1、名校名 推薦第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（1）學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 說出生態(tài)系統(tǒng)的定義。2. 概述生態(tài)系統(tǒng)的組成?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成。難點(diǎn)：對生態(tài)系統(tǒng)組成成分的理解?！拘轮骄俊刻骄咳蝿?wù)一：生態(tài)系統(tǒng)的概念。自主探究：1. 觀察“想一想，議一議”的插圖，完成思考題。（ 1）圖中影響牧草生存的環(huán)境因素有哪些？（ 2）這些環(huán)境因素是如何影響牧草生存的？（ 3）用網(wǎng)罩起來的草幾乎被蝗蟲吃光了，而未加罩網(wǎng)的草卻生長良好，這是什么原因呢？這個(gè)實(shí)例又說明了什么呢？2. 什么叫生態(tài)系統(tǒng)？合作交流：一塊農(nóng)田中所有的玉米是生態(tài)系統(tǒng)嗎？所有的植物呢？所有的生物是生態(tài)系統(tǒng)嗎？一個(gè)池塘中所有的魚是生態(tài)系統(tǒng)

2、嗎？探究任務(wù)二：生態(tài)系統(tǒng)的組成。自主探究：1. 閱讀教材，進(jìn)行“資料分析”，完成思考題。（ 1）樹、昆蟲的幼蟲和啄木鳥之間是什么關(guān)系？（ 2）樹樁腐爛是由哪些生物引起的？腐爛的樹樁和蘋果最終會消失嗎？（ 3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物、細(xì)菌和真菌有什么作用？各自扮演什么角色？2. 觀察并分析“生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖”，思考。（ 1）三者之間是什么樣的關(guān)系？1名校名 推薦（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了各種生物以外，還有哪些成分？是不可缺少的嗎？（3）總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成，完成課后練習(xí)題第5 題的圖解。合作交流：工人生產(chǎn)制造產(chǎn)品，農(nóng)民生產(chǎn)糧食，他們屬于生產(chǎn)者還是消費(fèi)者？【拓展提升】魚缸里生

3、活著水生植物和動物。還有其他小生物。這樣的魚缸能否看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)？為什么？附：參考答案探究任務(wù)一： 1. （ 1）生物因素（圖中的動物）和非生物因素（陽光、水、土壤、空氣等）。（ 2）陽光、空氣、水、土壤提供牧草必需的生存條件；蝗蟲吃草，鳥吃蝗蟲，兔吃草等，生物間相互依存又相互制約。（ 3）草被網(wǎng)罩起來以后，吃草的蝗蟲失去了鳥的控制，就猖獗起來。說明生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體。2. 在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。合作交流： 不是。 生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。所有的玉米、所有的植物、所有的生物只是生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，缺少了環(huán)境，所以不是生態(tài)系

4、統(tǒng)。探究任務(wù)二： 1.（ 1）吃與被吃（或捕食）關(guān)系。（2）是由細(xì)菌和真菌引起的。細(xì)菌和真菌將樹樁和蘋果中的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，供植物重新利用，所以最終會消失。（ 3）綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物， 扮演的角色是生產(chǎn)者； 動物自己不能制造有機(jī)物，只能直接或間接地以植物為食， 扮演的角色是消費(fèi)者； 細(xì)菌和真菌能將有機(jī)物分解成無機(jī)物，供植物重新利用，扮演的角色是分解者。2. （ 1）相互依存、相互制約的關(guān)系。（ 2）非生物部分，如陽光、空氣、水、土壤等，是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。植物生產(chǎn)者（ 3）生物成分動物消費(fèi)者生態(tài)系統(tǒng)細(xì)菌、真菌分解者非生物成分陽光、空氣、水、土壤等合作交流： 生產(chǎn)者一般指的是綠色植物，它們能夠?qū)o機(jī)物制造成有機(jī)物，而人和其他動物