1、.淺談幼兒園如何對幼兒開展感恩教育一、 幼兒園為什么要對幼兒開展感恩教育感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是每個人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則，也是做人的基本修養(yǎng)。當(dāng)今社會許多家庭只有一個孩子，許多孩子的父母、爺爺奶奶把孩子視其為“小皇帝”， 要什么給什么，在孩子心中得到的東西似乎是理所當(dāng)然，他們心安理得地享受著父母為他們提供的方方面面的照顧，偶爾有一點不如意，還要大哭大鬧。當(dāng)前的幼兒 教育，家長又側(cè)重于培養(yǎng)孩子的知識、能力、特長和興趣愛好，而忽視了孩子良好情感的培養(yǎng)，尤其是愛心和感恩心的培養(yǎng)。我們經(jīng)常看到有一些孩子缺乏愛心，表現(xiàn)出自私、 狹隘、霸道、脆弱、敏感、 任性等性格。 因此， 加強(qiáng)對孩子的感恩教

2、育是一件迫在眉睫的事，尤其是 幼兒 園更應(yīng)該重視對 幼兒的感恩教育，教育我們的孩子，讓他們擁有一顆感恩的心。二、 幼兒 園如何對 幼兒 進(jìn)行感恩教育1.家庭教育是感恩之心形成的基礎(chǔ)家庭是人生的第一站，父母是兒童的第一任老師。父母應(yīng)成為孩子感恩教育中的啟蒙教師， 要將家庭視為孩子獲得感恩教育的第一個平臺。因此，對于幼兒 園的孩子來說， 在家庭中開展感恩教育是十分重要的，老師要積極地指導(dǎo)家長，在家庭中開展感恩教育。一是在家里開展禮貌教育。要讓他們學(xué)會感恩，首先要讓他們學(xué)會尊重家人。老師要指導(dǎo)家長教孩子學(xué)習(xí)使用禮貌用語打招呼，無論在什么時候什么場合，都要重視家人的存在，知道長幼之分。二是要讓孩子學(xué)會

3、表達(dá)“謝謝 ”。孩子無論在什么時候、什么地方，只要他跟在大人的身邊，在接受別人禮物或幫助的時候，都要及時提醒孩子說“謝謝 ”，讓孩子知道得到別人幫助的時候要感謝幫助我們的人，使“感謝 ”成為孩子的一種日常用語。三是要讓家長對孩子進(jìn)行謙讓教育。在孩子逐漸有了一定的意識后，教師要提醒家長切忌向孩子灌輸自私的觀念，讓孩子在同伴之間、鄰居之間、家人之間學(xué)習(xí)謙讓，讓孩子在謙讓的氛圍中長大。四是要讓家長對孩子進(jìn)行互助教育。當(dāng)孩子有了一定的自理能力后，要提醒家長不再給孩子包辦代替所有事情，指導(dǎo)家長讓他們和孩子之間形成一種互助的關(guān)系。家長幫孩子穿衣服，孩子幫家長拿拖鞋， 家長幫孩子盛飯， 孩子幫家長拿筷子，

4、讓孩子做一些力所能及的事，使孩子在一種 “互相關(guān)愛 ”的環(huán)境中長大。 幼兒 園教育指導(dǎo)綱要指出： “幼兒 園教師要充分利用家庭的教育資源，開展家庭教育指導(dǎo)，使家長成為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的合作伙伴?！痹陂_展.感恩教育的 程中，要從家庭教育入手，使幼兒 形成初步的感恩意 。2.幼兒 園教育是感恩之心形成的關(guān) 幼兒 感恩之心的培養(yǎng)是幼兒教 盡的 任， 作 幼兒 教 就要將感恩教育有效地融入到幼兒 的日常教育之中， 孩子在感受 人 的同 ，也 著去 人。 幼兒 園 如何 幼兒 行感恩教育呢？一是教 以身作 ，關(guān) 幼兒 ，培養(yǎng)幼兒 的感恩意 。教 是孩子的第二父母，是孩子眼中的偶像和榜 ， 教 的言行 孩子有

5、著潛移默化的作用。因此， 教 在日常的學(xué) 生活中 刻關(guān)心 幼兒 ，在接受社會各界幫助 表達(dá)出自己的感 之情，在幼兒 表 出的關(guān) 幫助行 ， 不吝惜地 聲“ ”幼兒 天性 模仿， 當(dāng)我 幼兒 關(guān) ， 他人的幫助 有感激之心 ，會 幼兒留下深刻的印象， 在潛移默化中他 也會做出 似的行 。 就 孩子一種行 上的暗示，讓幼兒意 到， 原來生活中有 么多 得感 的人，無形中就培養(yǎng)了他 的感恩意 。二是抓住日常生活 培養(yǎng)幼兒 的感恩心。 “人之初， 性本善 ”，每個人最初都 有 心，只是在成 程中， 生活的 境和受到的教育不同，人的品行也 生了 化。幼兒 期是孩子個性、 品 形成的重要 期，關(guān) 是成人怎

6、 正確引 和培養(yǎng)。人 都看 一個公益廣告： “ ，洗腳。 ”可以看出，孩子是渴望 心教育的， 心教育 從娃娃抓起。幼兒 園是孩子生活的大集體， 境的影響和教育 他 極其重要。作 老 要注重日常生活的教育，從孩子身 的點滴小事做起。要善于捕捉 幼兒生活中有教育意 的生活片段，隨機(jī) 幼兒 進(jìn)行 心教育。三是抓住 日活 培養(yǎng)幼兒 感恩的心。中 民族 有 多 日，如春 、清明 、 女 、教 、中秋 、國 、 等等中就包含了“感恩教育 ”的內(nèi)容，因此，我 要 合 些 日 ?；?， 極地開展感恩教育，培養(yǎng) 幼兒 的感恩心。 如國 ， 我 可以組織 幼兒 到 西路 念 看革命烈士雕塑像，跟孩子 他 的革命故

7、事和英雄 ， 孩子 行 國主 革命 教育， 孩子 知道我 今天幸福安寧的生活是革命前 拋 、 灑 血用 血和生命 來的， 孩子 立 革命先 的 戴和感恩之情。 有“三八 ” 女 ， 我 也可以 來孩子 的 ， 她 自己的工作， 是怎 含辛茹苦養(yǎng)育孩子的， 使孩子 切身體會 自己的養(yǎng)育之恩和拳拳之情，從而 孩子 心存 父母的養(yǎng)育之恩， 一步感受到自己的成 離不開家人、 的關(guān)心和呵 。通 些 日感恩活 的開展， 可不斷 化孩子 的感恩意 ，在他 幼小的心靈中播下感恩的種子， 他 在成 的 月里潛移默化地將感恩的種子 成一 感恩的大 ，回 家人和社會。.四是在教學(xué)活動中滲透感恩教育。我們在進(jìn)行教學(xué)的

8、時候，不能僅把眼光放在知識的傳授上，還要憑借這教材內(nèi)容，隨機(jī)對幼兒 進(jìn)行感恩教育。目前幼兒教材中，有些 “愛心 ”素材就可以作為感恩教育的內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行感恩教育。 在實施感恩教育活動中，可以開展一些專門的感恩勵志教育活動，在豐富多彩的教學(xué)和游戲活動中引導(dǎo)幼兒 學(xué)會感恩。 教師要收集一些與感恩有關(guān)的傳統(tǒng)故事，如黃香溫席、烏鴉反哺、陳毅探母、哭竹生筍、羊羔跪乳等，在晨間談話、社會課中對 幼兒 進(jìn)行春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)，喚醒 幼兒心靈深處感恩的善根，使 幼兒在故事中受到熏陶，心靈得到凈化，促使幼兒 感恩心理的形成。尤其是三字經(jīng)、弟子規(guī)，就是很好的教育素材。五是充分利用各種活動作為感恩教育的載體，并創(chuàng)設(shè)

9、一些活動情境，指導(dǎo)幼兒 用心理換位的方式積極參與感恩活動。如情境表演 “今天我做小主人”、“感恩、堅強(qiáng)、 團(tuán)結(jié)親子游戲 ”、“童心感黨恩，快樂慶六一節(jié)目演出”、 “黨是太陽我是花歌詠會”、 “頌祖國，迎中秋，感恩歌曲大家唱 ”等活動，對 幼兒 進(jìn)行感恩教育。3.社會教育是 幼兒感恩心強(qiáng)化的平臺幼兒 感恩心的培養(yǎng)除了家庭、學(xué)校外， 社會教育也是不容忽視的重要力量，良好的社會氛圍是強(qiáng)化 幼兒 感恩心形成的重要平臺。為了讓 幼兒 能真正地?fù)碛幸活w感恩的心，幼兒園還可以組織 幼兒開展一些適宜孩子們參與的社會實踐活動，如愛心捐資捐書、賑災(zāi)義演等。 老師可以讓孩子將他們省下的零用錢或者是壓歲錢以及家里舊的書籍捐出來幫助那些因受災(zāi)或邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村家庭貧困的小孩，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)主動地關(guān)愛和幫助他人。通過社會實踐教育，進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)了幼兒 的感恩意識，使孩子真正地學(xué)會了關(guān)心人、幫助人。4.發(fā)揮榜樣的作用，進(jìn)行感恩教育首先， 老師要注意收集、積累孩子身邊典型的感恩教育素材，選擇時機(jī)進(jìn)行教育，這樣可讓 幼兒 通過身邊可知可感的事跡增加感恩意識。其次， 以中外人物的典型事例為榜樣。在歷史上，歷代帝王治國的口號多是“以孝治天下 ”， “身體發(fā)膚受之父母，父母生我、養(yǎng)我，百善孝為先 ”， “王祥臥魚 ”就是很好的例子。5.借助好書對 幼兒進(jìn)行感恩教育文學(xué)作