1、名校名 推薦江蘇省高郵市界首中學(xué)2013 屆高三生物考前指導(dǎo)教學(xué)教案蘇教版重點(diǎn)知識(shí)再梳理一元素、化合物、細(xì)胞1元素： 要點(diǎn)提示 種類 含量 作用 組成化合物 對(duì)生命活動(dòng)的影響例： 寫出幾種特殊化合物及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本元素組成糖被 _； atp_；血紅蛋白 _ ；葉綠素 _ ；質(zhì)粒 _ ；染色體 _ ；細(xì)胞膜。2 化合物： 要點(diǎn)提示 幾種重要的化合物：水的含量、存在形式與代謝的關(guān)系；蛋白質(zhì)的基本組成單位及結(jié)構(gòu)通式，結(jié)構(gòu)和功能多樣性的直接和根本原因，特殊的蛋白質(zhì)及作用（糖蛋白、胃胰蛋白酶、限制酶、胰島素和生長(zhǎng)激素、抗體）；核糖、脫氧核糖、糖原的分布，纖維素（作用、細(xì)菌和真菌與植物細(xì)胞壁成分的差異、纖

2、維素酶、植物體細(xì)胞雜交、草食動(dòng)物對(duì)纖維素的分解）；脂類激素及作用（性激素）； dna和 rna （生物遺傳物質(zhì)的種類，細(xì)胞中的分布，基本組成單位，組成和結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別，遺傳信息和密碼子）糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的作用 脂肪和糖類元素含量的差異及作為呼吸底物時(shí)的呼吸商。3細(xì)胞： 要點(diǎn)提示 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯微和亞顯微結(jié)構(gòu)的比較及動(dòng)、植物亞顯微結(jié)構(gòu)的區(qū)別細(xì)胞結(jié)構(gòu)與特殊的物質(zhì)產(chǎn)生或分布（atp、co2 、抗體或消化酶或部分激素等分泌蛋白、dna） 細(xì)胞結(jié)構(gòu)與特殊的生理作用（光合作用、呼吸作用、細(xì)胞分裂、中心法則）一些特殊的細(xì)胞：哺乳動(dòng)物的成熟的紅細(xì)胞（無核、無線粒體、無氧呼吸、無dna），根尖分生

3、區(qū)細(xì)胞，支原體（無細(xì)胞壁）、酵母菌、神經(jīng)細(xì)胞（突起）、骨骼肌細(xì)胞（多核）細(xì)胞分化、衰老、癌變中細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化 特別提醒 （ 1）細(xì)胞器與細(xì)胞結(jié)構(gòu)：具有雙層膜的細(xì)胞器與具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器與含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；細(xì)胞中能夠進(jìn)行 dna復(fù)制的結(jié)構(gòu)與能夠進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；洋蔥葉肉細(xì)胞與根尖細(xì)胞中含有dna的細(xì)胞器。（ 2）氨基酸的個(gè)數(shù)與種類的區(qū)別 。 （ 3）細(xì)胞膜的層數(shù)與磷脂分子的層數(shù)的區(qū)別二細(xì)胞代謝（重點(diǎn)：光合作用呼吸作用） 要點(diǎn)提示 （ 1）酶的本質(zhì)、特性及影響酶活性的因素，影響酶活性因素的探究實(shí)驗(yàn)（溫度、ph等）（ 2）光合作用的過程及場(chǎng)所：光反應(yīng)條件、進(jìn)行

4、的部位及原因、產(chǎn)物、能量的轉(zhuǎn)變（光能 atp中的活躍的化學(xué)能穩(wěn)定的化學(xué)能）；暗反應(yīng)的條件、 過程（固定和還原） 、進(jìn)行的部位及原因、與光反應(yīng)的聯(lián)系； （ 3）有氧呼吸與無氧呼吸的比較：場(chǎng)所、條件、產(chǎn)物、釋放能量；相同點(diǎn)（第一階段的步驟、場(chǎng)所、產(chǎn)物）（ 4）同位素示蹤分析光合作用和呼吸作用中元素轉(zhuǎn)移途徑。 特別提醒 （ 1）質(zhì)壁分離：蔗糖處理與kno3、尿素等處理的比較。（2）影響光合作用因素的曲線分析。（ 3）光合作用的氧氣釋放量：總釋放量與凈釋放量。（ 4）葡萄糖、丙酮酸的分解與線粒體的關(guān)系。（ 5）探究影響光合作用因素的實(shí)驗(yàn)，探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)。三細(xì)胞分裂 要點(diǎn)提示 會(huì)判斷各細(xì)胞的分

5、裂方式和時(shí)期（分裂相、舉例）各分裂期的特點(diǎn)（間期、前期、后期、減數(shù)分裂第一次分裂、減數(shù)分裂第二次分裂后期）dna 和染色體變化規(guī)律細(xì)胞分裂與基因型、染色體組數(shù)的關(guān)系，細(xì)胞分裂過程中發(fā)生的變異類型。 特別提醒 一個(gè)精（卵）原細(xì)胞產(chǎn)生的精子（或卵細(xì)胞）的實(shí)際類型與可能的類型。四、遺傳1人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程（肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)）2凡是有 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 的生物體遺傳物質(zhì)都是dna ，病毒的遺傳物質(zhì)是dna或 rna。3 dna準(zhǔn)確復(fù)制的原因（ 1） dna分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確的模板。（ 2）通過堿基互補(bǔ)配對(duì)，保證了復(fù)制準(zhǔn)確無誤。1名校名 推薦4 dna復(fù)制、 和翻 程中

6、生的堿基配 方式5 基因與性狀的關(guān)系基因通 控制 的合成來控制代 程， 而控制生物體的性狀如人的白化病基因通 控制蛋白 分子 構(gòu)直接控制性狀。如：囊性 病、 刀型 胞 血癥注：基因與性狀的關(guān)系并不都是 的 性關(guān)系?；蚺c基因、基因與基因 物、基因與 境之 存在著復(fù) 的相互作用，精 的 控著生物體的性狀。6 常 病分 及判斷方法：第一步：先判斷是 性 是 性 病。、方法：無中生有 性，有中生無 性第二步：判斷是 y 染色體、 x 染色體 是常染色體 病方法：如果 都有可能，先看有沒有可能是y 染色體 病，如果有可能 也有可能是x染色體 性 病或常染色體 性 病、常染色體 性 病。 要 住“x 染

7、色體 性 病是父病女兒必病，母正常兒子必正?！?、“ x 染色體 性 病是母病兒子必病，父正常女子必正?！薄Ｒ辞?的是“最可能的 方式” 是“可能的 方式”，后者有可能有幾種。7可 的 異于基因突 、基因重 和染色體 異，其中基因突 和染色體 異 稱 突 。基因突 生新的等位基因，就可能使種群的基因 率 生 化。突 和重 提供了生物 化的原材料。自然 致種群基因 率的定向改 ， 致生物朝著一定的方向不斷 化。通 隔離形成新的物種8生物 化的 程 上是生物與生物、生物與無機(jī) 境共同 化的 程， 化 致生物的多 性。生物多 性重要內(nèi)容包括：基因的多 性、物種的多 性和生 系 的多 性。生物 化是生

8、物多 性的基 ，生物多 性是生物 化的必然 果 特 提醒 染色體不是 物 ，是 物 的主要 體。堿基個(gè)數(shù)與堿基 數(shù)；堿基數(shù)目與 堿基數(shù)目；胰 素基因中堿基的個(gè)數(shù)，堿基 序列；信使rna上的密 子個(gè)數(shù)與堿基個(gè)數(shù)。同位素示蹤法（將一個(gè)分子 行 如15n，放入 14n 原料中復(fù)制）： n 次復(fù)制后，含有15n 的dna分子與不含有15n 的 dna分子的比例；含有 15n元素 的dna分子與含有14n 元素的 dna分子的比例。 dna的雙 構(gòu)： 與雙 中堿基比例的 算。 dna復(fù)制的次數(shù)： n 次復(fù)制與 第n 次復(fù)制 生的dna分子個(gè)數(shù)，以及復(fù)制 程中所需要的某種堿基的個(gè)數(shù)。 信息與 密 （密 子

9、）、啟 子與啟始密 、 止子與 止密 遵循 的基本 律的前提條件。 合體的比例： 合體自交后代中 合體在全部子代個(gè)體中所占的比例與在子代 性個(gè)體中所占的比例。逆向思 ：f1 （ aabb）自交，子二代中個(gè)體所占的比例。（特殊比例關(guān)系：15： 1、9： 7、 12： 3： 1、9： 6： 1） 生物 化 就是種群基因 率 生 化的 程。五內(nèi) 境與體溫、血糖及水 平衡及 要點(diǎn)提示 內(nèi) 境概念、 成和相互 化關(guān)系 參與體溫、血糖、水 的激素及作用 分析寒冷（或炎 ）、 （或 吃 后） 生的相關(guān) 六病毒免疫 要點(diǎn)提示 艾滋病病毒（hiv）、噬菌體、煙草花葉病毒、流感病毒、甲型n5h5 病毒的 構(gòu)及 物

10、 病毒的增殖 所、 程與中心法 病毒侵染后的免疫 程（體液免疫和 胞免疫都 作用）病毒的 異、 （免疫 光法、dna 交法）、治 （血清抗體 行體液免疫、 防接種）注意胸腺（或 t 胞）在 胞免疫和體液免疫中的作用理 解 rna病毒 什么易 生 異七植物生 素、神 體液 2名校名 推薦 要點(diǎn)提示 生長(zhǎng)素的產(chǎn)生（葉原基、嫩葉、發(fā)育中的種子）與分布（廣泛、集中在生長(zhǎng)旺盛的部位：胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、受精后的子房和幼嫩的種子、頂芽、側(cè)芽） 頂端優(yōu)勢(shì)的原理的應(yīng)用（棉花整枝）反射和反射弧的關(guān)系突觸的結(jié)構(gòu)及興奮在細(xì)胞間傳遞的特點(diǎn)一些生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式（co2、水、血糖、體溫、過敏）八種群、生

11、態(tài)系統(tǒng)、物質(zhì)循環(huán)碳循環(huán) 要點(diǎn)提示 從現(xiàn)代進(jìn)化論、概念、特征、種群數(shù)量變化曲線及影響因素等方面理解種群以小生態(tài)瓶為例理解生態(tài)系統(tǒng)的概念、結(jié)構(gòu)（成分、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）、功能及穩(wěn)定性c 元素在無機(jī)環(huán)境中的主要存在形式、無機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)形式、途徑；在群落內(nèi)部的流動(dòng)形式、途徑九細(xì)胞工程、基因工程、胚胎工程、生態(tài)工程、育種 要點(diǎn)提示 比較基因工程與細(xì)胞工程：區(qū)別基因工程細(xì)胞工程主要基因拼接、 dna重組技術(shù)細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合、細(xì)胞重組技術(shù)（核移植）、單克隆抗體的制備基本應(yīng)用分子遺傳學(xué)原理在分子水平上定向在細(xì)胞或細(xì)胞器水平上改造細(xì)胞原理改造生物遺傳特性遺傳結(jié)構(gòu)或生產(chǎn)細(xì)胞產(chǎn)品應(yīng)用工程菌生產(chǎn)高質(zhì)量、低成本

12、的藥品快速繁殖，培育無病毒植株轉(zhuǎn)基因動(dòng)物番茄馬鈴薯（植物體細(xì)胞雜交）轉(zhuǎn)基因植物：抗蟲棉試管牛（胚胎移植）人工種超級(jí)細(xì)菌：凈化石油污染子（植物組織培養(yǎng)）單克隆抗體（雜交瘤細(xì)胞） 克隆動(dòng)物 （核移植技術(shù)） 胚胎工程要點(diǎn)提示： 體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育（精子和卵子發(fā)生過程的區(qū)別，受精的準(zhǔn)備階段及受精過程中阻止多精入卵的兩道屏障；胚胎的發(fā)育過程、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)、滋養(yǎng)層）胚胎移植成功的原因；胚胎分割所屬的生殖方式，胚胎分割的技術(shù)要求，胚胎干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)；哺乳動(dòng)物的性別控制和性別鑒定技術(shù)。生態(tài)工程：結(jié)合實(shí)例了解生態(tài)工程遵循的原理。微生物的呼吸類型比較代謝類型生活環(huán)境呼吸方式實(shí)例需氧性微生物有氧有氧呼吸很多

13、常見的細(xì)菌 （醋酸桿菌） 放線菌、真菌（毛霉等）厭氧性微生物缺氧無氧呼吸或發(fā)酵乳酸菌等兼性厭氧微生物有氧缺氧均有氧時(shí)，進(jìn)行有氧呼吸；缺氧時(shí)，進(jìn)酵母菌、大腸桿菌等可行發(fā)酵或無氧呼吸育種區(qū)無 性 繁雜交育種人工誘變育種單倍體育種多 倍 體 育基 因 工 程細(xì)胞工程育種別殖種育種原細(xì) 胞 的基因重組基因突變?nèi)旧w變異染 色 體 變分 子 遺 傳細(xì)胞生物學(xué)和分理全能性異學(xué)原理子生物學(xué)原理方嫁 接 、連續(xù)自交、用各種射線、紫花 藥 離 體 培用 秋 水 仙法扦 插 、選擇外線或化學(xué)物質(zhì)養(yǎng) 得 到 單 倍素 處 理 萌壓枝（亞硝酸）處理體植株，再用發(fā) 的 種 子秋 水 仙 素 處或幼苗。理，得到純合3名校

14、名 推薦子。優(yōu)保 持 親使位于不同提高生物變異的獲 得 個(gè) 體 均器 官 大 ，打 破 物 種克服遠(yuǎn)緣雜交不點(diǎn)本 的 優(yōu)個(gè)體的優(yōu)良頻率，使后代變?yōu)榧兎N，明顯提 高 產(chǎn) 量界限，定向親和的障礙；擴(kuò)良性狀性狀集中于異 頻 率 較 快 穩(wěn)地 縮 短 育 種和 營(yíng) 養(yǎng) 成地 改 造 生大了用于雜交的一個(gè)個(gè)體。定；可大幅度改年限。分。物 遺 傳 性親本組合范圍；變某些性狀，縮狀。定向地改造生物短育種進(jìn)程。遺傳性狀。缺周期長(zhǎng)，難盲目性大，必須技術(shù)復(fù)雜， 須適 用 于 植不能按人們的需點(diǎn)以克服克服大量處理供試材與 雜 交 育 種物 ， 動(dòng) 物要表現(xiàn)出親代的遠(yuǎn)緣雜交的料配合方 面 難 以優(yōu)良性狀障礙開展例植

15、物 組小麥高抗的培育高產(chǎn)的青霉三 倍 體 無抗 蟲 棉 新單克隆抗體的制子織培養(yǎng)純種與矮不素菌株子 西 瓜 的品 種 的 培備抗的進(jìn)行雜培育育交獲得矮抗的品種應(yīng)試策略一、選擇題的錯(cuò)因與解答技巧：（一）錯(cuò)選的主要原因1、審題不慎，只求快，沒有弄清題意就做答, 尤其不會(huì)挖掘題目中的隱含條件；2、粗心大意，只看表面現(xiàn)象，被題目中的干擾因素迷惑；3、相關(guān)或相似的概念混淆不清；4、受思維定勢(shì)影響，想當(dāng)然地套用生活經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣、做過的習(xí)題、權(quán)威等“似曾相識(shí)”的答案或問題；5、考試方法和策略不對(duì)，信心不足造成心理緊張，或有危難情緒等。（二）解題技巧選擇題最好按順序做。每道題的四個(gè)選項(xiàng)都是從不同的角度考查的,

16、知識(shí)跨度大 , 綜合性強(qiáng) , 做題的速度不宜過快，對(duì)于沒有把握的題目要隨時(shí)標(biāo)記，以便復(fù)查。審題要細(xì)： 要看清是選正確的還是選錯(cuò)誤的，應(yīng)“咬文嚼字” 認(rèn)真讀題， 對(duì)多選題更加要如此。提倡“兩遍讀題、兩步到位”，避免細(xì)節(jié)失誤。（兩遍讀題第一遍，快速閱讀，抓關(guān)鍵詞；第二遍，放慢速度，縮小范圍。限定（主語(yǔ)、條件）。兩步到位第一步，先找知識(shí)錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤；第二步，找與題干的吻合情況。）例 1. 瘧原蟲在人體內(nèi)只能進(jìn)行無性生殖，在按蚊體內(nèi)才進(jìn)行有性生殖。人被感染瘧原蟲的按蚊叮咬后可患瘧疾。在水中，按蚊幼蟲（孑孓）以藻類和細(xì)菌為食，同時(shí)又被魚類捕食。下列敘述錯(cuò)誤的是a. 瘧原蟲與人是寄生關(guān)系b.藻類屬于生產(chǎn)

17、者，孑孓和魚類屬于消費(fèi)者c. 魚類與藻類既存在捕食關(guān)系，也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系d.瘧原蟲與按蚊是共生關(guān)系a、種植過密，使同種作物個(gè)體之間種內(nèi)斗爭(zhēng)加強(qiáng)b 、種植過密，會(huì)導(dǎo)致害蟲大量繁殖c、種植過密，容易造成大面積倒伏 d 、種植過密，會(huì)阻礙葉片采光和空氣流通審關(guān)鍵詞、審隱含條件 ：隱含條件是指隱含于相關(guān)概念 , 圖形和生活常識(shí)中 , 而題干未 直接指出的條件。4名校名 推薦隱含條件為題干的必要條件, 是解題成敗的關(guān)鍵。故應(yīng)仔細(xì)閱讀題干, 從多角度 , 多層次 , 多方面挖掘隱含條件 , 補(bǔ)充題干。例 4. 下列哪項(xiàng)物質(zhì)中含有糖類a dnab co2c淀粉d乙醇分析：有的同學(xué)錯(cuò)選了答案 c。其原因是：忽略

18、了題干的“含有”這一關(guān)鍵詞，而將題意錯(cuò)誤地理解成了“下列哪項(xiàng)物質(zhì)是糖類”。例 5人類的一個(gè)卵細(xì)胞中有 23 條染色體，人的一個(gè)成熟紅細(xì)胞中所含的染色體數(shù)目是多少條？分析：該試題題干中“人類的一個(gè)卵細(xì)胞中有 23 條染色體”是顯而無用的迷惑條件，用這一條件來推算人的一個(gè)紅細(xì)胞中所含有的染色體數(shù)，只能得出錯(cuò)誤答案。“人的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核”是教材中的特殊知識(shí)點(diǎn)，是在審題時(shí)應(yīng)該發(fā)掘出來的藏而不露的條件。審干擾因素：干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題解無關(guān)的信息, 干擾考生的解題思路, 增加試題難度 . 故考生就要有過硬的基礎(chǔ)知識(shí) , 敏銳的洞察力 , 分析題干 , 排除干擾。有些題也要適當(dāng)?shù)?/p>

19、揣摩命題者意圖。例 6牛胰島素基因的編碼序列共有 306 個(gè)堿基組成（不包含終止密碼），由該基因控制合成的牛胰島素有 2 條肽鏈組成，那么該胰島素中至多含有多少種氨基酸；a、 20b、 49c、 51d、 153例 7將燕麥胚芽鞘尖端套上一個(gè)不透光的錫紙小帽，然后在暗室中從左側(cè)光照，胚芽鞘將a 、向左側(cè)彎曲b、不彎曲c 、向右側(cè)彎曲d、無規(guī)律彎曲分析：這道試題題干中的 然后在暗室中從左側(cè)光照 這一短語(yǔ)就是一則迷惑條件。胚芽鞘只能直立生長(zhǎng)。答案為： b?？朔季S定勢(shì)：要做到具體問題具體分析，掌握好解題方法的靈活性、可逆性。例 8在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，如果用32 p 和 35s 分別標(biāo)記噬菌體

20、的dna和蛋白質(zhì)外殼，結(jié)果復(fù)制出來的絕大多數(shù)子代噬菌體a、含 32p 和 35sb、不含 32p 和 35sc、含 32p 、不含 35sd 、不含 32p、含 35s例 9. 一株基因型為aabbcc 的植物，取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到的幼苗中基因型是aabbcc 的個(gè)體為a1/ 64b1/ 16c 1/ 8d 0分析：有很多同學(xué)將答案選成了 c。是因?yàn)槭芩季S定勢(shì)的束縛，套用了教材中單倍體育種的內(nèi)容，在題干的“取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)”這句話之后，無中生有地加進(jìn)了“用秋水仙素加倍”這一條件。答題方法：a. 直接選擇按照題干要求 , 對(duì)備選項(xiàng)逐一分析、比較 , 找出最佳答案。應(yīng)該明白選項(xiàng)不對(duì)，為什

21、么不對(duì)，改成什么樣子就對(duì)了，要清楚知識(shí)的來龍去脈 , 因果關(guān)系。b. 充分利用單選的特點(diǎn)，用好排除法和推理法、假設(shè)法等。二、非選擇題的錯(cuò)因與解答技巧：（一）主要問題：1、由于太隨意或緊張，出現(xiàn)筆誤或漏字、錯(cuò)字，導(dǎo)致專有名詞錯(cuò)誤。如：光合作用（光和作用）、測(cè)交（側(cè)交）、液泡（液胞）、核苷酸（核甘酸）、三碳化合物（碳三化合物）、線粒體（細(xì)粒體、線綠體）、紡錘體（紡綞體）、蔗糖（庶糖）、類囊體（內(nèi)囊體）、丙酮酸（丙銅酸）、斐林試劑（菲林試劑）2、語(yǔ)言組織不嚴(yán)密如：大腸桿菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是（錯(cuò)誤：是否有核膜）如圖，曲線上的b 點(diǎn)的含義是：（誤：光合=呼吸）3、不能顧及所填知識(shí)點(diǎn)與前后文字

22、的連貫性。如：鑒定細(xì)胞中染色體數(shù)目是確認(rèn)羅漢果染色體數(shù)加倍最直接的證據(jù)。首先取變異植株幼嫩的莖尖，再經(jīng)固定、解離、和制片后，制得鑒定植株芽尖的臨時(shí)裝片。（誤：漂洗）5名校名 推薦4、將單位漏寫如： 過程中用酶切法可鑒定正、反義表達(dá)載體。 用 sma酶和 not酶切正義基因表達(dá)載體獲得0.05kb 、3.25kb 、5.95kb 、 9.45kb 四種長(zhǎng)度的dna片段，則用not酶切反義基因表達(dá)載體獲得dna片段的長(zhǎng)度應(yīng)是和。（誤： 6.012.7）（二）答題技巧1、“定、找、結(jié)、整” 定位知識(shí)點(diǎn)；找關(guān)鍵詞；結(jié)合題干（設(shè)問）；整理答案（整理和提煉語(yǔ)言）。建議能夠?qū)㈩}干中的關(guān)鍵詞和問題中的關(guān)鍵詞標(biāo)

23、出來，以提醒自己答題的準(zhǔn)確把握。如：描述( 寫出有關(guān)內(nèi)容 ( 不需成因或理由 ) ，舉出 ( 提出觀點(diǎn)、假說、意見 ) ，解釋 ( 說明理由 ) ，比較 ( 要列出相似點(diǎn)和不同點(diǎn) ) ，推論（通過預(yù)測(cè)或分析情況得出結(jié)論）。答題時(shí)一定要用書面語(yǔ)言，即生物學(xué)語(yǔ)言，概念要準(zhǔn)確（盡量用課本上的原話）。目前生物高考中出現(xiàn)了大量文字?jǐn)⑹鲂缘念}目，這要求考生有較好的語(yǔ)言組織能力，同時(shí)能熟練使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)，不少考生自我感覺還不錯(cuò)，但如果沒有答到關(guān)鍵詞或語(yǔ)言不規(guī)范，仍然不能得分2、采取“逆向推導(dǎo)、順向作答”。注意“呈遞”。3、各個(gè)擊破、顧及整體。4、答案整理要求：用“合理、規(guī)范、簡(jiǎn)潔”的文字表述，注意：“簡(jiǎn)明扼

24、要”簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單?！皢柺裁础⒋鹗裁础睙o須作過多的擴(kuò)展和引申因?yàn)樵u(píng)卷是一項(xiàng)任務(wù)很重的工作，除了要保證評(píng)卷質(zhì)量外，評(píng)卷速度對(duì)評(píng)卷任務(wù)的完成有決定性的影響。為了提高評(píng)卷效率，評(píng)卷老師在閱卷中往往只看要點(diǎn)，尤其是看一些關(guān)鍵詞是否答出，有則得分，無則丟分。如果一些考生答得啰啰嗦嗦，就會(huì)給評(píng)卷老師留下不好的印象，認(rèn)為你可能不太懂，從而影響到你的得分。5、坐標(biāo)圖解題技巧： 四個(gè)點(diǎn)：起點(diǎn)、拐點(diǎn)、交點(diǎn)、最高點(diǎn)； 兩個(gè)標(biāo)：橫坐標(biāo)（自變量）、縱坐標(biāo)（因變量）； 一個(gè)趨勢(shì)：曲線在某一段的變化趨勢(shì)； 特別注意自變量與因變量之間的內(nèi)在聯(lián)系，多自變量、多因變量的理解。三、實(shí)驗(yàn)題的審題技巧、解題策略和答題規(guī)范（一）審題技巧分

25、析理解能力“三明確”：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?是實(shí)驗(yàn)的核心明確實(shí)驗(yàn)變量 -是解題的關(guān)鍵明確實(shí)驗(yàn)原理-是正確解題的保證（二）解題策略-判斷推理能力“四看”：一看對(duì)照，二看變量，三看操作，四看結(jié)果。必須遵循的原則：對(duì)照原則、單因子原則、平行無關(guān)變量原則。（科學(xué)原則、可行性原則是潛在要求）（三）答題規(guī)范1、在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使實(shí)驗(yàn)描述更加清楚應(yīng)首先進(jìn)行分組標(biāo)號(hào)。將實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組進(jìn)行明確的標(biāo)記，如用甲、乙、丙或是a、 b、 c。2、在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)該遵循單一變量原則，排除一些無關(guān)變量的影響（ 1） 所用生實(shí)驗(yàn)材料要相同，即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相

26、同。 描述時(shí)可用下列語(yǔ)言： 植物： “大小相似， 長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植株”動(dòng)物： “體重（體長(zhǎng)）、年齡、生長(zhǎng)趨勢(shì)相同”有時(shí)甚至要“性別”相同（ 2）所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同，即試劑的成分、濃度、體種要相同，尤其要注意體積上的等量的問題。在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語(yǔ)言表達(dá)，要注意“等濃度”“等體積”“適量的”“一定量的”；實(shí)驗(yàn)時(shí)間和條件上用“一段時(shí)間”“適宜的溫度、ph”等語(yǔ)言（ 3）實(shí)驗(yàn)器具要相同：容器應(yīng)使用大小相同的如果使用滴管滴加不同的溶液，應(yīng)選用不同的滴管（如在驗(yàn)證酶的高效性實(shí)驗(yàn)中，滴加氯化鐵溶液和新鮮肝臟研磨液的滴管應(yīng)不同。）（ 4）所用處理方法要相同且適宜，即保溫或冷卻

27、、光照或黑暗、攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處6名校名 推薦理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來說看起來似乎毫無意義的，但最好還是要做同樣的處理。3、對(duì)結(jié)果和結(jié)論的處理與分析（ 1）要分析是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)還是探究實(shí)驗(yàn)（ 2）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論是唯一的，結(jié)論即是題目中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。而?duì)結(jié)果的分析是指為什么會(huì)產(chǎn)生那樣的結(jié)果的。（ 3）探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論有多種可能性，一般有三種可能: 正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、中間（無影響）。結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析一般描述方法是：若（結(jié)果），則（結(jié)論），不能把結(jié)果與結(jié)論相混淆4、各種不同類型的實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問題（ 1）有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，應(yīng)注意各步驟的順序，必須先調(diào)節(jié)相關(guān)條件（溫度、ph 等）才能使反應(yīng)物與酶

28、相遇，還應(yīng)注意空白對(duì)照中加入“等量的蒸餾水”（ 2）有關(guān)生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中， 應(yīng)注意對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況描述： “向哪方彎曲生長(zhǎng)”“向上生長(zhǎng)”“不彎曲不生長(zhǎng)”無籽番茄培育時(shí)注意“去雄”“套袋”“一定濃度的生長(zhǎng)素類似物”（ 3）動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)中，甲狀腺激素生理功能的研究常用飼喂法、切除法、注射法，常用蝌蚪、小白鼠和小狗作實(shí)驗(yàn)材料，在設(shè)計(jì)過程中常作甲狀腺素含量增多、減少和不變?nèi)N處理；而胰島素與胰高血糖素的研究常用注射法，常用小白鼠作實(shí)驗(yàn)材料，在設(shè)計(jì)過程中常做該激素含量增多和不變兩種處理。（ 4）無土栽培時(shí)應(yīng)注意，“培養(yǎng)液中通空氣”“適時(shí)適量補(bǔ)充稀釋培養(yǎng)液”（ 5）遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)植物雜交實(shí)驗(yàn)：若為兩

29、性花的植物雜交，則應(yīng)注意“去雄”“人工授粉”“授粉后套袋”，如果為單性花，則只要“套袋” 動(dòng)物雜交實(shí)驗(yàn)：千萬不能有“自交”，應(yīng)為“與相同基因型的異性交配”心理指導(dǎo)一、考前的心理調(diào)適-頭腦冷靜，心態(tài)平和，力求樂觀向上要保持樂觀積極的心態(tài)。高考臨近，過重的心理壓力，會(huì)使自己的情緒處于過分焦慮狀態(tài)。要消除過分焦慮情緒，可進(jìn)行積極的心理暗示。同學(xué)們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，當(dāng)你坐在書桌前時(shí)，腦海中先浮現(xiàn)出令你最自豪、 最愉快的畫面一分鐘，并在心中默念： “考試前我一定能復(fù)習(xí)好”、“考場(chǎng)上我一定能夠發(fā)揮好”，然后充滿信心、精神振奮地投入學(xué)習(xí)。二、應(yīng)試心理1、提前進(jìn)入角色考前要保證充足的睡眠時(shí)間，開夜車會(huì)事與愿違。

30、同學(xué)們臨進(jìn)考場(chǎng)前應(yīng)讓大腦進(jìn)入單一的生物狀態(tài)，具體做法是：清點(diǎn)考試用具；把生物的基本知識(shí)“過過電影”；翻閱一些錯(cuò)題；最后看一眼難記易忘的結(jié)論。2、快速 瀏覽試題拿到試卷后不要匆忙答題，將相關(guān)信息填好后，先花 2至5分鐘瀏覽整個(gè)試卷，了解試卷的題量、題型、難易和各題的比分等大概情況，做到心中有數(shù)。 確定的答題策略和答題順序，一般是從前向后，先易后難。因?yàn)閯偞痤}時(shí)難免緊張，隨著容易題越做越多，心里越有底，再做難題才能思路開闊、有靈感。3、科學(xué)安排時(shí)間（ l ）時(shí)間分配：第一卷 55分，安排 30到35分鐘左右時(shí)間；第二卷 65分，題干信息量大，文字書寫多，安排 55分鐘左右時(shí)間。 （注意選擇題做好后

31、應(yīng)立即涂卡， 對(duì)于答案不太確定的題目可以在試卷上先做個(gè)標(biāo)記，有時(shí)間再回顧。）最后留5到10分鐘復(fù)查。（ 2）做題策略：瀏覽試題后大概確定答題時(shí)間的分配和順序。遇到綜合性比較強(qiáng)、新穎的難題時(shí)，首先要有信心，不管怎么難，也不會(huì)超過中學(xué)所學(xué)的知識(shí)范疇，總是滲透著學(xué)過的概念、原理等，聯(lián)想原來做過的類似題的解法，進(jìn)行分析推導(dǎo)，或者從不同的角度分析找到解題思路。生物學(xué)科難題的特點(diǎn)是，題目中總有幾問是容易的，甚至有的小問可能與題干沒有太大的聯(lián)系。因而思維要放開，先將會(huì)做的做好，如果抓住難題不放，這樣既浪費(fèi)時(shí)間也會(huì)影響對(duì)較易題的作答，還會(huì)造成緊張的心理，打亂整個(gè)解題思路和計(jì)劃。因此可以跳過去先做簡(jiǎn)單題。但不要

32、稍有難度就跳，搞亂情緒。（ 3）在考試過程中不可頻繁看表，避免引起心慌。以下是五本書歸類整理的一些內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁局R(shí)梳理一遍的基礎(chǔ)上再次回憶下列內(nèi)容，你7名校名 推薦能全部掌握了嗎？1、生化反應(yīng)（ 1）葡萄糖、核糖、脫氧核糖、果糖、半乳糖、蔗糖、麥芽糖、乳糖、淀粉、纖維素、糖元其中還原糖是哪些？化學(xué)式是什么？并且分類。（ 2）氨基酸分子結(jié)構(gòu)通式（ 3） atp、adp結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式（標(biāo)出各符號(hào)的名稱、及它們的名稱）（ 4）核苷酸示意圖（兩種，并把含氮堿基字母名稱標(biāo)出來）（ 5） dna平面結(jié)構(gòu)圖（標(biāo)出 10 個(gè)名稱，并且指出 dna連接酶、解旋酶、 rna聚合酶、限制性內(nèi)切酶的作用位置，基因、

33、等的位置）（ 6） dna和 rna在化學(xué)組成上的區(qū)別（ 7）氨基酸脫水縮合生成二肽的反應(yīng)式，二肽是有兩個(gè)肽鍵嗎？（ 8）光合作用總反應(yīng)式h2 o的光解atp的形成atp的水解（ 9）細(xì)胞呼吸有氧呼吸反應(yīng)式無氧呼吸反應(yīng)式（ 10）過氧化氫分解方程式（ 11）硝化細(xì)菌化能合成作用反應(yīng)式（3 個(gè)）2、重要的結(jié)構(gòu)圖（注意要根據(jù)圖展開聯(lián)想帶動(dòng)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)）植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，繪圖、標(biāo)注名稱，簡(jiǎn)述功能、細(xì)胞特殊化。（一般與特殊，典型性和例外性）例如：細(xì)胞器在膜結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？能產(chǎn)生水的結(jié)構(gòu)有那些？能產(chǎn)生atp的結(jié)構(gòu)有那些？獨(dú)立遺傳的（半自主性遺傳）的結(jié)構(gòu)有那些？有堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的結(jié)構(gòu)有那些？

34、與蛋白質(zhì)合成和分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有那些？可以用與區(qū)分動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)有那些？植物細(xì)胞一定有葉綠體嗎？能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定有葉綠體嗎 ?有中心體的細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞嗎？有液泡的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞嗎？有細(xì)胞壁的一定是植物細(xì)胞嗎？進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體嗎？光學(xué)顯微鏡下易于觀察到的結(jié)構(gòu)有那些？高中實(shí)驗(yàn)?zāi)切┯玫搅怂鼈?？?dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（ 2 7 同 1 的要求）例如：蛔蟲、人成熟的紅細(xì)胞組成人體細(xì)胞的主要元素（干重、鮮重）二張示意圖細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖線粒體結(jié)構(gòu)示意圖葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖并標(biāo)注名稱合成的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程示意圖內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜、核膜的聯(lián)系豚鼠胰

35、腺細(xì)胞分泌物形成過程的圖解人工異花授粉示圖艾弗里證明dna是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn) t2 噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)畫兩對(duì)同源染色體的動(dòng)（植）物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂流程圖（精子與卵細(xì)胞形成）；如果是aabb 型且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，那么染色體和基因走向如何；并把基因標(biāo)在上述流程圖中； aabb的一種精原細(xì)胞（卵原細(xì)胞）能產(chǎn)生的精子（卵細(xì)胞）有幾種、幾個(gè)？8名校名 推薦aabb基因型的個(gè)體呢？人的體細(xì)胞中有性染色體嗎？精子中有x 染色體嗎？精子形成過程中出現(xiàn)過兩條x 染色體的細(xì)胞嗎？如有，此時(shí)細(xì)胞名稱是什么？雌雄果蠅體細(xì)胞染色體圖解，并產(chǎn)生配子。蛋白質(zhì)合成示意圖基因操作的基本步驟示意圖

36、限制酶切割dna分子示意圖dna連接酶連接作用示意圖（必修二p103）組織液、血漿、淋巴液之間的關(guān)系內(nèi)環(huán)境結(jié)構(gòu)示意圖（示物質(zhì)交換）神經(jīng)元模式圖（要知道是動(dòng)物細(xì)胞圖的特殊化）神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)示意圖突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖反射弧的基本結(jié)構(gòu)（ 21）各級(jí)中樞示意圖（ 22）人類大腦皮層（左半球側(cè)面）的言語(yǔ)區(qū)（ 23）不同形式記憶一關(guān)系3、重要的過程圖光合作用過程圖解細(xì)胞呼吸過程圖解雜交體育種圖解單倍體育種圖解三倍體無子西瓜育種圖解中心法則圖解血糖的和去向圖甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)圖靶細(xì)胞和特定激素結(jié)合的方式示例體液（細(xì)胞）免疫流程圖靶細(xì)胞和特定激素的結(jié)合的方式示意圖體溫調(diào)節(jié)圖與水鹽平衡圖南京古泉生

37、態(tài)農(nóng)場(chǎng)物質(zhì)循環(huán)圖生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)一節(jié)中的四個(gè)圖能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解、某一個(gè)湖的能量金字塔。碳循環(huán)圖農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法示意圖基因工程的基本操作流程圖 pcr反應(yīng)原理示意圖目的基因的檢測(cè)示意圖蛋白質(zhì)工程流程圖單克隆抗體制備過程圖解植物體細(xì)胞雜交過程圖動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程示意圖（ 21）竇店農(nóng)村綜合發(fā)展生態(tài)工程示意（ 22）微生物的分離和培養(yǎng)9名校名 推薦（ 23）果酒、果醋的制作（ 24）酶的應(yīng)用（固定化酶、加酶洗衣粉）（ 25） dna的粗提?。▌?dòng)物材料、植物材料）4、表格、圖表、圖像、公式、定律同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度反應(yīng)圖像。 dna復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、

38、翻譯比較表種群增長(zhǎng)的j 型、 s 型曲線及公式；植物、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)基比較孟德爾遺傳定律計(jì)算中心法則相關(guān)計(jì)算（dna分 子結(jié)構(gòu)、 dna復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、蛋白質(zhì)地計(jì)算）能量流動(dòng)計(jì)算，遺傳概率計(jì)算，光合呼吸相關(guān)計(jì)算等。5、數(shù)據(jù)： 1g 糖原釋放的能量約17kj1g 脂肪釋放能量約39kj( 耗氧量更多 )結(jié)合水大約細(xì)胞全部水分的4.5%動(dòng)物體內(nèi)的酶最適溫度在35 40之間 , 植物體內(nèi)的酶最適溫度在40 50；細(xì)菌和真菌體內(nèi)的酶最適溫度差別較大，有的酶最適溫度可高達(dá)70，動(dòng)物體內(nèi)的酶的最適ph 值大多在6.5 8.0 之間 ,但胃蛋白酶的最適ph 為 1.5; 植物體內(nèi)的酶最適ph值大多在4.5

39、6.5 之間。高能磷酸鍵水解時(shí)釋放的能量為30.54kj/mol 1mol 葡萄糖氧化分解的能量有1161kj 左右儲(chǔ)存在atp中 .淀粉酶的水浴溫度為50 65 2 分鐘， dna 鑒定沸水浴5 分鐘血漿的ph 值為 7.35 7.45細(xì)胞外液的滲透壓的90%來自na+ 和 cl- 。37時(shí) , 人的血漿滲透壓為770kpa nacl 的濃度（ 2.0 ； 0.14 ；0.9%；高濃度）血糖濃度：正常人 0.81.2g/l。（ 80-120 ）密碼（ 64、 61）轉(zhuǎn)運(yùn) rna（ 61）非必須氨基酸種類；必須氨基酸的種類。水稻基因組中計(jì)劃中染色體條數(shù)（ 12）水稻細(xì)胞中染色體最多（72）（果

40、蠅呢？）酒精濃度（ 50%、 75%、 95%冷、無水酒精）能量傳遞效率？呼吸作用能量值6、五本書中著名科學(xué)家在生物科學(xué)發(fā)展史上所取得的成就：如：必修一涉及的有：鄒承魯、施旺、施萊登、虎克、歐文頓、羅伯特森、普利斯特利、英格豪斯、梅耶、薩克斯、魯賓、卡門、卡爾文、其余的自已找一下。7、關(guān)注書上所有資料分析、思考與討論、思考與探究、技能訓(xùn)練。10名校名 推薦5. 誤認(rèn)為線粒體能將葡萄糖氧化分解成co2和 h2o6. 誤認(rèn)為細(xì)胞膜只含磷脂，不含膽固醇7. 誤認(rèn)為細(xì)胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白8. 誤認(rèn)為只有葉綠體、線粒體能產(chǎn)生atp，細(xì)胞基質(zhì)不能產(chǎn)生atp9. 誤認(rèn)為只有動(dòng)物細(xì)胞才有中

41、心體，忽視低等植物也有中心體10. 誤認(rèn)為所有植物細(xì)胞都有葉綠體、液泡11. 誤認(rèn)為無氧條件下不能產(chǎn)生atp、不能進(jìn)行礦質(zhì)元素的吸收12. 誤認(rèn)為氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲(chǔ)存13. 誤認(rèn)為測(cè)量的 co2量、 o2 量為實(shí)際光合作用強(qiáng)度14. 誤認(rèn)為黑暗中生物不進(jìn)行細(xì)胞呼吸15. 誤認(rèn)為黑暗中生物還能進(jìn)行光合作用16. 誤認(rèn)為溫度越高農(nóng)作物產(chǎn)量越高17. 誤認(rèn)為細(xì)胞越大物質(zhì)交換效率越高18. 誤認(rèn)為酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生催化作用19. 誤認(rèn)為細(xì)胞都能增殖、都能進(jìn)行dna復(fù)制，都能發(fā)生基因突變。20. 誤認(rèn)為生物的遺傳物質(zhì)都是dna21. 誤認(rèn)為細(xì)胞分化時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變22. 誤認(rèn)為細(xì)

42、胞分化就是指細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的變化。23. 誤認(rèn)為病毒能獨(dú)立生活24. 誤認(rèn)為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞有細(xì)胞核或核糖體25. 誤認(rèn)為精子只要產(chǎn)生就能與卵細(xì)胞受精26. 誤認(rèn)為排卵就是排出成熟的卵細(xì)胞27. 誤認(rèn)為人和動(dòng)物、植物的遺傳物質(zhì)中核苷酸種類有8 種28. 誤認(rèn)為基因只位于染色體上29. 誤認(rèn)為染色體是遺傳物質(zhì)30. 誤認(rèn)為 dna能通過核孔31.誤認(rèn)為人體不再分裂的體細(xì)胞中共有46 個(gè) dna分子32.誤認(rèn)為同一個(gè)人的不同細(xì)胞所含dna不同、所含 rna相同33. 誤認(rèn)為同一個(gè)人的肝細(xì)胞中不含胰島素基因34. 誤認(rèn)為血紅蛋白位于內(nèi)環(huán)境中、血漿蛋白位于細(xì)胞內(nèi)11名校名 推薦35. 誤

43、認(rèn)為只有復(fù)制過程才有堿基互補(bǔ)配對(duì)，轉(zhuǎn)錄和翻譯中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)36. 誤認(rèn) 為中午葉片氣孔關(guān)閉是由于光照強(qiáng)度太強(qiáng)的原因37. 誤認(rèn)為酶都是蛋白質(zhì)38. 誤認(rèn)為減數(shù)分裂也有細(xì)胞周期39. 誤認(rèn)為原核生物能發(fā)生基因重組、染色體變異40. 誤認(rèn)為有絲分裂能發(fā)生基因重組或出現(xiàn)同源染色體分離41. 誤認(rèn)為用 32p 和 35s 能直接標(biāo)記噬菌體42. 誤認(rèn)為 rna中 a和 u、 g和 c 數(shù)目相等43. 誤認(rèn)為 rna中有 t、 dna中有 u44. 誤認(rèn)為基因突變一定能遺傳45. 誤認(rèn)為基因型為aabb的個(gè)體自交后代一定有四種表現(xiàn)型、不一定有9 種基因型46. 誤認(rèn)為肌糖原也能分解成葡萄糖進(jìn)入血液

44、中成為血糖47. 誤認(rèn)為進(jìn)化地位上越高的生物適應(yīng)能力越強(qiáng)48. 誤認(rèn)為進(jìn)化就一定產(chǎn)生新物種49. 誤認(rèn)為噴灑農(nóng)藥導(dǎo)致害蟲產(chǎn)生抗藥性50. 誤認(rèn)為薩頓證明了“基因在染色體上”51. 誤認(rèn)為格里菲斯肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)證明了dna是遺傳物質(zhì)52. 誤認(rèn)為人體含有 44 條常染色體和兩個(gè)同型性染色體的細(xì)胞一定是女性的體細(xì)胞，它還可能是次級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞53. 誤認(rèn)為生物多樣性直接價(jià)值大于間接價(jià)值54. 誤認(rèn)為探究土壤微生物的分解作用實(shí)驗(yàn)中用排除了微生物的土壤作對(duì)照組，實(shí)際上它是實(shí)驗(yàn)組，沒有進(jìn)行處理的土壤（自然狀態(tài)）才是對(duì)照組55. 誤認(rèn)為環(huán)境容納量即 k 值、穩(wěn)態(tài)中溫度、 ph、滲透壓、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)

45、定性等是固定不變的，它們是相對(duì)穩(wěn)定的56. 誤認(rèn)為突變的有利和不利是絕對(duì)的，實(shí)際上是相對(duì)的，取決于生存環(huán)境57. 誤認(rèn)為記憶細(xì)胞能產(chǎn)生抗體58. 誤認(rèn)為吞噬細(xì)胞不能識(shí)別抗原，反過來又會(huì)誤認(rèn)為吞噬細(xì)胞、漿細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原。59. 誤認(rèn)為可以用 h2o2 作材料探究溫度對(duì)酶活性的影響60. 誤認(rèn)為探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)中可以用斐林試劑檢測(cè)結(jié)果61. 誤認(rèn)為探究 ph對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)中可以用碘液檢測(cè)結(jié)果62. 誤認(rèn)為用過氧化氫酶和蒸餾水作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明酶具有高效性63. 誤認(rèn)為復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的模板都相同64. 誤認(rèn)為所有 rna病毒都能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄過程65. 誤認(rèn)為在嚴(yán)重缺氧的高原或人在進(jìn)行

46、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體細(xì)胞的呼吸方式主要是無氧呼吸66. 誤認(rèn)為變異都能使遺傳物質(zhì)發(fā)生改變67. 誤認(rèn)為非同源染色體中非姐妹染色單體之間的交叉互換為基因重組68. 誤認(rèn)為無子番茄發(fā)生了遺傳物質(zhì)改變69. 誤認(rèn)為無籽西瓜能通過有性生殖方式產(chǎn)生后代12名校名 推薦70. 誤認(rèn)為無籽西瓜由于不可育，所以無籽西瓜的產(chǎn)生屬于不可遺傳的變異。71. 誤認(rèn)為先天性疾病都是遺傳病，誤認(rèn)為家族性疾病都是遺傳病72. 誤認(rèn)為細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除不屬于細(xì)胞凋亡73. 誤認(rèn)為雙胞胎都來自同一個(gè)受精卵74. 誤認(rèn)為單倍體育種是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子75. 誤認(rèn)為運(yùn)載體都是質(zhì)粒76. 誤認(rèn)為物種形成都要經(jīng)

47、過地理隔離才能達(dá)到生殖隔離77. 誤認(rèn)為物理信息只能來自生物，其實(shí)也可來自于無機(jī)環(huán)境78. 誤認(rèn)為生產(chǎn)者一定是植物、植物一定是生產(chǎn)者79. 誤認(rèn)為分解者一定是細(xì)菌、真菌，有些動(dòng)物也是分解者80. 誤認(rèn)為共同進(jìn)化只存在于生物與生物之間，其實(shí)生物與無機(jī)環(huán)境之間也存在81. 誤認(rèn)為“種間關(guān)系”中“種”是指種群，其實(shí)是指物種82. 誤認(rèn)為捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、寄生是種群個(gè)體之間關(guān)系，其實(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)、種內(nèi)互助才是種群個(gè)體之間關(guān)系83. 誤認(rèn)為形態(tài)大小相同、不同的染色體才是同源染色體，其實(shí)在減數(shù)分裂過程中能發(fā)生聯(lián)會(huì)的一定是同源染色體84. 誤認(rèn)為沒有同源染色體存在的細(xì)胞分裂過程一定屬于減數(shù)第二次分裂。85. 誤認(rèn)為動(dòng)物細(xì)胞也能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原86. 誤認(rèn)為植物細(xì)胞質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離87. 誤認(rèn)為只有頂芽才能產(chǎn)生生長(zhǎng)素、側(cè)