1、事物的正確答案不止一個,羅迦 費 因格 執(zhí)教者 ：寧遠(yuǎn)縣實驗中學(xué) 陳繼平,看一看： 圖中是什么？,暢所欲言：,一把鋸子 + 一片森林 = 一片荒漠 一支筆 + 一張紙 = 一幅畫、一首詩、一首歌、一個世界 一個李白+ 一壺酒 = 詩百篇,1+1=?,每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。,少年讀詩如隙中窺月 中年讀詩如臺上觀月 老年讀詩如庭中賞月,由于背景的不同，考慮問題角度的變化，知識積累的差異等原因，事物的正確答案往往不止一個。,事物的正確答案不止一個羅迦費因格,給重點字注音。 汲取( ) 根深蒂固() 孜孜不倦() 鍥而不舍(),j,d,z z,qi,持之以恒

2、：有恒心地堅持下去。 鍥(qi)而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。 輕而易舉：形容事情容易做。 一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。,生字詞,從下列圖形中，找一個性質(zhì)與其他三個不同的來.,A,B,C,D,(l )答A。 因為A是惟一沒有角的圖形。,理 由：,(2)答B(yǎng)。 因為B是惟一一個僅由直線構(gòu)成的圖形。,(3)答C 。因為非對稱性圖形只有C一個。,(4)答D。因為D是惟一個由直線與曲線構(gòu)成的圖形。,1、文中表明作者觀點的語句是哪一句？,因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點很重要。,事物的正確答案不止一個,整體感知,觀點,生活中解決問題的方法并非只

3、有一個，而是多種多樣的。,事物的正確答案不止一個,研讀課文,課文開頭列舉圖形的例子目的是什么? 創(chuàng)造性思維有那些必要的要素？ 發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？ 4，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)是什么？ 5，如何才能成為一個富有創(chuàng)造力的人？關(guān)鍵在哪里？,1，課文開頭列舉圖形的例子目的是什么?,吸引讀者，引起閱讀興趣。 列舉實例，進(jìn)行分析，引出論證的論點。,2，創(chuàng)造性思維有那些必要的要素？,A有淵博的知識； B有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識； C有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）。,發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？,如何運用知識,擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人： 認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己

4、沒有創(chuàng)造力,區(qū)分二者的根據(jù)之一是 擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法 結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力,區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù),做一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？,關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。,本文的中心論點是什么？,事物的正確答案不止一個。,*約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。 *羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。,舉例論證,有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運用知識。,

5、作者是如何來論證他的觀點的？,富有創(chuàng)造力的人 缺乏創(chuàng)造力的人 認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 （自信） （不自信） 關(guān)注極其普通、甚至 一閃念的想法， 進(jìn)行自我壓制 并對它反復(fù)推敲， 逐漸充實。,對比論證,事物的正確答案不止一個,1、提出問題：數(shù)學(xué)問題生活問題：“事物的正確答案不止一個”,2、分析問題：探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維,3、解決問題：任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個要素。,必需要素,區(qū)分根據(jù),a. 淵博的知識,b. 活用知識的態(tài)度和意識,c. 持之以恒的毅力,a.缺乏的人：自我壓制,b.擁有的人：留意細(xì)小的想法，并相信自己,提出論點,創(chuàng)造性思維的要素,區(qū)分有無創(chuàng)造力,

6、得出結(jié)論,深入論證,人人都有創(chuàng)造力,事物的正確答案不止一個,文 章 結(jié) 構(gòu),只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗談?wù)勀愕目捶ā?貝多芬,莎士比亞,愛因斯坦,它的作用有：提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，起波瀾；在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。,請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問句，體會其表達(dá)效果.,處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。 陶行知,2,想像力比知識更重要，因為知識是 的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn) 化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué) 研究的實在因素。 愛因斯坦,江澤民論創(chuàng)新,. 創(chuàng)新是一個民族

7、進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的 不竭 動力。 江澤民,拓展訓(xùn)練,你是個有創(chuàng)造性思維的人嗎？,知識是基礎(chǔ)， 活用最關(guān)鍵; 毅力來攻關(guān)， 成功在眼前。 教師寄語,測測我的創(chuàng)造力,問題：一個桌面四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？,413,414,415,下列算式成立嗎？,1、1124 2、332 3、931 4、30301 5、8161,這些算式，在一般情況下，是不成立的，可是我們換一個方式來計算，它就成立了。,（1年1年24個月）,（3個月3個月2個季度）,（9個月3個月1年）,（30分鐘30分鐘1小時）,（8小時16小時1天）,以上這些答案都是正確的,例: 生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活

8、是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。 生活是_， _。 請仿照例句，再寫兩個。,中考鏈接,生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。 生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。 生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。 生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。 生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。 生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。 生活是一張照片，記錄著真實的市井百態(tài)。 生活是一個調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。 生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。 生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。 生活是一場夢，模擬著人生的虛虛實實。 生活是一

9、幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。 生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。,我的創(chuàng)造力也不錯！,思想，自由的精靈。 莎士比亞 最難得的勇氣，是思想的勇氣。 法朗士 分析顯而易見的事情需要非凡的思想。 懷特黑德,小雞為什么過馬路？,歐陽修：小雞之意不在馬路，在乎山水之間也。,唐僧說：等你明白了舍生取義，自然會和這只雞一起去過馬路的 。,錢鐘書：馬路這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過來,拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。,愛因斯坦：究竟是雞過馬路，還是馬路過雞，取決于你的參考坐標(biāo)。,達(dá)爾文：雞不再棲居在樹上之后，這是合理的進(jìn)化方向。,體育老師：這只雞在減肥。,數(shù)學(xué)老師： 雞是想證明直線的距離比曲線短。,結(jié)論,小雞，為什么過馬路”不過借重的是它的“話題意識”而已，在這樣的語境中，所有的人都可以上場你愛說什么是什么？你愛糟蹋誰是誰？你愛褒貶誰是誰,作業(yè),2、 有一首古詩，道出了“事物的正確答案不止一個的道理。這首詩是： 這首詩的作者是,1， 請你為課文再舉一個實例，論證：事物的答案不止一個。,3,請你以不同角度從龜兔賽跑、 的故事中提煉觀點。（至少兩個） 證明事物的正確答案不止一個,4、一個寒冷的冬天，紐約一繁華大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。從他身邊經(jīng)過的人都裝著沒看