1、最新 料推薦曹沖稱(chēng)象教學(xué)評(píng)課曹沖稱(chēng)象一課，重點(diǎn)是講到了，但有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，不夠突出，學(xué)生根本沒(méi)有理解了曹沖稱(chēng)象的辦法。盡管老師也演示了稱(chēng)象過(guò)程，但由于對(duì)電腦使用不熟練，效果沒(méi)有出來(lái)。最后也沒(méi)有總結(jié)課文。其實(shí)這篇課文應(yīng)該很好理解，一個(gè)是了解曹沖稱(chēng)象的辦法，一個(gè)是比較官員與曹沖的辦法，最后得出曹沖是個(gè)善于動(dòng)腦、善于思考的孩子。就這么簡(jiǎn)單。 只看 曹沖稱(chēng)象一文中，小小年紀(jì)的曹沖想出了用船代替大秤，用石塊和大象的平衡，簡(jiǎn)單的稱(chēng)出了大象的重量。由此可見(jiàn)曹沖善于觀察，善于動(dòng)腦真是個(gè)聰明的孩子。根據(jù)課文交代：故事中的曹沖也才七歲，班里的學(xué)生也普遍是這個(gè)年齡，于是，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的課堂情境，鼓勵(lì)共同討論，激發(fā)學(xué)

2、生的想象，收到不錯(cuò)的教學(xué)效果。一、談話導(dǎo)入，課題處質(zhì)疑 常話說(shuō)得好：好的開(kāi)始是成功的一半。教學(xué)中，我采用 PPT 形式，利用圖片直觀地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “稱(chēng) ”，通過(guò)對(duì) “雞 ”、 “羊 ”、 “牛 ”的互換，間接推出牛的重量。然后導(dǎo)入課文： “同學(xué)們，在古時(shí)候，沒(méi)有今天的這么先進(jìn)的科學(xué)技展，要稱(chēng)一頭活著的大象甚至更重的東西卻是一件很難的事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候的故事 曹沖稱(chēng)象。 ”接著我板書(shū)課題，這個(gè)導(dǎo)入，很快抓住了學(xué)生的心，我很快就提出問(wèn)題： “讀了這個(gè)課題，你想了解些什么？ ”學(xué)生很踴躍，他們紛紛發(fā)言： “我想知道這個(gè)故事中講誰(shuí)要稱(chēng)象，為什么要稱(chēng)象？用什么方法來(lái)稱(chēng)？最后真的稱(chēng)出來(lái)了嗎？

3、 ”我的導(dǎo)語(yǔ)也就成了學(xué)生的質(zhì)疑的前提條件。從這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)看，我是成功的，我達(dá)到了激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)啟學(xué)生思維的目標(biāo)。二、有的放矢，向四十分鐘課堂要質(zhì)量 在教學(xué)曹沖稱(chēng)象這篇課文時(shí)，我先指導(dǎo)孩子多讀，抓住課文中的重1最新 料推薦點(diǎn) “先 再然后 ”理解曹沖稱(chēng)象的幾個(gè)步 。其次，在 堂學(xué) 程中加 重點(diǎn) 的理解和運(yùn)用。如：“大象到底有多重呢？ ”“他叫人按照曹沖的方法去做，果然稱(chēng)出了大象的重量。 ”“到底 ”“果然 ”， 些 要指 學(xué)生通 朗 ， 系上下文體會(huì)意思。通 幾個(gè) ，學(xué)生 一 點(diǎn)基本上突破了，而且 了學(xué)生的 和口 表達(dá)能力，增加了 堂的有效性。三、 文 疑，合作解疑， 件突破 點(diǎn)閱讀 的教學(xué)

4、是 文科教學(xué)的重點(diǎn)，稱(chēng)象 篇 文就是 學(xué)生感悟曹沖是個(gè)遇事 筋，能找出解決 法的 明孩子。在教學(xué) 程中，我重 學(xué)生在充分 的基 上，提出 ： “曹操 什么要稱(chēng)象？官 用什么 法來(lái)稱(chēng)象？曹沖用的是什么 法？”然后，梳理學(xué)生的 ，循著學(xué)生的 ，逐個(gè)引 學(xué)生合作 ，最后解決 。四、不足之 ， 真 反思 曹沖稱(chēng)象 篇 文就是告 我 “平 多 察，遇事多 ，就能找到解決 的好方法 ” 一個(gè)道理。淺 易懂，學(xué)生很容易理解，但他 在生活中能否養(yǎng)成 察，思考的 呢？由于 安排了比 多的重點(diǎn) 和口 表達(dá) ，所以，在拓展的 ，我做得 然是 促的，不深入的。如果我能 合 ， 一 學(xué)生：在生活中你遇到 什么 ？你是怎么做的？ 學(xué)生從 文中悟出的會(huì)更多。我想：今后的每 如果都能從多個(gè)方面著手 行 、教學(xué)研究的 ，那我的每 文 都能使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有