1、2020 年小學教師實習心得總結我在 XX小的二 (15) 班實習一個月， 二(15) 班也叫篤行班， 班級的口號是至誠盡性，博學審問，慎思明辨，睿智篤行，我天天坐在教室的后排，與活潑的朋友們玩耍接觸， 同時也和我的花花師父聊語文教學、聊班級同學、聊職業(yè)理想、聊人生規(guī)劃 . 實習時間很短，但我的收獲很多。接下來我就結合自己的實習經歷談談實習感受在還沒進班之前，我一直覺得作業(yè)批改是一件很簡單的事情，只要對的打鉤，錯的打叉，最后打個等第讓學生修改再批改就行了，但實際上花花師父對作業(yè)批改的過程是很嚴格的， 首先在批改過程每一類作業(yè)都要有不同的批改方法，在習字冊要懂得適時獎勵表揚 ( 免寫一列 ) ，

2、字好的同學固然要表揚，字差的同學更要注重表揚，偶爾的免寫獎勵讓他感受到老師會關注他每一次的小小進步， 學生受到鼓舞，在下一次寫字過程中就會加倍努力。我很喜歡他們的一分鐘演講環(huán)節(jié)，學生上臺演講，其余同學舉手點評，從站姿精神、三級音量、時間達標、內容完整、表達精神五個方面對他的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法， 完全貫徹落實學生是學習的主人的精神，一方面鍛煉了演講者的勇氣， 另一方面培養(yǎng)評價者的邏輯思維能力。更重要的是培養(yǎng)他們的語言表達能， 從小提升學生各方面的能力，有利于他們適應日后各種大場合。低年級在識字上面存在很大的不平衡，主要表現(xiàn)在會讀不會寫，會背不會默，這在考試中是最吃虧的。 從文識字是低年級最常用的

3、方法，當然也有看圖識字，古字識字等，我請教過花花老師，她指出識字分一類字二類字， 從文識字的優(yōu)點在于讓學生易于理解這個字的含義，根據(jù)句子語境猜測意思，再拓展組詞，如此以往，學生能學到的東西就已經遠遠超越書本， 增加基礎知識積累。 在指導寫字上她也別具匠心，比如寫一個畫字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，再比如渴 VS喝，渴了要水，三點水 ; 想找水喝，張口喝。諸如此類妙趣橫生的順口溜，讓學生在快樂中識字。每個學生都有一本多元評價本， 老師會調動學生追求優(yōu)秀的心理，讓他們勇于、先于、樂于自我提升。雖然只是一顆小小的蘋果，一張星星卡，可能最后兌換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學生們激動的表情， 那小心翼翼存放的動作都令我深受感動， 小孩子真的很單純，成年人是無法想象教師的一聲肯定對他們的意義有多大。在實習之前，我對小學教師這個角色的認識還是模糊， 實習之后，我深深體會到這份職業(yè)重于泰山，巴特爾曾經說過 : “愛和信任是一種偉大而神奇的力量。 教師載有愛和信任的目光， 哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案?！蔽易哌M學生，學生的愛與信任在我的心靈同樣產生了奇妙的魔力， 他們讓我真正感受到作為一個老師的責任和光榮， 幾年之