容就是形狀多樣（板書 形狀：多樣）師：我們再來看看他們的顏色有什么特點？生1：顏色也很多樣。生2：顏色很豐富。生3; 顏色很漂亮，很鮮艷。師：對了，很鮮艷。（板書 顏色;: 鮮艷）師：讓我們再來看一看他們的圖案有什么特點吧？生1：圖案很多。生2：里面的圖案都不一樣，都很好看。師：這些你名片的圖案不僅形狀多樣，顏色鮮艷，而且圖案很豐富。（歸納板書 圖案 豐富）4、欣賞課本范作師：我們的課本也為我們提供了很

8、多漂亮的泥名片，同學們可以自由欣賞，看看他們是怎樣介紹自己的。六、制作工具及方法1、制作工具：師：看了這么多漂亮的泥名片，你覺得除了用彩泥可以做花紋，還可以借助什么工具在名片上進行裝飾？生1：小刀 、鉛筆、梳子、扣子。生2：廢舊電池、小巧精致的小玩具。生3：釘子、螺絲。師：生活中常見廢舊物品很多，都可以用來裝飾我們的名片?？催@些東西都是很好的裝飾品。（師課件出示一些生活中隨處可見的輔助工具。） 2、我們借助這些工具可以采用多種方式來制作泥名片。師示范一些制作方法，A 、雙色搓條在黑板上寫李字。B 、用壓的方法做太陽，用鉛筆割出陽光、七、學生作業(yè)，師巡視指導 師：通過以上學習，相信同學們對泥名片

9、已經(jīng)有了很深的了解了，你們知道該怎樣制作泥名片了嗎？（生知道）那好，同學們趕快行動起來 ，為自己做一張有趣的得泥名片吧。( 放音樂 古箏曲高山流水學生動手制作)輔導要點：名字可以用搓的方法來做，注意不要太粗，色彩搭配要合理、八、作業(yè)展評：1、自評互評: 師：我發(fā)現(xiàn)很多同學的作品都很漂亮，誰愿意將你的作品展示給大家看？（多生自愿上臺展示自己制作的泥名片，并講解自己的制作方法、步驟、以及是怎樣表現(xiàn)自己的姓名、愛好的）。生先自評然后集體評價提出修改意見。生1、我覺得王陵的作品顏色有點單調(diào)。生2、我覺得李丹穎的名片的造型很好，用心形表現(xiàn)很好看生3、我覺得龐滔的名片上的姓名做得很好，顏色漂亮，粗細很合適。生4、我想對李丹穎說你要是把心形做得再大點就好了、師：我發(fā)現(xiàn)同學們不僅泥名片制作的好，還是很不錯的小評論家呢，通過剛才的評論比較，希望同學們能夠取別人之長，補自己之短，制作出更好的作品來。2、找朋友：師：下面是找朋友時間，同學們可以拿著你的名片找朋友，讓同學了解你你也了解他們。（生拿著自己的作品互相展示），同學之間可以相互評價一下你們制作的名片，哪地方好？ 哪地方不夠好？應該怎樣的修改？九、小結拓展：師： 剛才同學們用靈巧的雙手為自己設計了漂亮新穎的泥名片，也給我們這節(jié)課帶來了色彩和美的