1、 培養(yǎng)中學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的具體措施一個人的衛(wèi)生習(xí)慣是人和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，是通過后天教育和學(xué)習(xí)而形成的。良好的衛(wèi)生習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，它將伴隨學(xué)生一生，使學(xué)生終身受用。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們采取了以下措施：1、遵守規(guī)律，循序漸進(jìn)從學(xué)生的實際和特點出發(fā)，符合他們發(fā)育成長的規(guī)律，對不同年齡階段的學(xué)生提出不同內(nèi)容的衛(wèi)生習(xí)慣要求。把培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進(jìn)地加以培養(yǎng)。新生剛?cè)雽W(xué)著重教給他們正確的住宿習(xí)慣，如：按時作息，不喝生水，勤換衣服、鋪床疊被，保持寢室干凈等。以后逐步要求他們做到：自我約束、自我管理，不亂扔紙屑、雜物，保持教、寢室

2、、公共場地衛(wèi)生清潔，服裝整潔得體，保持良好的精神面貌，學(xué)具整齊，學(xué)會整理房間等。 2、建立制度，規(guī)范反復(fù)訓(xùn)練 沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會在學(xué)生的心靈中烙下良好習(xí)慣的印痕。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊安放在課桌指定的位置。課間行為的訓(xùn)練：看到地上的垃圾能及時撿起來，不隨地吐痰、扔垃圾。個人衛(wèi)生的訓(xùn)練：要保持指甲、手、臉、衣服的清潔，發(fā)型要嚴(yán)格按照中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)修剪，飯前、便后要洗手等。 3、以環(huán)境育人 學(xué)校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種利于學(xué)生健康或成長的環(huán)境，充

3、分利用文化櫥窗、固定標(biāo)語等向?qū)W生宣傳、提醒，每個班的教、寢室要精心布置，要利用教室四周向?qū)W生進(jìn)行教育，隨時隨地讓學(xué)生注意自己的衛(wèi)生習(xí)慣。一句話，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個清新怡人的自然環(huán)境，最大限度地發(fā)揮環(huán)境育人的作用。 4、以活動育人 開展以衛(wèi)生知識、保護(hù)環(huán)境等為主題的班隊活動。主題班隊活動是對學(xué)生自我教育的一種好方法。它可以使學(xué)生在生動活潑的氛圍中愉快地接受教育。如“愛學(xué)校，美化校園”、“講究衛(wèi)生，從自己做起”，把個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成同美化整個校園環(huán)境聯(lián)系起來，并且通過班隊活動引領(lǐng)學(xué)生自覺地實踐。 開展文明寢室、文明示范班級評比活動。通過評比活動，有力地調(diào)動寢室、班級、學(xué)生個人的主觀能動性，使學(xué)生

4、由衛(wèi)生認(rèn)識上升為衛(wèi)生行為表現(xiàn)。 開展個人衛(wèi)生檢查老師同班級衛(wèi)生委員，對本班學(xué)生進(jìn)行逐個檢查，使衛(wèi)生工作細(xì)致深入到每一個學(xué)生，也利于監(jiān)督、指導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺，最終使學(xué)生習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5、同家長保持密切聯(lián)系只有加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)生良好習(xí)慣才有保證養(yǎng)成。家庭是孩子最初受到教育的課堂，父母既是孩子的家長，又是孩子的第一個教師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。家庭環(huán)境的狀況和父母的言行，對子女的成長起著潛移默化的作用。家庭的傳統(tǒng)習(xí)慣、生活作風(fēng)、生活習(xí)慣等，對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)及培養(yǎng)默化形成有很大的影響。再一方面，還由于家庭的影響具有早期性和長期性的特點，其特殊作用是其他影響所不能代替的，不論在學(xué)校接受教師、同學(xué)的影響，還是走向社會接受領(lǐng)導(dǎo)、同事的教育，都是暫時的、可離的，而家庭影響則是長期的、終身的。因此，我們必須同家長保持密切聯(lián)系，讓他們提高自身認(rèn)識，在教育孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的同時，自己應(yīng)率先做到、做好，以自己的一言一行影響孩子。教師和家長要互訪、互利、互諒，建立友好暢通的交流平臺，以更好地達(dá)到家校共育人的目的。 總而言之,良好的衛(wèi)生習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生規(guī)范訓(xùn)