1、. ”是否以成 英雄”有感以成 英雄，是個(gè)亙古不 的 。 2001 年國 大 半決 中，新加坡國立大學(xué) 武 大學(xué)關(guān)于 “是否以成 英雄 “的 ， 無 是從 況 是從 手的水平等都可 相當(dāng)精彩，有很多可以借 之 。本次 中新加坡國立大學(xué) 需 的是“以成 英雄是可取的” ，而武 大學(xué) 需 的是“以成 英雄是不可取的” 。然而在 次 之前，我個(gè)人 兩個(gè) 點(diǎn)的 中存在一定不公平性。從我看來，不以成 英雄 個(gè) 點(diǎn)本身就更 人所接受。因此，要 個(gè) 點(diǎn)可能也會相 上有一定的 。但是無可否 ，本屆的武 真的是非常的 秀，一次次乘 追 的追 、一次次咄咄逼人 ， 人 止。 于 我想分兩個(gè)方面分析，分 是我最喜

2、的武 和我最喜 的 手。在本 比 的開篇 中，兩 手的立 都是相當(dāng)精彩。新加坡國立大學(xué) 把點(diǎn)建立在以成 英雄的成 的價(jià) 可取性上， 一來就把 點(diǎn)大化了，也 了他 很大的 空 ， 但是武大立刻提出以成 英雄的是成功了就是英雄，失 了就不是英雄的概念分析。 然在此 作 反方的武大并未占上方。但是就是 個(gè)看似平凡的理 ， 一 打下了基 。 于開篇，在兩方 在以成 英雄的可取之 ，正方分點(diǎn)清晰而有條理的指出了以成 英雄的可取之 ，指出可取不是照搬后，反方巧妙地以成 英雄、可取性的兩個(gè)名 解 ， 了正方的漏洞， 得精彩。從整 來看，雙方的 言表達(dá)能力都相當(dāng) 人佩服。正方在 述 點(diǎn)是，用 美，分點(diǎn)分析透

3、，從古到今，從個(gè)人到國家到社會，想得周到全面。而反方在整 是更是 繁 例 ，條條 中 點(diǎn)。與此同 我 得反方的 能力相當(dāng)棒，如二 以正方的例子 例，三遍以 子與汽 的 例， 然例子樸 ， 但是都很好的把 點(diǎn) 例化、清晰化了。除此之外，我 得從雙方 的主 上看，正方的 點(diǎn)在價(jià) 上，很大，很抽象化， 然他 的 相當(dāng)精彩，但是抽象化的 點(diǎn)很 人從心理上信服、接受， 國家 人民 價(jià) 些有點(diǎn)虛。 就像反方一 的， 如果你 一個(gè)事 也拿不出來， 又怎么能令人信服呢？而反方呢，他 以大量的事 ，而 些事 又神 人所信服。但是，從某種程度上 ， 反方也有一個(gè)弱 ，就是它的事 例 太多，每一個(gè)例 都大同小異，

4、然都直 了主 ，但是一次 多就 得重復(fù)， 的 是有限的。其次是在自由 中，雙方一度陷入價(jià) 和事 的兩種不同立 。而此 ， 反方四 的提 我 忘， 他 ：我想 你一個(gè) 上的 。 成功到底是英雄的充分條件， 是必要條件？而后，正方巧妙 移了 ，企 回避 個(gè) 。但是反方 手 幾次 手，要求正方回答 個(gè) 。在 中 ，反方幾次提 ，都被正方巧妙 。在 個(gè) 程中，我感 到了反方的默契度是相當(dāng)好的，他 懂得用集體的力量，而且反方四位 手在整 比 中的合作也是 密無 的，他 每個(gè) 手的 方法、 言表達(dá) 有不同，但是分工恰當(dāng)，立 相當(dāng)明確。在最后的 中，反方四 一直站在大家的立 上，兩 手都是 得很好，而我 反

5、方四 的 更 客 ，而正方四 在 言上很 美。而后我想 在 中，我最喜 的兩位 手，分 是反方的二 袁丁和三 余磊。在 開始 ，反方二 第一次 言 ，就被他的氣 震住了。當(dāng)正方一再 此次 的是要探 成 英雄的價(jià) 性 ，反方二 以引 據(jù)典，以排山倒海的氣 運(yùn)用排比、.反 ，一次次的用事 反 了正方的 點(diǎn)。反方二 抓住了正方的以成 英雄社會價(jià) 性的可取之 的漏洞，攻其要害， 直接就 道有一點(diǎn)可取之 就是可取的 ？與此同 ，他以正方衣服的 色 例，恰到好 的反 了正方 點(diǎn)。而 一 點(diǎn)， 在之后的 中反方四 也再次運(yùn)用此 又一次反 了正方。在 一段中， 我就是欣 二 的理由除氣 外， 有兩點(diǎn)， 一是他

6、 點(diǎn)很明確，而是他 例 ，每一次反 都 我無言。他最后引用中山先生那句”革命尚未成功，同志仍需努力 ” 一句恰到好 ， 我瞬 笑了！而后的自由 中， 反方二 在面 正方的 點(diǎn)， 比如正方一 以 境 行 比 ，反方二 反 一 血。在正方的追 中，反方二 也是功不可沒啊。因此，我很欣 二 ，我 作 一個(gè) 手， 要有袁丁的機(jī)智和氣 氣度。 于反方三 我只能 ， 個(gè)看似瘦弱的 手有著無 的力量。在可取與不可取的解 ，他指出正方只 州官放火不 百姓點(diǎn)燈啊，瞬 把正方的點(diǎn)推向了一個(gè)深淵。然后，他在 例 ，很生 形象，不 古人，也不 今人，吃 與鬼雄，透 的分析，使得 掌聲不斷啊！ 有那一句，哪個(gè)平凡的人身

7、上沒有成功啊，如果英雄和平凡人都有成功， 以成功如何 出英雄？又一次以一個(gè)新的方面把正方狠狠打 。在自由 中，反方三 于正方一再 去其糟粕，取其精 ，三 的“幌子” ，也是很妙啊。 有在我不明所以， 什么三 要提 子與 胎 ，他又一次以一種新的表達(dá)方式指出是否可取的 。除此之外， 我也注意到， 在 ， 三 的 氣一直很平 ，在提 會偶 面 眾， 人以很好的感 ，在平靜之中， 手以 力。所 ， ， 相扣。 在于思 ，它需要我 去思考，去表達(dá)思想； 在于方法， 它需要多種技巧； 是一個(gè) ， 它需要一個(gè) 的默契合作好的 更需要一個(gè) 的 手。因此，我想 ，我很喜 一 ，無 是 言 是技巧都是相當(dāng)精彩，我也非常喜 武 大學(xué) 支 伍 一 的表 。但是，即使我在