1、名校名 推薦第 4 節(jié)能量之源光與光合作用課題第 4 節(jié)能量之源光與光合作用（3 課時(shí)）1、說出綠葉中色素的種類和作用（了解）說出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能（了解）說明光合作用以及它的認(rèn)識(shí)過程（理解）自主學(xué)習(xí)教學(xué)研究影響光合作用強(qiáng)度的因素教方學(xué)法思維訓(xùn)練2、進(jìn)行有關(guān)的探究和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)提取、分離綠講述引導(dǎo)目標(biāo)中的色素，在有關(guān)實(shí)驗(yàn)、資料分析、思考與討論探究等的問題討論中，運(yùn)用語言表達(dá)的能力以及享信息的能力。教重綠葉中色素的種類和作用；光合作用的發(fā)現(xiàn)和研究歷史；光合作用的光反映材點(diǎn).暗反應(yīng)過程以及相互關(guān)系；影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。分難點(diǎn)光反映和暗反應(yīng)的過程；探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。析教具實(shí)物投影

2、、課件、板書1名校名 推薦（一）引入光合作用對(duì)自然界的意義：生成氧氣，進(jìn)而緊接形成地球的臭氧層；直接或間接為其他生物提供能源；促進(jìn)碳的循環(huán)。（二）光合色素實(shí)驗(yàn)：探究光合色素的的種類講述光合色素的種類、吸收光譜（三）葉綠體的結(jié)構(gòu)通過圖片和問題的引導(dǎo)，講述葉綠體的結(jié)構(gòu)及其適應(yīng)光合作用的特點(diǎn)。（四）光合作用的探究歷程利用學(xué)生初中學(xué)過的關(guān)于光合作用的反應(yīng)式，利用填空的方式， 展示光合作用的定義。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幾個(gè)主要的探索歷程資料進(jìn)行閱讀，并找出相關(guān)階段的研究成果或觀點(diǎn)。教特別講述用同位素追蹤氧元素走向和碳元素走向的實(shí)驗(yàn)（五）光合作用的過程光反應(yīng)：以光合色素捕獲的光能的用處入手，并輔以板話，能量的是水脫氫

3、，并放出學(xué)氧氣和產(chǎn)生H; 并且使 ADP生成 ATP。強(qiáng)調(diào)了光反應(yīng)需要的條件是光、光合色素、酶。暗反應(yīng)： 目的是二氧化碳獲得H，被還原成為葡萄糖。二氧化碳與C5 化合物結(jié)合 （二過氧化碳的固定） ，成城 2 分子 C3；一部分C3 獲得了 H 被還原為葡萄糖；一部分 C3 形成 C5 繼續(xù)參與循環(huán)。歸納光合作用的本質(zhì)：把利用光能，產(chǎn)生H ，把二氧化碳還原為葡萄糖，并把光能程儲(chǔ)存在更加穩(wěn)定的糖類中。以表格的形式再次鞏固光合作用兩個(gè)階段的各種變化。以及兩個(gè)階段之間的關(guān)系。（六）影響光合作用強(qiáng)度的因素以及呼吸作用與光合作用的關(guān)系設(shè)計(jì)情景，引導(dǎo)學(xué)生了解二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度、溫度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響。利用哈密瓜之類的例子，分析呼