1、名校名 推薦秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固課第三單元秦漢時(shí)期統(tǒng)課復(fù) 習(xí)授 課12教案號(hào)28題一多民族國(guó)家的建立和鞏型課時(shí)間月固第 1課時(shí)知 識(shí) 與 能秦統(tǒng)一六國(guó)和秦始皇中央集權(quán)制度的建立以及鞏固統(tǒng)一的措施；知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義，知道秦朝滅亡和楚漢之爭(zhēng)力過 程 與 方通過多媒體、建立知識(shí)樹等方法直觀展示；運(yùn)用比較、歸納、演法示等方法， 初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力；通過觀察圖片的等方法學(xué)習(xí)歷史；情 感 態(tài) 度通過復(fù)習(xí)， 進(jìn)一步體會(huì)秦在我國(guó)封建社會(huì)中的地位和影響；感受與價(jià)值觀漢武帝大一統(tǒng)的建立，對(duì)中國(guó)封建社會(huì)的推動(dòng)作用教 學(xué)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和鞏固統(tǒng)一的措施；重點(diǎn)教 學(xué)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和鞏固統(tǒng)

2、一的措施難點(diǎn)3課時(shí)教具預(yù) 設(shè)對(duì)比法、討論法、課 時(shí)多教 學(xué)表格法、演示法安排媒方法體教 學(xué)教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)目標(biāo)教學(xué) 生 活課堂環(huán)節(jié)師活動(dòng)動(dòng)生成整 體多 媒 體 演 示 知 識(shí)教 師 多學(xué) 生整體感樹，整體感知。媒 體 演 示讀 復(fù) 習(xí)感知知單 元 復(fù) 習(xí)提綱，了單元復(fù)習(xí)提綱1、秦的統(tǒng)一 2、陳勝、吳廣起義 3、秦朝滅亡；秦滅六國(guó)秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施附課件（幻燈片）通過多媒體演示，提 綱 的 知解 復(fù) 習(xí)知道了秦朝是學(xué)生能夠從整體上識(shí)樹目 標(biāo) 和我國(guó)歷把 握 本 單 元 復(fù) 習(xí)多 媒 體 打要求史上第的主要內(nèi)容出 關(guān) 于 秦一個(gè)統(tǒng)始皇、漢武一的中秦 統(tǒng) 一 六 國(guó) 和 秦帝 的 示 例學(xué)生央集權(quán)始皇

3、中央集權(quán)制度的圖片，啟觀 察 思的封建的建立以及鞏固統(tǒng)發(fā) 學(xué) 生 回考回憶國(guó)家。一的措施；憶 圖 片 上知 道 秦 的 暴 政 和所 反 映 的小組1名校名 推薦組 織學(xué) 生分 別復(fù)習(xí)課 件展示 、演示 、交 流互動(dòng)陳勝、吳廣起義，知信 息 與 哪內(nèi) 交 流道秦朝滅亡兩 位 歷 史解 答 問人 物 有題關(guān) ？ 進(jìn) 入本 單 元 的復(fù)習(xí)主題師生教 師 演互動(dòng)示 秦 滅 六國(guó)的過程；總 結(jié) 出 ：前 221 年定都咸陽(yáng)、秦 朝 成 為學(xué)生我 國(guó) 第 一觀 看 中個(gè) 統(tǒng) 一 的央 集 權(quán)中 央 集 權(quán)建 立 的的 封 建 國(guó)示意圖家?guī)?生 共同回憶： 政邊觀治：建立?？?幻 燈制 主 義 中片 提 示央 集 權(quán) 制邊 與 老度，地方推師 共 同行郡縣制回憶師 生 共同 回 憶 經(jīng)濟(jì)上、文化上 、 思 想學(xué)生上、軍事上歸納的措施動(dòng) 態(tài) 演示學(xué)生討論整 體 上歸納措施：小組學(xué) 生 展討 論 秦示 討 論統(tǒng) 一 的 歷2名校名 推薦史意義成果。教 師 總結(jié)第三單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第 1課時(shí)1、秦的統(tǒng)一2、陳勝、吳廣起義板 書設(shè)計(jì)3、秦朝滅亡；通過做比較、制表格、小組合作師生互動(dòng)等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，課堂節(jié)奏緊張而教 學(xué) 有效。多媒體的輔助教學(xué)，有效的節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)通過多媒體演示西周分反思 封制等內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀的