1、生命同步練習(xí)一、基礎(chǔ)攻堅(jiān)1下列文學(xué)常識表述錯誤的一項(xiàng)是（）a歐陽修，北宋文學(xué)家，古文運(yùn)動的領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一。b范進(jìn)中舉節(jié)選自清代小說家吳敬梓的儒林外史。c老舍，著名作家，我們學(xué)過他的作品有濟(jì)南的冬天秋天。d杰克倫敦是美國小說家，他的小說熱愛生命講述了美國西部淘金者的故事。答案：c解析：秋天是何其芳的作品點(diǎn)評：“文學(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野,加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）識記中國重要作家的時代及代表作;（2）識記外國重要作家的國別與代表作;（3）識記文學(xué)體裁常識。2下列對課文賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）a作者準(zhǔn)確地模擬了主人公在特定境遇中的心理感

2、受與意識活動。b小說主人公的經(jīng)歷啟示我們：人活著就要同形形色色的艱難險阻進(jìn)行抗?fàn)幣c搏斗。c小說主人公以他堅(jiān)毅勇敢的性格和頑強(qiáng)不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取勝，成為真正的“強(qiáng)者”。d小說的主人公不吮吸比爾的骨頭是因?yàn)樗J(rèn)為比爾不夠朋友，在他需要的時候離開了他。答案：d解析：不吮吸比爾的骨頭是因?yàn)樗麍?jiān)守著做人的道德良知。點(diǎn)評：對人物形象的理解一定要客觀、全面，不能抓住某句話或某個字不放。3下面文段中標(biāo)有序號的四個句子，與這段文字說明的中心不一致的一句是（）要享受生命首先要有勇氣。勇氣就是古人說“舍我其誰”，魯迅說“直面人生”，現(xiàn)代人說“瀟灑走一回”“痛快活一場”。對生命沒有信心、沒有勇氣的人

3、，不熱愛生活的人，是不可能享受生命之果的。有多少創(chuàng)造，就有多少享受。望高峰而卻步，就看不到極頂風(fēng)光：將出海而又收帆，就體會不到驚濤駭浪。a句b句c句d句答案：c解析：全段內(nèi)容圍繞“勇氣”展開，而句是對“創(chuàng)造”與“享受”邏輯關(guān)系的闡述，與全段內(nèi)容格格不入。點(diǎn)評：本題應(yīng)抓住“勇氣”一詞來選擇。4下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）a上帝在這對男女的眼睛中看到了無與倫比的美和更大的力量，其中還包含有一種新的東西。（蘇霍姆林斯基致女兒的信）b生命中不是永遠(yuǎn)快樂也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。（冰心談生命）c斯文赫定坐著船興味索然地在水面上轉(zhuǎn)了幾圈，他站在船頭四下遠(yuǎn)眺，感嘆這里的美景。（吳剛

4、羅布泊，消逝的仙湖）d人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。（嚴(yán)春友敬畏自然）答案：c解析：c項(xiàng)中的“興味索然”是貶義詞，用在這里不恰當(dāng)，可改為“饒有興趣”。點(diǎn)評：此題考查詞語的辨析能力。此題要結(jié)合語境理解詞語的含義。5“也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。”畫線句理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）a 如果沒有奮斗與努力，“又長成棵一小樹”只能是夢想，所以作者“不敢說來生，也不敢信來生”。b 與前面的“也許”相照應(yīng)，表現(xiàn)了小樹的再生是一個艱難的歷程。c作者對這棵消融于大地的樹能夠再生沒有足夠的信心。d這句

5、話強(qiáng)調(diào)了在生命的歷程中，今生今世就要奮斗，要前進(jìn)，要成長。答案：c解析：圍繞“樹的艱難歷程以及奮斗精神”來理解語句的含義。點(diǎn)評：本題考查學(xué)生理解語句含義的能力。理解句子在文章中的含義一定要聯(lián)系整篇文章的中心內(nèi)容，不能抓住只言片語就妄下結(jié)論。6選出下列橫線上依次填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） 不管你是何等渺小、卑微，你同樣可以譜寫生活的童話，創(chuàng)造生命的奇跡。也許，正是因?yàn)橛辛四?，世界才增添了一份色彩。眼淚，_；仁慈，_；同情，_；關(guān)懷，_。你要勇敢地對自己說：“我很重要，我就是一道風(fēng)景?！币獮楸娚目嚯y而發(fā) 溫暖鰥寡孤獨(dú)的凄涼 要為別人的悲傷而流 給予老弱病殘的貧苦abcd答案：b解析：從詞語的搭配

6、角度人手，如：根據(jù)“眼淚”確定含有“流”字的句；根據(jù)“仁慈”確定含有“發(fā)”字的句；根據(jù)“同情”確定含有“給予”的句；根據(jù)“關(guān)懷”確定含有“溫暖”的句。點(diǎn)評：本題難度較小，只需從詞語的搭配入手便能很快找到正確答案。7閱讀下面文段，表述有誤的一項(xiàng)是（ ）生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤。向下奔注，他曲折地穿過了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。a文段中加點(diǎn)的名詞，它和“留美預(yù)備學(xué)校是清華大學(xué)的前身”中的“前身”意思相同。b文段中“聚集”一詞，可以用近義詞“匯聚”來替代。書寫“聚集”時

7、注意兩字都是上下結(jié)構(gòu)，其中“聚”字共14筆。c文段中“懸?guī)r峭壁”是并列短語，結(jié)構(gòu)相同的如“銅墻鐵壁”“和風(fēng)細(xì)雨”等。d文段中“一路上他享受著他所遭遇的一切”一句的主干是“他享受著他所遭遇的”。答案：d解析：“一路上他享受著他所遭遇的一切”的主干應(yīng)為“他享受著一切”。點(diǎn)評：本題考查學(xué)生提取句子主干的能力，有一定難度。8下列語句有語病的一句是（）a暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。b海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，躲藏到大海深處。c為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉d在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。答案：b解析

8、：d項(xiàng)為搭配不當(dāng)，把“躲藏”改為“隱藏”即可。點(diǎn)評：本題考查發(fā)現(xiàn)語病并對病句修改的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。平時多閱讀，增加語感。9對課文理解有誤的一項(xiàng)（ ）a在山的那邊這首敘事詩抒寫了童年的理想和困惑、成年的感悟和信念。b紫藤蘿瀑布一文作者從一樹盛開的藤蘿花，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強(qiáng)與美好。c第一次真好告訴我們要勇于嘗試第一次，去獲得更多更寶貴的人生體驗(yàn)。d張曉風(fēng)的行道樹借物喻人，以行道樹自述的口吻倡導(dǎo)了一種奉獻(xiàn)精神。答案：a解析：a在山的那邊是一首抒情詩。點(diǎn)

9、評：敘事詩側(cè)重的敘事，而抒情詩側(cè)重的是抒情，結(jié)合在山的那邊的內(nèi)容可知，在山的那邊抒寫的是童年的理想和困惑、成年的感悟和信念。10 對下面語段修辭方法作用的分析正確的一項(xiàng)是修辭 （ ） 春天最初是在飄忽不定之中，若隱若現(xiàn)、似有若無。它不是一種形態(tài)，而是一種氣味，一種氣息一種蘇醒的大地生命散發(fā)出的氣息。這時，你去留心一下。鳥雀們的叫聲里是否多了一點(diǎn)興奮與光亮？那些攀附在被太陽曬暖的墻壁上的藤條，看上去依舊干枯，你用指甲摳一下它黑褐色的外皮，你會發(fā)現(xiàn)這莖皮下邊竟是鮮嫩鮮嫩的綠。春天不聲不響地埋伏在萬物之中。這天地表面依舊如同冬天里那樣冷寂而肅穆。但春是一種生命。凡是生命都是不可遏止的。生命的本質(zhì)是生

10、。誰能阻遏生的力量？冬天沒有一次關(guān)住過春天，也永遠(yuǎn)不會關(guān)住春天。所以在它出現(xiàn)之前，已經(jīng)急不可待地把它的氣息精靈一般地散發(fā)出來，透露給你。所以，春天最先是聞到的。a 句將鳥兒擬人化，生動地表現(xiàn)出春天里鳥雀們身上那歡快的生命的氣息。b 句用比喻的手法巧妙地寫出了春天來臨時不露痕跡的特點(diǎn)。c 句是有疑而問，表現(xiàn)了作者對剛剛蘇醒的大地生命贊頌。d 句運(yùn)用夸張手法，告訴人們冬天是阻擋不住春天來臨的。答案：a解析：句運(yùn)用的擬人。是反問。沒有用夸張，只是強(qiáng)調(diào)。點(diǎn)評：對修辭手法的考查，在平時的學(xué)習(xí)生活中，要求學(xué)生要積累常用修辭手法的特點(diǎn)和作用。11下列各句的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）a聞一多先生的說和做是以議論

11、為線索來結(jié)構(gòu)全文的，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。 b鄧稼先一文是作者帶著傳統(tǒng)意識、全球視野、歷史眼光、民族感情而寫作成的。 c社戲是描寫作者幼時一段看戲的往事，表現(xiàn)對童年美好生活的回憶和留念的心情。d安塞腰鼓是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，這生命和力量，是由東北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來的。答案：d解析：d中應(yīng)該是“西北漢子”。點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對課文的熟悉程度，如果對文章熟悉便能準(zhǔn)確地選出準(zhǔn)確答案。12依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 生命永遠(yuǎn)都是那么光鮮，它不會因歲月的流逝而變質(zhì)，_，_，_，_。這樣才能感受到生命的無限魅力所以，我們不能任夢想流失也不會因

12、人的成敗得失而停滯而應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身能力a. b. c. d.答案：b解析：第一個空要與空前面的語句“它不會”語意順承所以選.接下來的句子應(yīng)是句，談了具體的做法最后是句，因?yàn)榫渲杏羞@樣表示對前面的總結(jié)。點(diǎn)評：補(bǔ)充語段一定要整體感知語段，尤其要注意所填的空之前之后的語句意思及結(jié)構(gòu)特征，這樣才能使寫出來句子正確，語段的語意才會暢通，前后才會連貫，結(jié)構(gòu)才會一致。13下面短語的結(jié)構(gòu)類型相同的一項(xiàng)是（ ）a盲孩子 藤野先生 完全相信 歷史悠久 b談生命 熱情鼓勵 再塑生命 堅(jiān)持真理c大家說 女媧造人 露珠晶瑩 杞人憂天d跑得快 打量一番 凍得通紅 萬紫千紅答案：c解析：c項(xiàng)都是主謂短語。a項(xiàng)

13、前三個是“偏正短語”，第四個是主謂短語；b項(xiàng)第二個是偏正短語，其它三項(xiàng)是動賓短語；d項(xiàng)前三項(xiàng)是動補(bǔ)短語，最后一項(xiàng)是并列短語。點(diǎn)評：本題考查學(xué)生對短語類型的辨析能力。常用短語有：并列短語、主謂短語、偏正短語、動賓短語、動補(bǔ)短語。14下列知識判斷錯誤的一項(xiàng)是（ ）a.“彎曲”、“友誼”、“佩服”分別是形容詞、名詞、動詞。b.“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰花間的晨霧那樣溫柔?！边@句話中的“朦朧”和“溫柔”是褒義詞。 c.“誠實(shí)”、“老實(shí)”、“踏實(shí)”是一組近義詞，都是形容忠誠、規(guī)矩、切實(shí)的態(tài)度。d.“生命是一種神秘的力量，說它脆弱它就像薄冰一樣不堪一擊，說它堅(jiān)強(qiáng)，它又如大山一般堅(jiān)忍不拔。”這句話運(yùn)用了

14、夸張的修辭手法。答案：d解析：“這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法”的說法不正確，句子運(yùn)用了比喻的修辭。點(diǎn)評：在語文學(xué)習(xí)中，要把詞的詞性（名、動、形、數(shù)、量、代、副、介、連、助、嘆、擬聲詞）、短語的類型（主謂、動賓、動補(bǔ)、并列短語等）、修辭方法、近義詞反義詞等知識學(xué)通學(xué)懂，做到心中有概念，見到會判斷，平時會運(yùn)用。15下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a那些滿帶真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，往往使我心動神移，不能自已。b生活中有無窮無盡的快樂，就看你是否懂得尋找。c雖然小草是微不足道的角色，它卻以頑強(qiáng)的生命力為世人欽佩。d桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無數(shù)游客前來觀賞。答案：d解析：這里的“巧

15、奪天工”應(yīng)是指人工制造的事物，與桂林山水這一自然形成的景觀不符。點(diǎn)評：這里考查成語運(yùn)用。學(xué)生對于詞語運(yùn)用應(yīng)從語義、色彩、對象、程度、范圍等角度進(jìn)行比較辨別，選出運(yùn)用有誤的選項(xiàng)。16下列知識判斷錯誤的一項(xiàng)是（ ）a“敬業(yè)與樂業(yè)”、“孤獨(dú)之旅”、“熱愛生命”都是偏正短語。b“玉樹地震災(zāi)區(qū)的災(zāi)民們在震后最短的時間內(nèi)得到了政府的救助?！笔且粋€單句。c“2010年上海世博會的主題是城市讓生活更美好。”這個句子中的“2010年上海世博會”是定語。d“慈悲不但讓受施的人幸福，而且也會讓施與的人幸福?！笔且粋€遞進(jìn)復(fù)句。答案：a解析：a項(xiàng)中“敬業(yè)與樂業(yè)”的并列短語，“熱愛生命”是主謂短語，只有“孤獨(dú)之旅”是偏正

16、短語（前一詞修飾限定后一詞）。點(diǎn)評：本題不難，a項(xiàng)錯誤明顯?，F(xiàn)在中考中大多不考這些語法知識了，但學(xué)習(xí)掌握這些知識是必要的，掌握語法知識，對閱讀時正確地理解文意和寫作時清楚地表達(dá)都非常重要。17下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）a.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。b.那只雄吐綬雞把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的帆船，虎視眈眈地向他走來，瞪著一雙大眼睛，臉漲得通紅。這只可憐的小鴨不知道站在什么地方或者是走到什么地方去才好。c.有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其

17、險峻。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。d.得知自己獲得了諾貝爾文學(xué)獎，莫言接受媒體采訪時，仍然抑制不住內(nèi)心不可名狀的喜悅。 答案：b解析：b“虎視眈眈” 像老虎一樣兇狠地注視著。形容心懷不良。這句話中的成語是形容“那只雄吐綬雞”“走來”的姿態(tài)，故不恰當(dāng)。點(diǎn)評：所學(xué)學(xué)習(xí)和生活中常見的、出現(xiàn)較多的詞語、成語、俗語，要做到知其意，善運(yùn)用。平時要在積累上下工夫，對于易于混淆的詞語、成語、俗語要進(jìn)行比較、積累。18下列知識判斷錯誤的一項(xiàng)是（ ）a.“變臉”、“熱愛生命”、“敬畏自然”都是動賓短語。b.“第十六屆亞洲運(yùn)動會火炬?zhèn)鬟f活動啟動儀式在北京隆重舉行?！边@是一個單句。c.“他們用平實(shí)的語言講述自己的

18、故事。”這個句子中的“用平實(shí)的語言”是定語。d.“尊重人才，才能更好地集納人才，推動發(fā)展?！笔且粋€條件復(fù)句。答案：c解析：“這個句子中的用平實(shí)的語言是定語”的說法不對，應(yīng)把“定語”改為“狀語”。點(diǎn)評：在語文學(xué)習(xí)中，要把短語的類型（主謂、動賓、動補(bǔ)、并列短語等）、句子分類（單句、復(fù)句）、復(fù)句關(guān)系（并列、因果、轉(zhuǎn)折、選擇、遞進(jìn)等）、句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)語等）等知識熟記于心，做到能夠準(zhǔn)確判斷 。19下列各句是分別從哪方面來描寫的？選出正確的一項(xiàng)（ ）它（天都峰）以高和險，讓游人望而生畏，仰天長嘆。黃山松針葉短粗稠密，頂平如削，干曲枝虬，蒼翠奇特。光明逐走了黑暗，四周的一切都變得燦爛奪目

19、，五光十色。無論何種姿態(tài)，都顯示出頑強(qiáng)的萬古長青的生命力，不怕長年的風(fēng)吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸?guī)r危石之上，昂首蒼穹。a神態(tài) 形態(tài) 色彩 觀感 b觀感 形態(tài) 色彩 神態(tài)c形態(tài) 觀感 神態(tài) 色彩 d色彩 神態(tài) 形態(tài) 觀感答案：b解析：分析每一個句子描寫的側(cè)重點(diǎn)。既有觀察，又有感受神態(tài)。寫了黃山松的形與態(tài)形態(tài)。重在寫色色彩。重在寫神神態(tài)。點(diǎn)評：分析各句子描寫的側(cè)重點(diǎn)，要抓住關(guān)鍵語句，“仰天長嘆”“頂平如削，干曲枝虬” “燦爛奪目，五光十色”“昂首蒼穹”，這樣容易分析出來。20與“山那邊的山啊，鐵青著臉”運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)（ ）a每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆。b藤蘿花一串挨著一串，

20、一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！c在山的那邊，是海嗎？ d我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！那樣答案：b解析：a、比喻，b、擬人，c、疑問，d、反復(fù)。例句用的是“擬人”的修辭，故選“b”。點(diǎn)評：本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。學(xué)生平時要注意積累常用修辭手法的特點(diǎn)和作用。二、閱讀理解題。21.緊 抱 生 命 之 樹林清玄深情地抱著一棵樹，感受樹的生命，體會樹的不凡，進(jìn)入樹的堅(jiān)強(qiáng)，一旦化入樹的整體，失去擁抱樹的我，就會在樹里，看見自己在青島的嶗山，巧遇一棵茶花樹。茶花樹的歲數(shù)已無從查考，聽說至少有七八百歲。只能以“偉大”“非凡”來形容。這棵茶花樹有四層樓高，花開數(shù)以萬

21、計，使得整個庭院甚至整個天空，都是一片深紅，美麗的深紅。所有的人為了看清整棵樹，只好后退到墻邊，仰望。 我走到深紅的茶花樹下，靠近樹干，輕輕地、敬仰地緊抱茶花樹。那一刻，如同觸電，茶花樹把數(shù)百年的心情傳到我的身上。我繞了一圈，又緊靠到樹上去。 茶花樹無言，卻告訴我生命的無常，因?yàn)樗幢M了王朝的興衰起落。茶花樹無語，卻告訴我每一次的風(fēng)雨，只要經(jīng)得起考驗(yàn)，就會變得更強(qiáng)大。茶花樹不動，卻告訴我追求美之必要，它的歲月都是在開最美的茶花。 在嶗山，茶花樹還算是個嬰兒，有許多樹是唐宋時代就有的，還有幾棵從漢朝到現(xiàn)在的老樹。 祭拜之后，我一一去拜訪老樹，并深情地?fù)肀鼈儭?我從幼年時代就喜歡擁抱樹木，在心情

22、不佳、處境惡劣的時候，就會跑到離家不遠(yuǎn)的桃花心木林，擁抱那棵最高大的桃花心木。樹的堅(jiān)強(qiáng)與崇高撫慰了我：“安心吧！在你之前，有許多人心情比你更差，也有許多人處境比你更壞；他們不都熬過來了嗎？我見過很多這樣的人，你會渡過難關(guān)的。” 在城市里，周圍并沒有大樹，我種植了心靈的大樹。那棵樹也是飽經(jīng)風(fēng)霜和考驗(yàn)的，但它有鮮明的態(tài)度、正向的思維、堅(jiān)強(qiáng)的意志，只要我閉起眼睛，貼近大樹，一切的不如意，就風(fēng)吹云散了。 我擁抱山林的大樹，因?yàn)樗鼈兛幢M了歷朝歷代人間的繁華與凄涼，可以使我們穿越一時一地的困境。我擁抱心靈的大樹，因?yàn)樗?jīng)歷了生命歲歲年年的暗淡與輝煌，使我們超越了一朝一夕的迷思。 我想起許多年前，在黃山的萬

23、峰之巔，靠在一棵老松樹的樹干上，看著腳底的煙云風(fēng)霧，內(nèi)心感動莫名。這千年老松腳下竟無寸土，它是從石頭逢中生長的。 腳下無寸土，卻能屹立千年，不只青松如此，歷史上偉大的修行人、思想家、創(chuàng)造者，哪一個不是從萬仞崗那毫無寸土的石頭上生長起來的呢？（1）“茶花樹把數(shù)百年的心情傳到我的身上”，這傳給我的“心情”具體是什么？請結(jié)合上下文說說你的理解。答案：生命無常；每一次的風(fēng)雨，只要經(jīng)得起考驗(yàn)，就會變得更強(qiáng)大；要追求美；解析：此題考查學(xué)生對課文的理解和把握，答案與問題是伴生的，一般就在問題所處的上下句中就能找出答案。可以是原句，可以是自己組織語言總結(jié)。點(diǎn)評：學(xué)生首先要找到“茶花樹把數(shù)百年的心情傳到我的身上”對應(yīng)文章的段落，然后在對“心情”一詞作出解釋。（2）“我從幼年時代就喜歡擁抱樹木”，作者為什么喜歡擁抱樹