1、翰林小學美術課開展計劃能夠進入翰林小學接任美術教師這一職責我感到十分的榮幸，我在我未來的美術教學中做出了一些規(guī)劃，由于缺乏教學經(jīng)驗，會有所很多不足。在日后實際教學中加以改正。美術教學是一門注重個性張揚的學科，而我們大多數(shù)時間基本功素描色彩的造型能力上，以往的教學往往忽視了學生的個人成長。我認為美術教學應該更加注重的是創(chuàng)造性的思維方式。更多的去鼓勵的是藝術的創(chuàng)作能力。當然我們不可能的讓每一位學生都成為藝術家，但我們至少應該讓每一位學生都懂得怎樣去欣賞藝術。因為在美術普及教育里的一個重要功能就是提高普通學生對美術作品的鑒賞力， 感受視覺藝術的美感。來到學校的幾天觀察和學習中，我認為我們學校開展的電

2、腦繪畫是一個非常好的想法，我會在我今后的美術教學中加強電子美術的教學，開展電子美術課程，啟發(fā)學生創(chuàng)作出更多的新媒體的作品。我也會結合我自身專業(yè)開展美術課外興趣小組。為以后對有意愿從事本行業(yè)的學生打下基礎。以油畫和電子美術兩個亮點開展美術課的特色教學。一、教學想法1、無拘無束的藝術思想對于剛入學的小學一年級的學生，沒有必要給他們太多的枷鎖，只要每節(jié)課他們在課堂中可以在老師的引導下無拘無束的完成他們的繪畫作品就可以了，我會讓他們在自己的繪畫作品中自己去發(fā)現(xiàn)問題，學生在基本功不那么扎實的階段可以按自己的想法作畫，真誠而熱情的進行繪畫比什么都好。讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，總結后然后再統(tǒng)一解決問題。這樣能夠

3、激發(fā)孩子們對美術課的興趣和喜愛。2、個性張揚基本功的較量從小培養(yǎng)孩子們的個性，因為在美術教學中所以老師最不想看見的就是全班學生畫的畫都是一樣。兒童時期的兒童畫可以以他的天真他的他的大膽作為一種美.但是我們不能讓孩子一直保持這種狀態(tài)，因為我們可以發(fā)現(xiàn)很多人的繪畫水平甚至是欣賞水平任停留在兒童階段，我們不能把所有只要是小學生畫的東西就說是美的。我們因端正審美觀，在美術教學中最可怕的就是不知道什么是“美”?；竟Φ挠柧毷且粋€非常重要的環(huán)節(jié)，是區(qū)分業(yè)余和專業(yè)的關鍵，也是學生日后發(fā)展的基礎，小學階段的基本功訓練我會以引導學生的正確觀察方法為主。提高其審美能力，為了避免各種技巧對其的束縛，使學生能夠了解美

4、術的基本常識。我的教學還是主要以引導為主3、多材質(zhì)的使用在我們的傳統(tǒng)思想中以為美術就是繪畫，繪畫就是國畫、油畫、蠟筆畫，或者就是在紙上畫畫。其實是對“美術”的理解太為狹隘。中國傳統(tǒng)的國油版雕的概念深入大眾的心中，總以除去繪畫以外的其他的手法都不是“正統(tǒng)”藝術。事實上中國主流藝術對很多新型材料混合媒體的美術作品也是持某種排斥態(tài)度的，要么認為是雕蟲小技，要么就是只有成了”大家“以后才可以玩的高級玩意。在大學之前普通學生基本沒有機會接觸這類作品。事實上幼兒園時代就可以搞了。所以在小學階段完全沒有問題。讓學生用他們的天真創(chuàng)造出他們五彩的世界。學會用不同材質(zhì)的東西去創(chuàng)造，在不同材質(zhì)的東西上去創(chuàng)作繪畫。4

5、、走出教室美術課本身就是一個以觀察和動手能力為主的學科。所以我認為美術課可以走出教室，讓學生在自然中觀察，訓練學生的眼睛讓他們學會在觀察中思考問題。鍛煉他們的觀察能力，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題二、課堂思路在課堂教學中除了正常的課堂教學外我還打算開展以下課程年級課程能力培養(yǎng)教學目標一年級兒童繪畫名畫解讀動手能力思維開發(fā)以無拘無束的思想學會利用多種材料多種形式進行藝術創(chuàng)作。培養(yǎng)孩子的美感培養(yǎng)兒童的繪畫興趣培養(yǎng)兒童繪畫的自信心二年級多材質(zhì)的使用名畫解讀 手工制作 培養(yǎng)動手能力能夠知道不同材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)是不同的，宣揚個性，培養(yǎng)學生獨立的思考能力，審美能力。三年級繪畫名畫解讀色彩（靜物寫生），以陶器，水果，

6、蔬菜等作為基本元素組成畫面。要求基本的色彩傾向正確， 學生的創(chuàng)新精神能夠應用新媒體進行繪畫四年級名畫解讀色塊寫生速寫用色大膽豐富，冷暖傾向正確。培養(yǎng)學生的觀察能力五年級名畫解讀油畫臨摹與寫生素描臨摹能夠理解大師作畫特點是如何塑造的基本掌握形、光色、的基本理論六年級名畫解讀油畫臨摹寫生色塊的寫生繪畫練習美術基礎知識、常識的了解豐富和提高美術知識為以后的學習打下專業(yè)的美術基礎特色課程1、名畫的解讀欣賞名畫不僅可以提高學生的欣賞能力，在美術學習中看畫不僅是可以用眼看還可以用手，用手去臨摹作品，去感受畫面，學習名畫是學習傳統(tǒng)的有效方法之一。對于古今較好的作品，通過分析研究，取其精華，去其糟粕，學其用筆

7、設色及構圖的各種技法，而不是表面地模仿其面貌。臨摹可以避免走彎路。將臨摹時多吸收的技法，運用到寫生創(chuàng)作中，根據(jù)不同的對象采取不同的表現(xiàn)方法，就可以創(chuàng)造出更多更新更好的表現(xiàn)方法。中間穿插民間美術欣賞讓學生了解我國的民間藝術。2、寫生課教學給予孩子實物進行寫生或到戶外觀察學校里的花花草草。讓孩子們以自己的繪畫語言再現(xiàn)，完成自己美術作品，從繪畫過程所發(fā)生的問題進行討論加以解決。在寫生課的同時我也會穿插理論教學，學習繪畫寫生的基本問題如線條的運用、色彩、素描 、構圖等3、第二課堂油畫興趣小組在小學油畫的開展是有些困難的，因為畫油畫不僅工序復雜，還要有較好的美術基礎.這對于一名在校的小學生來說難度是極大

8、的。但是世上無難事只怕有心人我會在不短的探索中前進搞好學校美術課的第二課堂。所以小學的油畫課可以感受為主，基本繪畫寫生能力，了解其制作工序和基本調(diào)色方法，能夠臨摹簡單的油畫作品，和正確的發(fā)展方向，進行創(chuàng)作。用他們自己的語言去表達他們自己的油畫語言，每一個年級對繪畫都會有不同的理解會對有不一樣的繪畫方法 我把油畫興趣小組一共分為以下幾個階段啟蒙階段認識繪畫顏料 松節(jié)油 調(diào)色油 上光油作用，調(diào)色方法油畫的繪畫步驟 色彩調(diào)色基本方法 工具的使用基礎階段繪畫透視的學習 靜物 風景色塊寫生 培養(yǎng)其色彩感覺 基本造型能力初級階段從二維空間向三維空間的轉變，有一定的空間意識，區(qū)分油畫色彩的冷暖關系，中級階段學會處理畫面中的色彩關系和空間關系已經(jīng)掌握油畫的繪畫基本步驟，顏色調(diào)和方法，能夠了解油畫的基本特性 畫面具備一定美感高級階段能夠獨立寫生創(chuàng)作油畫作品 已具備空間色彩概念 能夠處理色彩素描關系 畫面具備一定