1、橋 之 美,2020年9月21日星期一,2,2020年9月21日星期一,3,盧溝橋,烏鎮(zhèn)石拱橋,五亭橋,風雨橋,形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風雨橋,英國劍橋,白山彩虹橋,橋 之 美,吳冠中,吳冠中， 1919年 出生于江蘇省宜興縣。現(xiàn)代著名畫家。,1、欣賞橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用。 2、品味并學(xué)習本文優(yōu)美的語言。 3、培養(yǎng)自己的審美情趣,學(xué)習目標,注意下列字音字形,籠 統(tǒng) 點 綴 纖 細著 眼 前瞻后顧 煞它風景 發(fā)悶 駐 足 失之毫厘，差之千里,zhu,zhu,zhn,sh,mn,xin,lng,zh z,緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用,快速瀏覽課文，思考以下問題：,

2、作者眼中橋美在何處？(抓關(guān)鍵語句）,小組討論(重點讀第小節(jié) )：,a為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？并用文中的詞語來說明在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。,石橋與葦叢相配合,舒暢,石橋與細柳 合作,銷魂,長橋與水面配合,滿足,風雨橋的廊與亭,駐足,在不同環(huán)境中起著不同的形式和作用。,為了說明橋之美,作者主要舉了哪些例子?,感覺舒暢 令人銷魂 宛如史詩 形式獨特 補充說明:聯(lián)系形象的重疊與交錯,想尋找 構(gòu)不成圖畫 劃斷,在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用,欠缺配合,正面舉例,反面舉例,蘆葦石橋 細柳拂橋 長橋臥龍 風雨廊橋 清明上河圖虹橋 小徑盡頭小橋,南京長江大橋 錢塘江大橋 成昆鐵路橋,請欣

3、賞文中舉例的橋之美,石橋與葦叢配合 顯得疏朗開闊,舒暢,烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋,石橋與細柳配合顯得和諧統(tǒng)一(陽剛與陰柔）,銷魂,江南鄉(xiāng)間的石橋,長橋與水面配合打破了單調(diào)感,滿足,蘇州的寶帶橋,風雨橋給人安閑、自在之感,駐足,小組討論(重點讀第5、6小節(jié) )：,這一節(jié)主要寫了什么？作者用了哪些事例進行說明？,清明上河圖中的虹橋,虹橋聯(lián)系兩岸街頭,展現(xiàn)繁華的生活.,鄉(xiāng)間小橋,高山峽谷間的橋,鐵索橋,攝影師和畫家繼續(xù)在探尋橋之美，大橋、小橋，各有其美。有人畫鵲橋，喜鵲構(gòu)成的橋不僅意義好，形式也自由，生動活潑。凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美!,說明橋普遍具有的作用： 聯(lián)系形象的重疊

4、與交錯，構(gòu)成豐富的畫面。,錢塘江大橋，成昆路上的橋,反面舉例說明橋與周圍景物要相襯托、呼應(yīng)。,南京長江大橋,凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美。,茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。,其實，葦叢不會“發(fā)悶”，也不會做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。這表現(xiàn)了作者與周遭環(huán)境已融為一體。,美句欣賞,早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！,楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時間限定為楊柳剛剛返 綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為

5、石橋，兩種景物之間的反差與對比,形成特殊的美感?！皸盍叮瑫燥L殘月”是宋人柳永的名句，這里說“即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂”，是強調(diào)細柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。,美句欣賞,無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。,這句話的意思是，橋 橫跨在水面上，與橋下的 流水在平面上形成交錯； 同時，橋的顏色與流水的 顏色也相互映襯。橋與流 水如一支樂曲一樣是一個整體。,田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。,橋的美就是對橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。,比較本文和中國石拱橋在內(nèi)容和寫法上有何不同？,本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。他的說明性體現(xiàn)在文中點明在畫家眼中橋美在何處，隨后又舉了一些具體的例子。 但是與中國石拱橋這種比較規(guī)范的說明文不同的是，在舉例的時候，作者不是用科學(xué)、平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富有表現(xiàn)力和感染力。,請同學(xué)們在網(wǎng)上下載一幅你最喜歡的