1、風(fēng)箏教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力：1、順暢地朗讀課文，掌握常用詞語(yǔ)，了解課文結(jié)構(gòu)，整體把握課文的主旨。2、理解并掌握描寫(xiě)人物言行和心理的方法與作用。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)親情的感受力，正確理解舊觀(guān)念對(duì)舊時(shí)代兒童的戕害。2、理解全文的復(fù)雜感情，學(xué)習(xí)作者的自我解剖精神。三、過(guò)程與方法1、過(guò)程：安排兩教時(shí)。第一教時(shí)，初讀課文，疏通文意，整體把握結(jié)構(gòu)，解讀“往事”包含的內(nèi)容要點(diǎn)，突出重點(diǎn)的同時(shí)突破難點(diǎn)。第二教時(shí)，理解“往事”給我?guī)?lái)的遺憾和深刻影響，體會(huì)作者復(fù)雜的感情，理解文章組織材料的特點(diǎn)。2、方法：自學(xué)與點(diǎn)撥相結(jié)合，探究、導(dǎo)引與交流相結(jié)合?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)人物、組織材料和表

2、達(dá)復(fù)雜情感的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“往事”所蘊(yùn)含的舊觀(guān)念、對(duì)小兄弟的傷害，以及給“我”帶來(lái)的一系列心理負(fù)擔(dān)?！緦W(xué)情分析與教學(xué)設(shè)想】1、在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)薄弱，所以，教學(xué)起點(diǎn)要放低一點(diǎn)，速度不宜太快，容量不宜太大，要適可而止，恰如其分。2、要把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作指導(dǎo)，融入閱讀教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中；重在依據(jù)文本，以本為本，引領(lǐng)學(xué)生解讀、感悟，在此基礎(chǔ)上，做適當(dāng)?shù)囊?、?lián)想。3、【教具】多媒體幻燈片（含板書(shū)設(shè)計(jì)）【教學(xué)過(guò)程】第一教時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】1、學(xué)生初讀課文，疏通文意，給生字正音。2、了解文章結(jié)構(gòu)，把握課文思路。3、概括“往事”，了解該事件的來(lái)龍去脈，理解當(dāng)時(shí)作者和小兄弟的心情。【教學(xué)步驟

3、】一、學(xué)生初讀課文，做以下工作：1、拿著筆，在似懂非懂的字詞下面加著重號(hào)。2、請(qǐng)幾位同學(xué)3、思考問(wèn)題：課文寫(xiě)了幾件小事，哪一件才是主要事件？這幾件小事之間在時(shí)間上有什么不同？在因果方面有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？根據(jù)這一點(diǎn)，再根據(jù)事件發(fā)生的時(shí)間聯(lián)系，給課文分成若干部分。留時(shí)間給學(xué)生將思考題做成書(shū)面作業(yè)，寫(xiě)在本子上。等寫(xiě)完之后，小組交流、全班交流。教師備案，全文寫(xiě)的事件包括：（1）在北京的冬季，看見(jiàn)風(fēng)箏在飛，就聯(lián)想到家鄉(xiāng)春二月放風(fēng)箏的情景；（2）回憶小時(shí)候“我”無(wú)端踩壞小兄弟風(fēng)箏的全過(guò)程；（3）離別很久之后，學(xué)了科學(xué)才恍然悟出往日過(guò)失的嚴(yán)重性，于是心情沉重且難以釋?xiě)?。課文基本事件與文章基本思路：北京的冬季

4、放風(fēng)箏家鄉(xiāng)的春二月兄弟間風(fēng)箏往事中年復(fù)雜的感慨見(jiàn)到北京的嚴(yán)冬，故鄉(xiāng)的春天仿佛再現(xiàn)（現(xiàn)在過(guò)去現(xiàn)在）二、學(xué)生朗讀課文，回答問(wèn)題。1、通過(guò)學(xué)生朗讀，若讀出錯(cuò)音，教師與學(xué)生一起正音。丫杈（ ） 伶仃（ ） 點(diǎn)綴（ ） 訣別（ ）嫌惡（ ） 苦心孤詣（ ） 擲（ ） 墮（ ）三、解讀課文第34段（突出教學(xué)重點(diǎn)的“理解人物描寫(xiě)方法與作用”，了解一邊敘事一邊描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧。）1、從第3段找出描寫(xiě)小兄弟外貌、神情、動(dòng)作的句子。2、從第4段找出寫(xiě)“我”行為、心理的語(yǔ)句和描寫(xiě)小兄弟神情的詞句，然后用一句話(huà)歸納本段的內(nèi)容。四、給學(xué)生5分鐘時(shí)間完成，然后交流。教師備案如下1、（1）外貌：“大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不

5、堪”簡(jiǎn)析：身體不好，值得同情。(2 ) 神情與動(dòng)作：“他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。“驚呼”，高興得“跳躍?！焙?jiǎn)析：喜好風(fēng)箏，心馳神往，童真無(wú)限。2、（1）“我”的心理和行為：“忽然想起”、“跑”、“推開(kāi)門(mén)”，“很憤怒”、“即刻伸手抓斷了”、“擲”、“踏扁”、“傲然走出”，“沒(méi)有留心”。 簡(jiǎn)析：“我”自以為是，以為這樣做是對(duì)小兄弟盡大哥的責(zé)任，是對(duì)他好。當(dāng)時(shí)很無(wú)知，所以顯得很霸道、很無(wú)禮，完全沒(méi)有考慮到弟弟受傷害時(shí)的內(nèi)心感受。(2)小兄弟神情是“驚惶地站了起來(lái)”、“失了色瑟縮著”，可見(jiàn)平時(shí)就很怕兄長(zhǎng)。五、總結(jié)：今天這節(jié)課，我們朗讀了課文，疏通了文意，了解了課文主要事件。其中必

6、須掌握的是課文寫(xiě)作緣由，即少年時(shí)代因無(wú)知犯下的錯(cuò)誤，到中年時(shí)代還記憶猶新、無(wú)法釋?xiě)眩艑?xiě)下來(lái)的。整個(gè)事情時(shí)間跨度大，前后延續(xù)二十年以上。第二點(diǎn)，必須掌握的是，描寫(xiě)人物的方法，即要通過(guò)外貌、神情、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格。六、課外作業(yè)：1、展開(kāi)你的想象，寫(xiě)一段話(huà)描寫(xiě)小兄弟絕望地站在小屋里的心理活動(dòng)或表情。2、描寫(xiě)本班一位同學(xué)的外貌。第二教時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】1、聽(tīng)寫(xiě)生詞并交流上節(jié)課的片段描寫(xiě)。2、分析“往事”蘊(yùn)含的生活意義。 3、理解“往事”與“我”的心情之間的關(guān)系。4、理解景物描寫(xiě)的作用。【教學(xué)步驟】一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)并交流上節(jié)課的作業(yè)。二、分析“往事”蘊(yùn)含的生活道理。請(qǐng)同學(xué)品讀35段設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)

7、生思考、討論，然后交流，教師提出個(gè)人的看法。1、同學(xué)們，你們喜歡放風(fēng)箏嗎？理由是什么？作者為什么把小兄弟“驚呼”、“高興”當(dāng)成是“笑柄”，是“可鄙”的？備案：喜歡，理由是有趣，讓人放松心情。因?yàn)樗J(rèn)為只有一心只讀圣賢書(shū)才是正經(jīng)事，而“放風(fēng)箏”是學(xué)生不務(wù)正業(yè)的行為。2、在讀了外國(guó)講論兒童的書(shū)之后，作者把“往事”看成是“精神的虐殺”，會(huì)不會(huì)言過(guò)其實(shí)？為什么？備案：首先，小兄弟靠自己的能力做風(fēng)箏，一不偷二不搶?zhuān)耆珜儆谡?dāng)?shù)淖杂珊蜋?quán)力，與兄長(zhǎng)沒(méi)有任何關(guān)系。兄長(zhǎng)根本就無(wú)權(quán)干涉。其次，兄長(zhǎng)不尊重弟弟的勞動(dòng)成果，不尊重他的興趣愛(ài)好，而且還蠻橫摧殘，完全是一種缺乏關(guān)愛(ài)的非人道的粗暴行為，兄弟之間存在著不平等

8、的關(guān)系。三、理解“往事”與“我”的心情之間的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)品讀69段作者二十年后的心情怎么樣？為什么會(huì)這樣？備案：“仿佛變成了鉛塊，很重很重地墮下去了。”因?yàn)檎也坏窖a(bǔ)過(guò)的機(jī)會(huì)和方法。放風(fēng)箏取樂(lè)的年齡已過(guò)了，“早已有了胡子了”。而且，“我”曾經(jīng)提起此事，但弟弟卻已全然忘卻。心地善良、對(duì)自己嚴(yán)格要求，是作者心情沉重的第一個(gè)原因。第二，傷害過(guò)別人卻得不到寬恕原諒，是他心情沉重的第二個(gè)原因。四、北京冬天和家鄉(xiāng)二月是放風(fēng)箏的時(shí)節(jié)，在作者看來(lái)有怎樣的不同？這與作者的心情有什么內(nèi)在聯(lián)系？品讀1、2兩段和結(jié)尾12段。備案：寫(xiě)了北京放風(fēng)箏時(shí)節(jié)是肅殺的嚴(yán)冬，有灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈，使作者看了之后，產(chǎn)生“驚異”和“悲哀”的心情。映襯他滿(mǎn)懷的沉重心境。作者由眼前的情景聯(lián)想到家鄉(xiāng)春二月放的漂亮蟹風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏和瓦片風(fēng)箏，四周充滿(mǎn)春日的溫和，給人很美好的感覺(jué)，由此引出對(duì)往事的回憶。結(jié)尾行文的感情基調(diào)依然很沉悶很壓抑，恰好照應(yīng)開(kāi)頭。其實(shí)，說(shuō)白了，就是，作者一見(jiàn)到北京冬天放風(fēng)箏就聯(lián)想起家鄉(xiāng)的舊事來(lái)，就覺(jué)得對(duì)不起弟弟，而且認(rèn)為自己不可饒恕，反映了作者自我解剖的精神。五、總結(jié)文章主旨：親情是人世間真摯而美好的感情。溫馨和美的親情動(dòng)人心弦，感人至深，在誤解和沖突中的親情也是真摯而令人難忘的。所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，如果做了對(duì)不起親人的事