1、第九課一、生字預(yù)習(xí)：幼 y yu 幺 2 左右 幼兒幼苗灘 t tn 氵 10 左右 沙灘海灘偵 z zhn 亻 6 左右 偵查偵察 嘲 c cho 口 12 左右 嘲笑嘲諷啄 z zhu 口 8 左右 啄食啄木鳥企 q q 人 4 上下 企鵝企圖愚 y y 心 9 上下 愚笨愚蠢蠢 c chn 蟲 15 上下 愚蠢蠢人返 f fn 辶 4 半包圍 往返返回攔 l ln 扌 5 左右 攔路攔擊 鷗 o u 鳥 4 左右 海鷗銀鷗帽 m mo 巾 6 左右 禮帽草帽吁 y y 口 3 左右 長吁短嘆氣喘吁吁 徹 c ch 彳 4 左右 徹底徹夜 二、生詞。l yu yu gu sh tn zhn

2、 ch q t旅 游 幼 龜 沙 灘 偵 察 企 圖qng yun chn sh fn hu hi u b ji情 愿 蠢 事 返 回 海 鷗 補(bǔ) 救zhng xin kng hu ru w q sh jin s b ji爭 先 恐 后 若 無 其 事 見 死 不 救y gun r ch y b k j qchun x x 魚 貫 而 出 愚 不 可 及 氣 喘 吁 吁xing ch yn xio 響 徹 云 霄 三、形近字比較。幼（幼龜）灘（沙灘）偵（偵查）嘲（嘲笑）啄（ 啄食）幻（幻想）攤（攤子）貞（忠貞）潮（潮水）琢（琢磨）企（企圖）愚（愚蠢）蠢（蠢人）返（返回）攔（攔住）肯（肯定）偶（

3、偶然）椿（椿樹）版（出版）欄 (欄桿) 歐（歐洲）帽（帽子）宇(宇宙) 砌（砌墻）鷗（海鷗）冒（冒出）吁（呼吁）徹(徹底) 四、背誦內(nèi)容；（一）多音字。 zho (朝陽) y（呼吁）朝 吁cho（朝下） x（氣喘吁吁）（二）、詞語理解。自然之道：自然的規(guī)律。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。形容十分積極。魚貫而出：像游魚一樣一個接著一個地出去。愚不可及：形容做法十分愚蠢，好心反而辦了壞事。氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。（二）、自然之道這篇課文按照事情發(fā)展的順序，告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。課文預(yù)習(xí)；1、讀了課文，說說課文的主要內(nèi)容？2、我們干了一件什么樣的“蠢

4、事”？3、愚不可及的做法及原因。4、你知道幼龜入海的規(guī)律了嗎？我們這樣做的結(jié)果是什么？“我們”由焦急變?yōu)楸谎矍暗木跋笏痼@。5、展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？6、我能說出用上帶點詞語好在哪里，并把這幾個句子抄下來。（1）、向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。（2）、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害?！?7、說說本課的“自然之道”指的是什么？8、向?qū)髅髦馈拔覀儭钡南敕〞α擞?，還抱起那只幼龜朝大海走去。他這樣做你是贊同還是反對？9、你還了解哪些“自然之道”，請簡單寫下來。課堂練習(xí)。一、自然之道選讀

5、。（讀短文，完成下面練習(xí)。）。 （一）我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：“你得想想辦法??！”向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向?qū)У睦涞?，招來了同伴的一片“不能見死不救”的呼喊，向?qū)O不情愿地抱起那之小龜，朝大海走去，那只剿鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。1、加點的字應(yīng)該選擇哪個解釋呢？請在正確選項后面打“”.頹喪 a坍塌( ) b衰敗( ) c委靡( )2、想一想，“若無其事”是什么意思？向?qū)魺o其事地說了什么？向?qū)槭裁催@樣說呢？答 ：若無其事是好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心 。向?qū)魺o其事地說“叼就叼去吧，自然之道，就是

6、這樣的?！毕?qū)н@樣說是因為他懂得大自然的規(guī)律。 3、“自然之道”的意思是什么？ 答：“自然之道”的意思是大自然的規(guī)律，是海龜防護(hù)天敵，自我保護(hù)的手段。 4、你能舉一個自然之道的例子嗎？答 ： 瘦弱的小鹿因為跑不快而被狼吃掉。 5、我能體會出用上加點詞語好在哪里，你也讀一讀，體會體會吧！向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只朝鶇眼見倒手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。 答 ：“極不情愿”表明了向?qū)Р辉高`背自然規(guī)律的態(tài)度，“頹喪”用擬人的手法描寫了朝鶇吃不到美食時的懊喪的樣子。又生動，又具體。 (二) “天??！”我聽見同伴說，“看我們做了什么！”這時，數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹魚的口中之食

7、。我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補(bǔ)救吧。 不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃的飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴低著頭，在沙灘上慢慢地走。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！?、照樣子寫詞語。氣喘吁吁（abcc）： _生機(jī)勃勃_ 風(fēng)塵仆仆_2、填上合適的量詞。一（ 片）沙灘 一（頂 ）球帽 一（ 個）海島一（ 只 ）幼龜 一（ 件）蠢事 飽餐一（ 頓）3、在第一自然段中，用“_”標(biāo)出向?qū)У膭幼髟~。4、寫出近義詞。迅速（快速） 歡樂（快樂） 補(bǔ)救（彌補(bǔ)） 過錯（過失）

8、5、讀句子，說說用上加【 】的詞語，句子意思有什么變化。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出【悲嘆】：“如果不是我們，這些海龜【根本】就不會受到傷害?！?向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。答：加上“根本”和“那樣的”更說明了海龜?shù)臑?zāi)難，完全是由于“我們”違背了規(guī)律而造成的。否則，海龜本來是不會受到傷害的。6、 按要求寫句子。小綠龜爬來爬去，一刻不停。改為擬人句：小綠龜開心地走來走去，一刻不停。7、 讀了文段，你明白了什么？答 ；我們做事時應(yīng)該遵守大自然的規(guī)律，否則就會受到大自然的懲罰。 第10課 背誦內(nèi)容：一、多音字jn(不禁) zhe(折騰) 禁 折 zhe(折好) jn(禁止)

9、she(折本)二、黃河是怎樣變化的這篇課文告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。三、近義詞。偵察（偵查）企圖（妄圖）悲嘆（哀嘆）顯著（明顯）課文預(yù)習(xí)；（1）黃河發(fā)生了哪些變化？（2）變化的原因是什么？（3）怎樣治理黃河？課堂練習(xí)一、給下列加點字選擇正確的讀音，用“ ”。災(zāi)禍（hu gu） 乃至（ni ni） 侵蝕（qn sh qng sh）開墾（ken keng） 萬畝（m m） 經(jīng)營（yin yng）不折不扣（ku ku） 三、寫出下列句子的修辭方法。并按要求完成題目。1、黃河是中華民族的搖籃。（ 比喻 ）仿寫： 秋天的雨是一首歌。 2、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成

10、為中華民族的“搖籃”呢？（ 反問 ）改為陳述句：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。3、可是，后來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來。（ 擬人 ）仿寫：可是，后來黃河變了，它開始變得溫柔可親起來。 四、按要求完成句子。1.、活潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果?？s句：弟弟吃著蘋果。2、星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。修改病句：星期天，我畫了一幅畫，寫了一篇作文。3、王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家?！?改成轉(zhuǎn)述句：王老師走過來，拍著我的肩膀說，讓我不要急，沒帶雨具他送我回家。 5、每個人都說自己的家鄉(xiāng)好。改為反問句：每個人都怎么能不說自己的家

11、鄉(xiāng)好呢？雙重否定句：每個人都不能不說自己的家鄉(xiāng)好。 6、我游覽了西湖。（按要求擴(kuò)寫下面的句子：我怎樣游覽的？游覽了怎么樣的西湖？） 擴(kuò)寫：我坐著小船游覽了美麗的西湖。 7、爸爸可生氣了。 改為夸張句： 爸爸氣得火冒三丈。 8、一天沒吃飯，可把我餓壞了。改為夸張句：一天沒吃飯，把我餓得快可以吃下一頭牛了。 五、閱讀。眼睛我小時（侯候）有一雙好眼睛，記得在課余時，我常和同學(xué)比賽，看誰（忘望）得遠(yuǎn)，看清楚，我得過好幾次第一名。大家都ku（ 夸 ）我是“神眼”。升中學(xué)后，我成了小說（迷 謎），經(jīng)常（捧 棒）著厚厚的小說看，連吃飯、睡覺有時都wn（ 忘 ）了。屋子里光線暗了，我就把書湊近眼。（座 坐）累

12、了，就躺在床上看。這樣時間長了，“神眼”變了近視眼。 眼睛近視后真是受罪??！看電影的時候，別人嫌jn（ 近 ）我怕遠(yuǎn)?？辞蛸悾瑘錾媳确治铱床灰?。上課，坐第一排還看不清黑板的字。后來實在沒有辦法，我只好pi（配 ）了一（副 幅）眼鏡。1.給文中的拼音寫上漢字。2.去掉文中括號里不正確的字。3.這篇短文先寫我的眼睛很好，再寫 我的眼睛變壞了 。4.短文用了哪幾個例子來說明眼睛近視以后受的罪？答：看電影的時候，別人嫌近我怕遠(yuǎn)。看球賽，場上比分我看不見。上課，坐第一排還看不清黑板的字。5.讀了這篇短文，我懂得了的道理。答： 我們應(yīng)該愛護(hù)自己的眼睛。 第11 課一、生字預(yù)習(xí)： 蝙 b bin 蟲 9 左

13、右 蝙蝠 蝠 f f 蟲 9 左右 蝙蝠 捕 b b 扌 7 左右 捕魚捕捉蛾 e 蟲 7 左右 飛蛾蟲蛾 蚊 w wn 蟲 4 左右 蚊子蚊香避 b b 辶 13 半包圍 避雨避免銳 r ru 钅 7 左右 銳利敏銳 鐺 c chng 钅 6 左右 金鐺鈴鐺蠅 y yng 蟲 8 左右 蒼蠅滅蠅揭 j ji 扌 9 左右 揭開揭露礙 a i 石 8 左右 阻礙防礙 熒 y yng 艸 6 上下 熒光 熒燭二、生詞預(yù)習(xí)。bin f qng lng b zhu fi wn z b ki 蝙 蝠 清 朗 捕 捉 飛 蛾 蚊 子 避 開 mn ru lng dng cng ying ji ki tu

14、 jn 敏 銳 鈴 鐺 蒼 蠅 揭 開 推 進(jìn) zhng i w yng gung png hng q sh b 障 礙 物 熒 光 屏 橫 七 豎 八 三、形近字比較。蝙（蝙蝠）捕（捕捉）蛾（飛蛾）蚊（蚊子）避（避開）銳（敏銳）編（編書）鋪（鋪上）鵝（天鵝）紋（花紋）僻（僻靜）脫（脫下）蠅（蒼蠅）揭（揭開）障（屏障）礙（障礙）熒（熒光）鐺（鈴鐺）繩（繩子）竭（竭力）章（文章）得（得到）螢（螢火蟲）擋（擋住）四、背誦內(nèi)容；（一）多音字。si(出塞) mng( 蒙人) 塞 si(塞子)蒙 mng(蒙好) s(堵塞) mng(蒙古)（二）、蝙蝠和雷達(dá)這篇課文主要激發(fā)我們熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興

15、趣。1、把課文讀正確、讀通順，了解每一個自然段的意思。2、用給課文分段。 3、認(rèn)真默讀第4、5自然段，填寫下表。試驗次數(shù) 做 法 結(jié) 果 結(jié) 論 第一次 第二次 第三次4、科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？默讀第7、8自然段，填空。雷達(dá)的天線相當(dāng)于蝙蝠的（ ）雷達(dá)發(fā)出的無線電波相當(dāng)于蝙蝠的（ ）雷達(dá)的熒光屏相當(dāng)于蝙蝠的（ ）5、課文的第二自然段在結(jié)構(gòu)上起（ ）作用。6、在本節(jié)課中科學(xué)家從蝙蝠在夜間飛行中得到啟示發(fā)明了，讓飛機(jī)也可以在夜間飛行，科學(xué)家真是了不起，我將來要當(dāng)一名，發(fā)明（分組展示）7、學(xué)完課文，你能用簡潔的語言概括課文內(nèi)容嗎？課堂練習(xí)。 三、課內(nèi)閱讀。蝙蝠和雷達(dá)文段選讀練習(xí)

16、（一）在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到啟示。蝙（binbin）蝠是在夜里飛行的，還能捕（bp）捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避（bp）開。難道它的眼睛特別敏銳（ruyu），能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著?？茖W(xué)家又做了兩次試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅

17、似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。1、我給文中加粗的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。2、我會劃掉括號內(nèi)不正確的讀音。系（j x）著蒙（mng mng）上塞（si s ）上3、我會寫出近義詞。靈巧（靈活） 敏銳（靈敏） 啟示（啟發(fā)）4、照樣子寫含有兩個數(shù)字的四字詞語。橫七豎八：九牛一毛、十全十美、五光十色5、在括號里填上合適的數(shù)量詞。（3分）（一次）試驗 （一間）屋子 （一個）鈴鐺（一個）鐘頭 （一根）繩子 （一個）問題系（j x）著蒙（mng mng）上塞（si s ）上6、按要求，給下面的句子換個說法。（1）他

18、們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。被字句：蝙蝠的眼睛被他們蒙上，讓它在屋子里飛。（2）蝙蝠到處亂撞。比喻句：蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞。（3）在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？陳述句：在漆黑的夜里，飛機(jī)不能安全飛行。7、科學(xué)家做了 三次 次試驗，目的是弄清楚蝙蝠在夜里是靠什么安全飛行的。這個問題，最后得出結(jié)論是：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。8、大自然是個無窮的寶庫，你有沒有從周圍的動物、植物身上得到了什么啟示呢？想一想，把你的想法寫下來。答； 蝙蝠和雷達(dá)文段選讀練習(xí)（二）（32分）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出

19、一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，能飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行出十分安全。1、“終于”一詞說明：_加上“終于”體現(xiàn)了研究成果來之不易，也體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍，堅韌不拔的精神。2、我會寫出近義詞：模仿（仿照） 清楚（明白） 揭開（揭示）3、“秘密”指的是什么？用“”畫出.4、抄出一個比喻句：超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)

20、。5、我會連線。超聲波雷達(dá)嘴巴電波耳朵熒光屏6/、我會填。（1）雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（嘴巴）。（2）雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（超聲波） (3) 雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（耳朵）。第12課背誦內(nèi)容：、一、大自然的啟示這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。課文預(yù)習(xí)1、借助字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。異想天開：想法很不切實際，非常奇怪。輕而易舉：十分容易?？葜∪~：干枯的樹枝，衰敗的花葉2、我能通過自讀課文，說說兩篇短文的大意。3、默讀“打掃”

21、森林想想它主要講了什么？4、仔細(xì)地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標(biāo)記，遇到感受深的語句畫下來。5、交流：為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢？ “打掃”上面為什么要加引號。6.學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？7.默讀人類的老師這篇文章，想想它主要寫了什么？8.在不明白的地方做上記號，在感受深的語句旁寫寫感受。9.重點感受“生物真是人類的好老師”。10.這篇文章又帶給你什么啟示？課堂練習(xí)：一、選擇正確的拼音，用“”劃出。遭殃（yng yan） 掃帚（so shao） 腐爛（f f） 土壤（rng rng） 打掃（so so） 省略（li lu）鍵盤（jin jing） 鯨魚（ jng

22、jn）二、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩句話合成一句話，使句子更簡潔。1、小華的字寫得很快。 小華的字寫得很好。小華的字不但寫得很快，而且寫得很好。2、革命的道路上有千難萬險。 千難萬險不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。革命的道路上雖然有千難萬險，但是不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。3、我們多趕幾里路。 我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。即使我們多趕幾里路， 我們也要去看一看精彩的武術(shù)表演。4、你沒有告訴我。 我知道了。雖然你沒有告訴我，但是我知道了。 四、照樣子寫句子1、.因為當(dāng)時大雨傾盆，所以他還是準(zhǔn)時到了學(xué)校。修改病句：.雖然當(dāng)時大雨傾盆，但是他還是準(zhǔn)時到了學(xué)校。 2、河水流過橋洞。擴(kuò)句：清清的河水慢慢地流過橋洞。

23、 3、.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦?？s句：.大海上飄著軍艦。4、.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？改為陳述句：.這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。 5、這個真實的故事使我深受感動。改為反問句：這個真實的故事怎么能不使我深受感動呢？ 6、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。改為擬人句：蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。 四、照樣子寫詞語。abb式： 美滋滋 光禿禿 胖乎乎 笑哈哈 abcc式：氣喘吁吁 風(fēng)塵仆仆 白發(fā)蒼蒼 生機(jī)勃勃abac式：無遮無攔 多災(zāi)多難 不折不扣 又細(xì)又長含反義詞的：爭先恐后 橫七豎八 七上八下 來來回回五.我應(yīng)該把哪兩個詞語連起來？

24、性能 優(yōu)惠 增強(qiáng) 友誼成績 優(yōu)良 增進(jìn) 收入價格 優(yōu)秀 增加 活力六、閱讀 錯誤中的發(fā)現(xiàn) 有一年，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會。一天，華羅庚收到一封來信。信上大意是，讀了您寫的堆疊素數(shù)論這本書，覺（ jio ju）得這本書寫得很好?？墒墙?jīng)過反復(fù)計算，發(fā)現(xiàn)書里有一個問題的計算是錯誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，那末，這個錯誤就好像一粒“微塵”。希望您能更 ( gng gng ) 正。華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口 真的太好了 他的意見完全正確 有著很高的才華 華羅庚把寫信的青年人請來參加會議，這青年就是陳景潤，后來成為有名的數(shù)學(xué)家。就這樣，華羅庚從自

25、己的錯誤中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。1、為帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“”） 2、給第3自然段沒有標(biāo)點符號的地方加上標(biāo)點符號。3、我認(rèn)為“明星”、“微塵”中引號的作用是 ： 4、在文中找出下列詞的近義詞寫進(jìn)括號里。 重復(fù)（反復(fù)） 更改（更正 ） 缺點（錯誤）5、“明星”在文中指 （堆疊素數(shù)論這本書） ，“微塵”指 （書里有一個問題的計算是錯誤的）。6、用“ ”線畫出短文中的一句比喻句。7、結(jié)合短文在正確的說法后面畫“”。 本文贊揚(yáng)了陳景潤認(rèn)真鉆研學(xué)問和一絲不茍的態(tài)度。（ ） 本文歌頌了華羅庚教授虛心接受別人意見并善于發(fā)現(xiàn)人才的精神。（ ）本文說明了任何書都有錯誤，只要改正了仍然是好書。

26、（ ）8、“真的太好了”你知道好在哪里嗎？ 答：他的意見完全正確，有著很高的才華。 9、給短文加一個題目，寫在橫線上 語文園地三一、 把下列詞語補(bǔ)充完整，（ 爭）先（恐）后 （ 若）（無）其事 （ 魚 ）（貫 ）而出 （ 異 ）（想 ）天開 輕而（易）（舉） 隨心（ 所 ）（ 欲 ）（枯 ）枝（?。┤~ 氣喘（吁）（吁） 響（徹）（云）霄二、從帶點的字中，你能體會到什么？科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。答：加上“終于”體現(xiàn)了研究成果來之不易，也體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍，堅韌不拔的精神。如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。 如果不是我們，這些海龜根本就不會受到那樣的傷害。答：加上“根本”和“那樣的”更說明了海龜?shù)臑?zāi)難，完全是由于“我們”違背了規(guī)律而造成的。否則，海龜本來是不會受到傷害的。 令人難以相信的是，它們之中有的能夠朝夕與共，和睦相處。 令人難以相信的是，它們之中有的居然能夠朝夕與共，和睦相處。答；加上居然是對面前“令人難以相信