1、名校名 推薦流動(dòng)的組織血液一、教材分析教材的地位： 本章教材 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 前承人體的營(yíng)養(yǎng) 和人體的呼吸 后啟人體內(nèi)廢物的排出 ，本節(jié)內(nèi)容是該章的開(kāi)篇節(jié)，能為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生，對(duì)新奇的事物充滿好奇心和求知欲，希望探索其中的奧妙，學(xué)生幾乎都有過(guò)流血、抽血、驗(yàn)血的經(jīng)歷這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的有利因素。但是學(xué)生大都不知道血液里到底含有哪些成分以及每種成分各有什么功能這就為學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難 ，由此在教學(xué)時(shí)盡量利用有利因素去克服困難。三、三維目標(biāo)及重難點(diǎn)的確定根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求確定三維目標(biāo)為：（一）知識(shí)與技能1. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)觀察， 通過(guò)自主學(xué)習(xí)和教師點(diǎn)撥啟發(fā)，

2、描述血液成分和各自的主要功能 ;2. 使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白血胞。（二）過(guò)程與方法1. 解讀血液常規(guī)化驗(yàn)單，了解貧血、化膿和傷口血液逐漸凝固等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2. 感知血液是人體物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓ぞ?。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)注造血干細(xì)胞及其研究進(jìn)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命和關(guān)愛(ài)他人的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的教育。（四）重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：血液的成分和各自的主要功能.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的有關(guān)血液?jiǎn)栴}的能力。四、教學(xué)目標(biāo)的完成與重難點(diǎn)的突破策略（一）精心做好課前準(zhǔn)備1. 教師的準(zhǔn)備：（ 1）準(zhǔn)備人血永久涂片、顯微鏡、收集幾分血常規(guī)化驗(yàn)單、

3、引導(dǎo)學(xué)科小組長(zhǎng)完成血1名校名 推薦液分層實(shí)驗(yàn)并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果保留下來(lái)待上課使用;(2) 收集與本課相關(guān)的媒體資料。2. 學(xué)生的準(zhǔn)備：（ 1）預(yù)習(xí)教材；（ 2）讓學(xué)生利用各種媒體查閱有關(guān)血液方面的資料，嘗試提出相關(guān)的問(wèn)題。（二）重難點(diǎn)突破策略血液對(duì)于學(xué)生來(lái)講既熟悉又陌生， 熟悉是因?yàn)槎加羞^(guò)流血、 抽血和驗(yàn)血的經(jīng)歷， 說(shuō)陌生是因?yàn)閷W(xué)生大都不知道血液里到底含有哪些成分以及每種成分各有什么功能由此我的策略如下：1. 在教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言、提問(wèn)、交流各自對(duì)血液的認(rèn)識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2. 將課前準(zhǔn)備好的血液分層實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 分小組展示并讓學(xué)生討論資料分析的 （ 1、2）題；3.將課前準(zhǔn)備好

4、血液化驗(yàn)單發(fā)放給學(xué)生讓學(xué)生討論化驗(yàn)單的主要內(nèi)容，并將學(xué)生討論的內(nèi)容記錄在黑板上為后面的教學(xué)做鋪墊，并完成資料分析（3）題。4.對(duì)于血漿只做簡(jiǎn)要的介紹主要指出水占了血漿的絕大部分，這可以為后面學(xué)習(xí)無(wú)償獻(xiàn)血做鋪墊，注意血漿功能。5. 對(duì)于血細(xì)胞先讓學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察人血永久涂片，從感性上認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞、白細(xì)胞的形態(tài)及數(shù)量多少，再?gòu)睦硇缘慕嵌冗M(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋和主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)熱情，我只對(duì)三種血細(xì)胞的主要功能作介紹，同時(shí)注意與生活實(shí)際中的一些問(wèn)題相聯(lián)系。如貧血、化膿等這有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性，并加深對(duì)基礎(chǔ) 知識(shí)的理解和記憶。（三）精選教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法1. 教學(xué)方法：新課

5、標(biāo)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在本課教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生完成顯微鏡觀察人血永久涂片， 血液化驗(yàn)單的分析引導(dǎo)學(xué)生探究討論、 自己獲取知識(shí)。 這樣可以體現(xiàn)學(xué)生的主體作用， 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑， 并設(shè)法探索解決自己的問(wèn)題， 體現(xiàn)新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，2. 學(xué)習(xí)方法：通過(guò)完成顯微鏡觀察人血永久涂片，血液化驗(yàn)單的分析，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、探究血液的成2名校名 推薦分的目的，并在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察、分析、合作交流能力，體驗(yàn)知識(shí)的獲得過(guò)程，感悟科學(xué)探究的方法。五、設(shè)計(jì)教學(xué)流程：教學(xué)手教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖要點(diǎn)段你平常感覺(jué)不到你的身體里有一條提出問(wèn)題、展開(kāi)聯(lián)想。由親身經(jīng)媒條繁忙的運(yùn)輸線， 它們將來(lái)

6、自消化道營(yíng)歷設(shè)疑導(dǎo)入，體養(yǎng)物質(zhì)、 來(lái)自肺部的氧氣， 迅速運(yùn)往你 根據(jù)課前準(zhǔn)備， 自由發(fā)言， 盡播導(dǎo)身體的每一個(gè)細(xì)胞， 同時(shí)將細(xì)胞中產(chǎn)生提出有關(guān)血液方面的問(wèn)快 投入到放入的廢物及時(shí)運(yùn)走。 這些運(yùn)輸線就是遍布題，交流各自對(duì)血液的認(rèn)探究活動(dòng)。新全身的大大小小的血管， 血管里流動(dòng)著識(shí)，互相補(bǔ)充。課血液，我們對(duì)它都比較熟悉因?yàn)閹缀醵加羞^(guò)流血和驗(yàn)血的經(jīng)歷。 可是你們知道血液到底含有哪些成分嗎？每種成分各有什么？你們把課前收集的資料準(zhǔn)備好了嗎？1、仔細(xì)觀察血液的顏色1、結(jié)合生活板1. 出示討論問(wèn)題，指導(dǎo)討論；和各部分的比例；經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)資書(shū)學(xué)2、閱讀血液常規(guī)化驗(yàn)料分析了解結(jié)習(xí)2. 發(fā)放課前收集的血液常規(guī)化驗(yàn)單

7、。單，理解 rbc、wbc、 hb、血液的分層論推 目plt 的意思并關(guān)注各項(xiàng)的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)解進(jìn) 標(biāo)3. 資料分析小結(jié)。測(cè)定值。 3、回憶組織的的讀血液常規(guī)新 一概念?；?yàn)單，培養(yǎng)課 資學(xué)生應(yīng)用所料學(xué)知識(shí)解決分實(shí)際問(wèn)題的析能力。2、通過(guò)自主3名校名 推薦學(xué)習(xí)描述血液成分和各自的主要功能（一）血漿閱讀教材，觀看教材圖由實(shí)驗(yàn)操學(xué)1、主要成分；主要功能。指導(dǎo)學(xué)生iv-29 血漿成分示意圖，作，鍛煉學(xué)生實(shí)習(xí)閱讀教材，與學(xué)生共同小結(jié)。了解血漿成分。動(dòng)手、觀察能驗(yàn)?zāi)浚ǘ?shí)驗(yàn)：觀察人血的永久涂片，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，思考、力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)標(biāo)提出要求，指導(dǎo)學(xué)生完成。討論、交流、達(dá)成共識(shí)。能力。二了解貧血、化血（三）血細(xì)

8、胞： 1、出示討論題，組學(xué)生回憶、 思考、交流。膿等相關(guān)知液織學(xué)生討論。 2、與學(xué)生共同討論三種識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生媒各3、利血細(xì)胞形態(tài)、功能和異常變化。應(yīng)用所學(xué)知體成用教材 p63 習(xí)題 2 為例幫助學(xué)生了解貧討論交流。識(shí)分析解決展分血產(chǎn)生的原因。實(shí)際問(wèn)題的示功能力、語(yǔ)言表能達(dá)能力等。課堂練習(xí)： 1. 下列血細(xì)胞中有細(xì)胞核的是( )a. 成熟的紅細(xì)胞 b. 白細(xì)胞 c. 血小板 d. 三種血細(xì)胞都有細(xì)胞核2. 某同學(xué)面部長(zhǎng)了一個(gè)癤子，其頂端出現(xiàn)了一個(gè)膿頭，該膿頭主要是什么形成的( )a.紅細(xì)胞b. 血漿 c. 死亡的白細(xì)胞d. 死亡的細(xì)菌 .3.人體紅細(xì)胞的特點(diǎn)是 ( )a. 有細(xì)胞核 b. 能吞噬

9、病菌c. 含有大量的血紅蛋白 d. 能止血4.氧在血液中的運(yùn)輸形式主要是（）a. 游離態(tài) b. 與紅細(xì)胞結(jié)合c.與血紅蛋白結(jié)合d. 與血漿結(jié)合5. 顯微鏡下紅細(xì)胞與白細(xì)胞的區(qū)別是（）a. 兩面凹的圓餅狀、無(wú)細(xì)胞核b.比白細(xì)胞大、有細(xì)胞核c.數(shù)量少、形狀不規(guī)則、無(wú)細(xì)胞核d.個(gè)體小、無(wú)細(xì)胞核6. 血液中含水量最多并且與體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的成分是（）4名校名 推薦a. 紅細(xì)胞b.白細(xì)胞c.血小板d.血漿7. 有細(xì)胞核的血細(xì)胞是（）a. 紅細(xì)胞b.白細(xì)胞c.血小板d.abc三項(xiàng)8. 人的血紅蛋白中所含有的金屬元素是（）a. 鈣b.鐵c.鋅d.銅9. 李老師從青島赴西藏工作，半年后體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)血液中有一種成分顯著增加，增加的成分最可能是（）a. 白細(xì)胞b. 紅細(xì)胞c. 血小板d.血漿10成熟的紅細(xì)胞富含血紅蛋白。血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方又容易與氧分離。請(qǐng)問(wèn)紅細(xì)胞的主要功能是a運(yùn)載血細(xì)胞b運(yùn)輸氧氣c吞噬病菌d止血和凝血11請(qǐng)根據(jù)圖1